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文檔簡(jiǎn)介

1、羅田縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教案學(xué)科課題17酸的和甜的備課人周儀成課 時(shí)第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生通過讀書,從而悟出做事要親自嘗試的道理。能力目標(biāo):通過自主、合作、游戲等方法提高學(xué)生的識(shí)字能力。通過自讀、 挑戰(zhàn)讀、評(píng)價(jià)讀等方法,使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角 色表演課文。知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“酸”等九個(gè)字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫“狐”等八個(gè)字,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、 寫字的能力。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué) 方法朗讀教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過多種形式的朗讀把課文讀正確、流利和有感情。識(shí)字教學(xué)難點(diǎn):讀中感悟,明白道理教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)(一)看圖識(shí)字,激趣導(dǎo)入1 看圖識(shí)字:(課件出示葡萄圖,認(rèn)讀“葡 萄”)

2、你覺得葡萄成熟了嗎?成熟的葡萄把 小狐貍吸引過來了。(出示狐貍圖,認(rèn)讀“狐 貍?!保? 激趣導(dǎo)課:可是狐貍卻說葡萄是酸的, 這是怎么回事呢?今天,讓我們學(xué)習(xí)一篇非 常有趣的故事。3.板書課題:17酸的和甜的指名讀題,認(rèn)識(shí)“酸”,強(qiáng)調(diào)平舌音。(通過看圖,既激發(fā)興趣,又進(jìn)行分散識(shí)字, 由此質(zhì)疑導(dǎo)入新課,學(xué)生興趣盎然,積極投 入。)看圖識(shí)字帶著疑問朗讀課文教 學(xué) 過 程(二)初讀感知,自主、合作、游戲中識(shí)字1. 激趣引讀,感知課文:大家想不想讀讀這個(gè)故事 呢?請(qǐng)自己讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以請(qǐng)教下面 的樹葉。自己讀書吧!2. 生初讀課文,整體感知。3. 自練帶拼音的生字:這個(gè)有趣的故事發(fā)生在葡萄園

3、 里。葡萄園里有許多可愛的字寶寶正想和大家交朋友 呢!看,它們出來了,你會(huì)讀嗎?(學(xué)生先自己練, 然后讀給你的同位聽。)4. 合作識(shí)字,交流方法:你認(rèn)為哪個(gè)字難記?。空l有 好辦法記住這個(gè)字?5. 共同練讀不帶拼音的字:生字寶寶把帽子摘下來 了,你還能叫出它們的名字嗎?(指名讀與齊讀相結(jié) 合。)6. 游戲識(shí)詞:還有調(diào)皮的詞娃娃躲在了葡萄里面, 和 大家捉迷藏呢!讓我們一起把它叫出來吧!7. 指讀課文,了解學(xué)情,集體正音。(通過循序漸進(jìn)的識(shí)字過程,學(xué)生在自主、合作、游 戲中識(shí)字,能力有所提咼。這種愉悅的識(shí)字氛圍讓學(xué) 生積極參與其中。)激趣引讀,感知課文 生初讀課文,整體感知自練帶拼音的生字合作識(shí)字,交流方法共同練讀不帶拼音的 字游戲識(shí)詞朗讀全文作業(yè) 布置1. 朗讀課文2. 認(rèn)字識(shí)字課后 反思合理地創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是成功的秘訣。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué) 習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,那么學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣,我通過多種渠道積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。課堂上,我利用多媒體課件把學(xué) 生帶進(jìn)了有趣的童話世界。用自己親切生動(dòng)的語言引領(lǐng)學(xué)生與小動(dòng)物們同喜 同樂,同急同憂。用形象的語言描述

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