14秋天導(dǎo)學(xué)案======1

1、14秋天導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者在詩(shī)文所表達(dá)的思想感情2、品味、揣摩詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美好生活、熱愛(ài)大自然的感情。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、走近作者何其芳，現(xiàn)代、。原名，出版，他意集，他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌合集的散文集，代表詩(shī)集，小說(shuō)戲劇集刻 詩(shī)歌生活是多么廣闊等。3、給下列劃?rùn)M線(xiàn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字peng伐木聲丁丁棲息青16魚(yú)烏柏枯you lid n lou 11谷刀背竹蘆4:、解釋下列詞語(yǔ)肥碩：寥闊：清洌：夢(mèng)寐：初步感知課文，思考討論下面問(wèn)題。抒發(fā)了好？首詩(shī)，的秋，?詩(shī)中描繪了幾幅圖畫(huà)？為它們各擬一個(gè)小標(biāo)題。詩(shī)歌作者怎樣感情？?為什么說(shuō)

2、這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？a. 找出文中具有秋天特征的景物b. 找出文中具有鄉(xiāng)村特色的詞句自主探究，分節(jié)賞析詩(shī)歌，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。為什么“收起青魴魚(yú)似的烏柏葉的影子”這個(gè)比喻用得秋天游戲在漁船上。布置作業(yè)1、請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，也以“秋天”為題寫(xiě)一 或一段優(yōu)美的文字：2、收集有關(guān)“秋”的詩(shī)句，欣賞不同人眼中異彩紛呈 感受秋的詩(shī)情畫(huà)意。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一?詩(shī)歌導(dǎo)入，渲染詩(shī)意氛圍詩(shī)歌導(dǎo)入玫瑰說(shuō)：我用芳香點(diǎn)綴春天的怡人。浪花說(shuō)：我用奔騰揮灑夏天的熱烈 谷穗說(shuō)：我用低垂昭示秋天的內(nèi)涵。白雪說(shuō)：我用純潔闡釋冬天的胸懷。 那么，秋天的內(nèi)

3、涵到底是什么？一一對(duì)，豐收！今無(wú) 我們一起 走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的秋天，去領(lǐng)略秋的風(fēng) 采，傾聽(tīng)秋的訴說(shuō)， 欣賞秋天豐收的圖景。三、檢查預(yù)習(xí)，朗讀詩(shī)文。1?正音2. 欣賞課文朗誦。3. 學(xué)生自由朗讀、齊讀。四、初步感知課文，思考討論下面問(wèn)題。?詩(shī)中描繪了幾幅圖畫(huà)？為它們各擬一個(gè)小標(biāo)題。詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣感情？ 明確：三幅圖：農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨 歸漁圖、少女 思戀圖。抒發(fā)了對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美的感情。?為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？a. 找出文中具有秋天特征的景物b. 找出文中具有鄉(xiāng)村特色的詞句明確：因?yàn)槁吨椤⒗潇F、白霜，表明秋天的天氣特征； 提到農(nóng) 家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲(chóng)低鳴：蟋蟀聲 使田野

4、更遼闊； 溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。五、自主探究，分節(jié)賞析詩(shī)歌，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美 震落了清晨滿(mǎn)披著的露珠。本句描繪了秋天早晨露珠遍地的景象，“滿(mǎn)”寫(xiě)出露珠 的多， “披著”寫(xiě)出露珠輕盈的狀態(tài)，是從視覺(jué)的角度描繪 秋天的景象。伐木聲丁丁地飄出幽谷。丁丁的伐木聲悠遠(yuǎn)飄來(lái)，是從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了幽谷 的深、 靜?！帮h”字面上的意思是隨風(fēng)飛揚(yáng)，顯出一種節(jié)奏 美。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，“飽食” 一詞運(yùn)用擬人的修辭寫(xiě)出田間的豐收景象?！暗?香” 一詞以虛寫(xiě)實(shí)，從嗅覺(jué)角度，暗示稻子成熟，化有形的 視覺(jué)的稻谷 為無(wú)形的嗅覺(jué)的香氣，展示豐收的圖畫(huà)。用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。“肥碩”是果實(shí)又大又飽滿(mǎn)，表

5、現(xiàn)出農(nóng)家的豐收?qǐng)D景， 表達(dá) 農(nóng)人喜悅的心情。秋天棲息在農(nóng)家里。“棲息”，用擬人的修辭手法，寫(xiě)出農(nóng)家豐收后的閑 適 心情。概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無(wú)的東西具體化 , 寫(xiě)出了 松弛、嫻靜的氛圍，把秋天寫(xiě)活，具體可感。輕輕搖著歸泊的小漿?！拜p輕” 一詞既實(shí)寫(xiě)漁民打漁歸來(lái)?yè)u漿動(dòng)作的輕快，又 虛寫(xiě) 漁民心情的輕快為什么“收起青躺魚(yú)似的烏柏葉的影子”這個(gè)比喻用得 好？比喻青騙魚(yú)像烏柏葉；另一層意思，江岸上烏柏樹(shù)，樹(shù) 葉婆娑， 倒映在江面，就好象網(wǎng)起的是烏柏葉的影子。用倒 裝句體現(xiàn)漁民悠 閑自得 的心情。秋天游戲在漁船上。“游戲” 一詞寫(xiě)出了秋天的調(diào)皮、可愛(ài)。虛實(shí)相生，漁 人是 在漁船上游戲，并不在乎

6、打了多少魚(yú)，更是在感受秋天 , 游戲秋天， 寫(xiě)出了那份閑適。秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里?！皦?mèng)寐”是朦朧、睡夢(mèng)的意思，有一個(gè)詞叫“夢(mèng)寐以求” 很 好地寫(xiě)出了牧羊女飄忽的眼神和捉摸不定的思緒。六、合作探究，賞析詩(shī)歌的意境美。請(qǐng)同學(xué)們想像每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用 優(yōu)美的 語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅 圖。農(nóng)家豐收?qǐng)D。清晨朝露未去的時(shí)候，有位農(nóng)人來(lái)到幽谷 , 丁丁 的伐木聲震蕩山谷；田野發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波 浪此起彼伏， 稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透 衣衫；果林中還有采 摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘 下這些沉甸甸的秋天的禮物， 放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親

7、友起分享?霜晨歸漁圖清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼 意。遠(yuǎn) 遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來(lái)。依稀可見(jiàn)船篷上 掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚(yú)網(wǎng)，網(wǎng)上的青魴魚(yú)就像烏柏 葉，閃著銀色的光澤。 歸航了，江面上傳來(lái)動(dòng)人的漁歌，還 有陣陣爽朗的笑聲少女思戀圖原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見(jiàn)底。羊兒的 叫聲陣 陣傳來(lái)，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了 往日的活潑。 夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)，怎不見(jiàn)了那吹笛的少年 ?姑娘的心事誰(shuí)能猜得透？七、拓展練習(xí)1、出示春天在哪里的歌詞，根據(jù)詩(shī)歌秋天，改寫(xiě)成秋天在哪里春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里：這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱

8、歌的小黃鵬 學(xué)生甲：“秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那歡聲 笑語(yǔ)的 農(nóng)家里：飄滿(mǎn)了稻香呀，堆滿(mǎn)了瓜果，還有那伐木的TTT99 ,?學(xué)生乙：“秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那鍍金 邊的漁船里：撒圓了魚(yú)網(wǎng)呀，收滿(mǎn)了躺魚(yú)，還有那浪花笑得 啦啦 啦 ?？ ”學(xué)生丙：“秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那少女明媚的眼睛里：寥闊的草原呀，清冽的小溪，還有那竹笛聲 兒嘀嘀嘀 ?七. 課堂小結(jié)：本詩(shī)從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫(xiě) 岀秋忙 后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意， 少了些艱難苦 恨，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)快樂(lè)、明媚 的秋天，一個(gè)樂(lè)在其 中的秋天。A.全班再次朗讀詩(shī)歌九.

9、 布置作業(yè)1、收集有關(guān)“秋”的詩(shī)句，欣賞不同人眼中異彩紛呈的秋，感受秋的詩(shī)情 El 意。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起往事知多少。 霜葉紅春花秋月 何時(shí)了 , 于二月花。 秋水共長(zhǎng)天一色。 江楓漁火對(duì)停車(chē)坐愛(ài) 楓林晚 , 愁眠。 我言秋日勝春朝。落霞與孤彎齊飛,月落烏啼霜滿(mǎn)天,自古逢秋悲寂寥 ,1 秋天學(xué)習(xí)目標(biāo)把握作者的感情。感知詩(shī)歌內(nèi)容 ,2. 品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。3?培養(yǎng)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情趣。一、預(yù)習(xí)交流1. 給下列加點(diǎn)字注音。肥碩棲息寥闊 丁丁 枯涸清洌夢(mèng)寐 .二、研討交流1. 為什么說(shuō)詩(shī)歌所描繪的是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？標(biāo)題。感情？2. 詩(shī)中刻畫(huà)了哪幾幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面？試各擬一個(gè)小3?詩(shī)歌寫(xiě)出了秋天

10、什么樣的特點(diǎn)？抒發(fā)了作者怎樣的4. 品味下列語(yǔ)句。震落了清晨滿(mǎn)披著的露珠， / 伐木聲丁丁地飄出幽谷。秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。三、鞏固拓展閱讀下面這節(jié)詩(shī)，完成以下問(wèn)題。 向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)， 收起青魴魚(yú)似的烏柏葉的影子。蘆篷上滿(mǎn)載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。1. 給詩(shī)中加點(diǎn)字注音。青魴魚(yú) 烏柏葉滿(mǎn)載歸泊 2. 這節(jié)詩(shī)描繪了哪些秋天特有的景物？3?詩(shī)中“收起青騙魚(yú)似的烏柏葉的影子”一句運(yùn)用了 的修辭手法。此句有兩層含義：一是，一是江岸上烏柏樹(shù)樹(shù) 影婆娑，倒映 在江面，就好像網(wǎng)起的是烏柏葉的影子。這里 , 用倒裝句體現(xiàn)漁人 的心情。4. 品味下面語(yǔ)句。蘆篷上滿(mǎn)載著白霜， /

11、 輕輕搖著歸泊的小槳。 閱讀下文，完成下面的問(wèn)題。我常愛(ài)作秋天的思索。我想，秋天是 A 的，秋水長(zhǎng)天 , 明月清 風(fēng)，它讓人們舒懷暢神，心曠神怡。秋天是 B 的， 人們付岀多少汗 水和智慧，它就給人們多少收獲。秋天是 C 的，它充盈的笑聲讓人 們久久縈懷。秋天是 D 的，它把一 切枯枝敗葉，虛浮矯飾清理得干 干凈凈。秋天更是 E 的， 它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲， 從而不懈地在秋光 秋色中忙碌著耕耘春天，播種未來(lái)！秋百度文庫(kù) wjb005 制作 天，給予我太多的思索。5. “嚴(yán)峻，豐盛，勤勉，忠實(shí)，明凈”這五個(gè)詞是從文 中空 白處 A、E、C、D、E 抽取岀來(lái)的，你能否根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容 ,

12、 將它們歸位 ?A B C D E6. 同為寫(xiě)秋，本語(yǔ)段與課文秋天 所蘊(yùn)含的情感卻不 同，課文秋天是 ；本語(yǔ)段是 。7?本語(yǔ)段開(kāi)頭和結(jié)尾的句子大致相同，這種寫(xiě)法叫做 ，其作用是8?對(duì)于秋天，有人看到的是它的蕭瑟，有人看到的是它的明凈，有人看到的是它的收獲，就如作者一樣，你見(jiàn)到的 又是什么？對(duì)于 秋天，你是否有更多自己的思索呢？請(qǐng)談一 談。閱讀下文，完成下面的問(wèn)題。善良，卻總能把前途照亮， ， 熱血點(diǎn)燃。既然選擇了遠(yuǎn)方， 真誠(chéng)， 便只顧風(fēng)雨兼程。卻總能指示希望，既然鐘情于玫瑰，把憧憬編織成花籃。就勇敢地吐露真誠(chéng)。-我們中間有一條，無(wú)名的小河，默默地流著，1. 上面是汪國(guó)真的一組詩(shī)抄，詩(shī)中甲乙丙丁

13、戊己處是 詩(shī)句的位 置，下面ABCDEF是原詩(shī)中的詩(shī)句，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀 體會(huì)將詩(shī)句的 序號(hào)分別填在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。A.你不說(shuō)，我也不說(shuō) B我不去想是否能夠成功 C.不 是春光里 的花朵D.你也沉默，我也沉默 E.我不去想能否 贏得愛(ài)情F.不是黑 夜里的光明甲乙丙丁戊己2. 這一組詩(shī)中"花籃”"玫瑰”"小河”"白云”的形象有其 比喻或象征意義。請(qǐng)將它們與其隱含的意義連線(xiàn)?；ɑ@感情不通，互不理解玫瑰柔婉情思，初戀心志小河高尚友誼，甜蜜愛(ài)情白云理想實(shí)現(xiàn)，事業(yè)成功3下面是這一組詩(shī)的題目，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，將序號(hào)分別填入詩(shī)旁的書(shū)名號(hào)中A.熱愛(ài)生命E.前邊，有一座小橋 C

14、.美好的感4.從這一組詩(shī)中，我們可以看岀詩(shī)人有哪些審美個(gè)性和 藝 術(shù) 風(fēng) 格 ？ 請(qǐng) 將 不 準(zhǔn) 確 的 一 項(xiàng) 選 擇 岀 來(lái)纖細(xì)溫婉，其調(diào)簡(jiǎn)潔明快。C. 哲理豐富，意象深遠(yuǎn)，能給人以多層次的啟迪。D. 是純凈的感情澆灌出來(lái)的藝術(shù)之花，似清風(fēng)一縷，流 云一 片，瑰水一潭，醉月一彎，與少男少女產(chǎn)生共鳴。5. 這幾首詩(shī)你最喜歡哪首，說(shuō)說(shuō)原因。百度文庫(kù) wjb005 制作, 任憑思念的白云，從河面 上，悄然飄 過(guò)。一一 2010-2011 學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案編號(hào)：使用時(shí)間： 2010-9-第 1 課秋天編寫(xiě)：夏敏 審核：朱和周 包科領(lǐng)導(dǎo)：陳 勁峰學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在朗讀中品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人感情，能用

15、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括三幅畫(huà)面的內(nèi)容 . 體會(huì)本詩(shī)優(yōu)美的意境，品味語(yǔ) 言凝練，形象的 特點(diǎn)3. 感受大自然的美好，培養(yǎng)親近大自然，熱愛(ài)大自然 的情 感國(guó)詩(shī)人狄金森的秋晨，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)展現(xiàn)了什么樣的 畫(huà)面。 這 首 詩(shī)所 展 現(xiàn) 的畫(huà) 面 和課文 相 比有什 么 共同點(diǎn) 有什 么 不 同？問(wèn)題六秋天什么令你最感動(dòng)？模仿兩首詩(shī)的寫(xiě)法，寫(xiě) 一兩句現(xiàn) 代詩(shī)，寫(xiě)一寫(xiě)你心目中秋重點(diǎn)難點(diǎn)在朗讀中品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人感情使用說(shuō)明認(rèn)真完成自主學(xué)習(xí)部分作業(yè)，準(zhǔn)備教師檢查。通過(guò)小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)。準(zhǔn) 備展示、 討論。教學(xué)流程導(dǎo)入新課一自主合作學(xué)習(xí)一小組展示、探究提升一思維 導(dǎo)圖課 堂小結(jié)一反饋練習(xí)教學(xué)

16、過(guò)程一 導(dǎo)入新課二、自主合作學(xué)習(xí) 問(wèn)題一作者作家檢查，字詞預(yù)習(xí)。丁丁 . 肥 碩. ifi. 魚(yú)烏柏 .寥. 闊 枯涸. 清冽 . 夢(mèng)寐 . 同學(xué)們寫(xiě)出自己認(rèn) 為比較重要的字 詞問(wèn)題二有感情的朗讀競(jìng)賽。問(wèn)題三 整體把握。找出你最喜歡的一幅畫(huà)面，先給它 起一個(gè) 名字，再想一想這幅畫(huà)面上有些什么，那些詩(shī)句能表 現(xiàn)這些畫(huà)面， 把這些詩(shī)句輕聲地讀出來(lái)。問(wèn)題四 在這些畫(huà)面中，詩(shī)人寄托了什么樣的情感呢？ 天最美 的東西。三、 思維導(dǎo)圖課堂鑒賞詩(shī)歌的方法：1?把握韻律，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。 ?視覺(jué)再現(xiàn)，欣賞詩(shī) 歌的繪 畫(huà)美。 ?身臨其境，體會(huì)詩(shī)人的情感美。四、 反饋練習(xí)1秋天選自 ，作者何其芳，現(xiàn)代 、秋天

17、全詩(shī)共三節(jié)， 結(jié)構(gòu)上很相似，請(qǐng)簡(jiǎn)單加以說(shuō)明。秋天全詩(shī)描繪了三幅圖，請(qǐng)分別加以概括。第一 幅圖： 第二幅圖： 第三幅圖：1秋天 何其芳 清潭中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文組一、明確目 標(biāo)：學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 1、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，揣摩、品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，初步學(xué)習(xí)讀詩(shī)。、 激發(fā)熱愛(ài)大自然的情 感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美 的意境，揣摩、品味詩(shī)歌優(yōu)美 的語(yǔ)言。二、初讀感知： 1、 搜集作者相關(guān)材料，準(zhǔn)備交流。說(shuō)說(shuō) 自己眼中的秋、讀“秋” 指導(dǎo)朗讀：要注意朗讀的節(jié)奏、重音， 并且要有感情。 學(xué)生讀詩(shī)歌。 你對(duì)剛才大家的朗讀滿(mǎn)意嗎？ 尤其是哪些 地方？你再來(lái)示范一下。三、自主探究 . 品“秋

18、”提示： 怎么"品”？就是從詩(shī)中找岀自己喜愛(ài)的詩(shī)句，讀一讀，賞 一賞； 或者將自己不太理解的詩(shī)句找出來(lái)與同學(xué)探討探討。 品評(píng)、欣賞自 己喜愛(ài)的詩(shī)句，然后美讀。交流探討閱讀中自 己的不理解之處。 2、 根據(jù)拼音將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。肥 shu d qi 息 烏 jiu 夢(mèng) mai 清 lia枯h? lidn刀xl shuai lido kuo 釋義。丁丁肥碩棲息寥闊枯涸清冽 夢(mèng)寐幽 谷根據(jù)自己的理解，給自己最喜愛(ài)的一節(jié)詩(shī)命名。 4、說(shuō)“秋”朗讀，加深理解指名一生有感情地朗讀，其他學(xué)生閉目 并展開(kāi)想象，在腦中描繪出那一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，讓自己置身于其中。四、合作交流、繪“秋”提示： 我們可以用哪些方 式來(lái)繪“秋” ？比如可以用畫(huà)筆畫(huà)，可以 用文字描述，還可以背 誦自己喜愛(ài)的有關(guān)秋的古詩(shī)詞，甚至還可以用歌聲來(lái)唱秋。學(xué)生準(zhǔn)備 交流展示、欣賞評(píng)價(jià) 五、拓展檢測(cè)：第一部分：基礎(chǔ) 知識(shí) 1.給 下列加點(diǎn)字注音：肥碩棲息寥闊