寓言二則 (2)

1、寓言二則教學設(shè)計 【教學目標】1正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理?！窘虒W重點】引導學生抓住對話中的關(guān)鍵性的話語展開思考、討論。【教學難點】弄懂寓言的寓意，并用自己的話表達出來。【教學過程】第一課時一、成語導入，揭題設(shè)問1分兩組比賽說成語，要求必須來自寓言故事。2說說寓言有什么特點。（假托有趣的故事告訴人們一個深刻的道理）3揭題，今天我們就來學習古代寓言兩則中的其中一個寓言故事矛與盾。（板書課題，指導學生寫好“矛與盾”三個字）4說說讀了課題，讓你產(chǎn)生了哪些疑問？（矛與盾各是什么樣的，分別用來干什么？這則寓言故事講了件什么事？告訴我們什么道理。）二、自主

2、學文，釋疑懂理（一）解題（解決第一個問題）觀看插圖及注釋，引導學生了解矛與盾各自的作用。（二）讀通1教師范讀，提出要求：讀準字音，讀通句子，吐字清楚，注意斷句停頓。2學生自己練習把語句讀通順，讀流暢。3指名23名學生讀課文，由學生糾正朗讀中出現(xiàn)的問題。4齊讀全文。（三）讀懂（解決第二個問題）1自讀課文，結(jié)合課后注釋，揣摩句子意思。如果有不好理解或說不通順的語句，就在書上標出來。2將自學所得及疑問在四人小組中交流討論。3全班交流，教師根據(jù)學生質(zhì)疑相機出示重點句子。句子一：譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！盇：學生嘗試說句意，教師引導學生用現(xiàn)代語言說明白，說通順。板書“堅”B：想一想，“譽之曰”的

3、“之”指的是什么？C：這個人是怎樣夸贊的呢？你能讀好這個句子嗎？句子二：又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！盇：提示：于，對于。引導學生用同樣的方法嘗試說句意。板書“利”B：你能讀好這個句子嗎？句子三：或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”A：學生嘗試說句意。引導將“穿透”換一種說法。板書“何如”B：想一想，問話的人是出于什么目的問這句話的？應(yīng)該怎樣說好這句話？（引導學生以年輕人和老年人這兩種不同的身份來說好這句話。）4練習把整個寓言的意思連起來說一說。指名講。（四）明理（解決第三個問題）1以四人小組為單位，練習把這個故事演出來。（提示：根據(jù)你們小組的實際情況，可以采用課文的原話，也可以結(jié)合

4、自己的理解，豐富故事中的情節(jié)，表演時要注意人物的語言、神態(tài)、動作。）2選擇兩個小組上臺表演，學生評議。3看了這樣一個故事，你有問題嗎？（引導學生質(zhì)疑為什么“其人弗能應(yīng)也”？）學生通過討論可得出：這個人不論怎樣回答，都會和自己剛剛說過的話相抵觸。進而教師乘機揭示成語“自相矛盾”）4進一步討論：你覺得這個人可笑嗎？可笑在哪里？5情景延伸：這個人被這么一問，自知失言，灰溜溜回到家里，他長吁短嘆，非常懊喪，這時，他的一位好友來到他家中，了解了情況后，就熱心地開導他。就請你扮演他的朋友來開導他，好嗎？（教師扮演賣矛與盾的人，請學生在稍作準備后上臺表演，然后教師引導學生在此基礎(chǔ)上明確寓意。）6現(xiàn)在，我們也

5、用“自相矛盾”比喻語言和行動不一致，在我們的現(xiàn)實生活中，碰到過類似的事情嗎？與同學交流一下。三、布置作業(yè)，拓展延伸1基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情地背誦課文2實踐性作業(yè)：排練課本劇矛與盾 第二課時 一、第一自然段1出示（這是一只河蚌）板：河蚌讀（它張開殼兒在河灘上曬太陽）演：張殼出示：太陽問：被暖暖的太陽照著，河蚌會有怎樣一番感覺呢？也許它會說什么？誰來做做河蚌？交流（可這時，來了只鷸）出示板：鷸讀（它看見了，猛地把嘴伸到殼兒里去啄肉）問：鷸？河蚌？分別想什么？（也可加語言）也來說一說（河蚌急忙把殼兒合上）演：合殼（牢牢地夾住鷸的嘴不放）問：這時候的河蚌（速度、力度心里如何）2這是故事的起因，我們再完整地

6、聽一遍錄音（提醒：注意，聽仔細了）3打開書本，看這部分內(nèi)容，先自由讀，要求試著復述4學生試講（繪聲繪色、活靈活現(xiàn)，大聲點）評價：提點意見，優(yōu)點也行二第二、三自然段過渡：鷸和蚌之間的這場爭斗，會如何發(fā)展？請看二、三兩小節(jié)鷸蚌之間的一段對話。1自由讀2簡單說說故事如何發(fā)展？(互相爭持)3這一段寫得非常生動，再請同學讀。提醒：加表情 (動腦，怎么讀，才有味道)請大家認真聽，最好能在腦海中浮現(xiàn)鷸蚌相爭的畫面4說說此時鷸蚌之間的局勢？ (威脅、毫不示弱、和意洋洋、相持、力量相當、互不相讓)5在理解的基礎(chǔ)上再兩人配合分角色朗讀 (前后、左右搭配都行)，配以面部表情6請一對搭襠分角色讀，為了體現(xiàn)故事的完整性，再請一位同學做旁白 (可喊暫停提醒：注意語氣，表情，要進入情境)7評價8課后也可通過表演，復述故事三、第四自然段過渡：鷸蚌互相爭持，所導致的后果會是什么呢？1錄音范讀2回答：鷸蚌雙方筋疲力盡板：漁夫沒費一