小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)

1、小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)特色學(xué)校是學(xué)校在進行全面改革過程中，在夯實學(xué)校常規(guī)管理基礎(chǔ)上，通過學(xué)校群體的共同努力而形成的具有全面性的、多元性的、穩(wěn)定性的學(xué)校文化模式。我校結(jié)合自身特點和潛在優(yōu)勢，在經(jīng)過充分醞釀、討論、分析的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一思想，明確了創(chuàng)建環(huán)境教育特色學(xué)校這一目標(biāo)。這一目標(biāo)具體化為： 總目標(biāo) 通過環(huán)境教育特色學(xué)校建設(shè)，構(gòu)建并實施面向21世紀(jì)的，在優(yōu)化常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，以環(huán)境教育為切入點的“規(guī)范+特色”的學(xué)校管理、活動、學(xué)習(xí)、評價的最優(yōu)模式，發(fā)揮學(xué)生在環(huán)境教育中的主體作用，強化學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)，為培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)我校“依法治校、特色立校、科研興校、人才強?！钡哪繕?biāo)，把學(xué)校辦學(xué)理念明

2、晰、校園環(huán)境優(yōu)美、校本課程豐富、師生素質(zhì)高、教育活動多、辦學(xué)成效好的具有鮮明特色的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。 分期目標(biāo) 一、初期目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全校教師的環(huán)境意識和素養(yǎng)。環(huán)境知識的普及、環(huán)境意識的提高 2、通過開設(shè)環(huán)境教育課和學(xué)科滲透以及開展環(huán)境教育方面的活動，提高全校學(xué)生的環(huán)境知識，引導(dǎo)他們看待環(huán)境問題，提升環(huán)境素養(yǎng)。 3、通過凈化、整修校園，創(chuàng)造條件，美化校園環(huán)境，做到環(huán)境育人。 4、初步形成的環(huán)境教育特色學(xué)校創(chuàng)建的管理體系。 實施措施和方法： 1、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織，完善環(huán)境教育管理機制。 成立以校長為組長的綠色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校的環(huán)境教育，各部門分工負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)

3、責(zé)課堂環(huán)境教育工作；少先隊大隊部負(fù)責(zé)紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報的環(huán)境教育及環(huán)保宣傳工作；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園的環(huán)境建設(shè)工作；辦公室負(fù)責(zé)環(huán)境教育材料的搜集存檔工作和宣傳報道工作。各班班主任負(fù)責(zé)各自班級的環(huán)境教育。 2、注重宣傳，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。 3、制定切實可行的學(xué)校環(huán)境教育計劃，明確創(chuàng)建方法步驟。每學(xué)期學(xué)校舉行一次環(huán)保專題講座，各班召開一次環(huán)保主題班會，辦兩期宣傳環(huán)保知識的黑板報。 4、建立獎懲制度。把創(chuàng)建“環(huán)境教育特色學(xué)校”活動情況納入“文明星中隊”、“文明辦公室”的評選之中，對環(huán)境意識差或?qū)?chuàng)建工作拖拉、不按時按要求做好創(chuàng)建工作的，一律不得參與評先評優(yōu)。 5、加強學(xué)習(xí)，提高全體教師的環(huán)境

4、教育素養(yǎng)和水平。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，積極學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理念，帶頭學(xué)習(xí)環(huán)境教育方面的書籍； 定期對全體教師開設(shè)創(chuàng)建環(huán)境教育特色學(xué)校的專題講座，讓教師在思想上提高認(rèn)識，并有足夠的理論保障； 選派教師參加省、市、區(qū)級組織的創(chuàng)建培訓(xùn)活動，提升教師環(huán)境意識。 6、將環(huán)境教育內(nèi)容納入學(xué)校的課程設(shè)施和教學(xué)常規(guī)管理中去。 開設(shè)環(huán)境教育課，在各學(xué)科課堂教學(xué)中找準(zhǔn)切合點滲透環(huán)境教育。要求各學(xué)科教師在教學(xué)時要把環(huán)境教育進行有機地“滲透”，根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容制訂出詳實的環(huán)境教育教學(xué)計劃，精心設(shè)計教案，從不同角度、不同層次恰當(dāng)進行“環(huán)境知識”滲透，從而使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化； 在學(xué)期末教導(dǎo)

5、處結(jié)合教材內(nèi)容在測試題中設(shè)計環(huán)保知識試題，將環(huán)境知識納入考評范圍之內(nèi)； 每學(xué)期在校內(nèi)公開課、研討課中都會滲透環(huán)境教育內(nèi)容； 開展征集評比教師環(huán)境教育論文、案例分析、環(huán)境教育教學(xué)設(shè)計等活動。 7、成立多個學(xué)生社團，帶動全體學(xué)生全面開展豐富多彩的環(huán)境教育課外實踐活動。 8、美化、凈化校園，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成個人衛(wèi)生習(xí)慣。 對整個校園內(nèi)外進行重新裝修和出清，對布局不合理的地方進行整修； 對學(xué)生提出明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負(fù)責(zé)，包干到班，責(zé)任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃，并結(jié)合每天一日常規(guī)工作，對班級環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生加大檢查評比力度，

6、力促整個校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也會培養(yǎng)學(xué)生們的衛(wèi)生觀念和勞動觀念，促使學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。 二、中期目標(biāo) 1、環(huán)境教育活動形成制度化、常規(guī)化，成為學(xué)校工作中不可缺少的一部分，使之成為推動學(xué)校發(fā)展的強勁動力，形成環(huán)境教育特色學(xué)校。 2、通過兩年的實踐研究后，學(xué)校組織教師從行動研究上升到理論研究，通過專家的指點，形成特色的校本課程。 3、加大投資力度，科學(xué)合理地營建環(huán)境教育特色的校園文化，做到環(huán)境育人。 4、在第一階段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，相關(guān)教師積極參與環(huán)境教育教學(xué)與研討活動，分階段、按步驟、有針對性地解決教師實踐中的困惑，總結(jié)經(jīng)驗，探索環(huán)境教育模式，撰寫環(huán)境教育論文。 5、

7、拓展辦學(xué)資源。依據(jù)學(xué)校實際和周邊環(huán)境資源，開展有效的社會實踐活動并形成機制，促進學(xué)生的發(fā)展。 6、深入研究環(huán)境教育問題，力求有所突破。 實施措施和方法： 1、學(xué)校在制定教科研工作計劃時，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機地結(jié)合起來。論證、申報和開展市級環(huán)境教育課題。 2、合理規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，營建濃厚的環(huán)境教育校園文化。 開展“讓每面墻壁都說話”活動； 進行班級文化建設(shè)評比活動和“我愛我班”、“我愛我?！毖葜v活動； 開設(shè)環(huán)境教育專題網(wǎng)頁。 3、編寫環(huán)境教育方面的校本教材講義，豐富教育內(nèi)容。 4、開展豐富多彩的環(huán)境教育活動。 學(xué)校利用綜合實踐活動課，組織3-6年級的學(xué)生走出校園，對學(xué)校周邊社區(qū)的

8、環(huán)境、風(fēng)景區(qū)的環(huán)境如水資源、土壤、小區(qū)綠化、白色污染等情況進行調(diào)查和分析，獲得第一手材料，增強環(huán)境保護的感性認(rèn)識。了解植物的生長條件和種植技術(shù)，體驗勞動的快樂； 在學(xué)校開展的各項藝術(shù)學(xué)科活動中，要將環(huán)境教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生對自然的喜愛之情。舉行“環(huán)保繪畫”、“環(huán)保手抄報”、“環(huán)境教育讀書征文”、“環(huán)保黑板報”等比賽和展覽，參加各級各類環(huán)保藝術(shù)活動，促進環(huán)境教育活動常態(tài)開展； 與周邊單位聯(lián)合開展環(huán)境教育實踐活動，爭取安慶大學(xué)等高等院校的智力協(xié)助； 成立環(huán)保志愿者小隊等學(xué)生社團，組織學(xué)生參觀皖江公園、菱湖公園、蓮湖公園、大龍山森林公園等風(fēng)景區(qū)，了

9、解家鄉(xiāng)的環(huán)境建設(shè)，開展小調(diào)查環(huán)保活動； 結(jié)合植樹節(jié)、愛鳥周、世界水日、世界環(huán)境日、世界糧食日等環(huán)境節(jié)日，開展專題教育活動； 組建學(xué)生環(huán)境小課題研究小組； 組織學(xué)生制作環(huán)境教育電子板報。 三、遠期目標(biāo) 1、探索出一條符合我校實際的特色學(xué)校創(chuàng)建之路，建立環(huán)境教育特色新體系,全面提升環(huán)境教育內(nèi)涵，凸顯環(huán)境教育特色，構(gòu)建和諧校園，促進學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺階。 2、通過特色學(xué)校創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界是普遍聯(lián)系和相互依存的；引導(dǎo)學(xué)生珍視生物多樣性，關(guān)注不同文化對環(huán)境的影響；學(xué)生初步形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色的個性特征、興趣愛好和相應(yīng)的能力、技能；形成主動參與解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感；具有

10、憂患意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念，樹立正確的人口觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。促使他們從關(guān)心身邊的環(huán)境問題入手，積極采取行動，共同創(chuàng)造可持續(xù)的未來。 3、通過環(huán)境教育特色學(xué)校創(chuàng)建，建設(shè)一支關(guān)注學(xué)生動手實踐、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、主動發(fā)展，關(guān)注、愛護環(huán)境的高素質(zhì)的教師隊伍，適應(yīng)環(huán)境教育特色學(xué)校的建設(shè)需要，不斷完善各項制度，開展形式多樣的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，引導(dǎo)教師用環(huán)境教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。 4、通過創(chuàng)建環(huán)境教育特色學(xué)校，發(fā)揮輻射、帶動作用，使周圍、學(xué)生家庭、社區(qū)、社會都來關(guān)注環(huán)境教育。 實施措施和方法： 1、擴大創(chuàng)建影響，發(fā)揮輻射效應(yīng)。 學(xué)校及時向全校師生、家長以及社區(qū)居民發(fā)布有關(guān)學(xué)校環(huán)境教育最新進展的信息； 開發(fā)校內(nèi)

11、外宣傳渠道，整合教育資源，反思、總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，彰顯辦學(xué)特色。通過各種渠道、利用多種媒體向社會宣傳環(huán)境教育的經(jīng)驗和成果，并鼓勵廣大師生在加強實踐的同時向社會各界宣傳各種保護環(huán)境的行動； 創(chuàng)建一批有較強的環(huán)境意識和環(huán)境責(zé)任感的“綠色家庭”。 2、學(xué)校主動與家庭、社區(qū)、政府部門，以及環(huán)保局、科技局、菱湖公園、皖江公園、安慶大學(xué)“綠源環(huán)境協(xié)會”等建立廣泛的聯(lián)系，共同開展環(huán)境教育實踐活動。建立學(xué)校、家庭、社區(qū)共同參與的環(huán)境教育立體網(wǎng)絡(luò)。 3、引導(dǎo)全校師生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和解決實際問題的能力，提升全體師生的環(huán)境素養(yǎng)。 4、對校園環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備進一步調(diào)查，做出科學(xué)合理的環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，綜合治理校園環(huán)境，