1、走一步,再走一步

1、2014 年洛陽(yáng)市電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選課題：走一步，再走一步單位：洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校作者：段 寶 剛時(shí)間：2014 年 4 月 21 日走一步，再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)方案洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 段寶剛 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】1、正確把握課題含義，理解文中蘊(yùn)含的生活哲理。2、結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)句子的深刻含義。3、探究心理變化，聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。 【過(guò)程與方法】1、要求學(xué)生借助工具書(shū)和注釋?zhuān)醪礁兄n文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解把握本文的思想感情；【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、 復(fù)述故事情節(jié)，整體感知文意。2、

2、 感悟作品的思想感情，體味人生哲理，聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】1、 領(lǐng)悟作品的思想感情以及“走一步，再走一步”蘊(yùn)含的人生哲理。2、 學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。 教學(xué)方法：朗讀、討論 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，先給大家講個(gè)故事： “ 1945 年 1 月，在英格蘭的沃頓空軍基地。 一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)， 駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引 擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。 他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)， 想象著飛機(jī)坐 艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑 道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛

3、起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他 又告誡自己， 現(xiàn)在所要作的， 是在地面無(wú)線(xiàn)電的指導(dǎo)下， 保持這個(gè)航向 20 分鐘， 就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面， 只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還 有后方的無(wú)線(xiàn)電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接 受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)， 他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄， 完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷 的啟示。同學(xué)們，你們想知道這個(gè)人是誰(shuí)，他又經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎？”今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家莫頓 ?亨特走一步，再走一步的文章，看 看他是怎樣從一件小事，感悟到一個(gè)人生哲理，給我們以啟示的

4、。1. 檢查預(yù)習(xí)。 介紹作者（學(xué)生回答） ：莫頓亨特（Morton Hunt）,美國(guó)作家（19271998）,早年曾在空軍服役， 做過(guò)空軍飛行員。 在二戰(zhàn)時(shí)期， 他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。 是一位擅長(zhǎng) 寫(xiě)勵(lì)志類(lèi)文章的作家，同時(shí)也是一位專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有： 痛擊、 心理學(xué)的故事、走一步，再走一步等。2.生字生詞(學(xué)生讀)。訓(xùn)誡(ji玄陡峭(qi oo) 嶙峋(l in)(x tn)聳立(s dig)啜泣(chu?) 著眼(zhu?) 頭暈?zāi)垦?xu dn)迂回(y u)納罕(n o)(h ?n)小心翼翼(y i)二、整體感知：(出示教學(xué)目標(biāo))1、閱讀課文作者在時(shí)隔57年之后為什么

5、要寫(xiě)這次經(jīng)歷呢？其中蘊(yùn)含的生活哲理又是什 么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們帶著思考，先朗讀一遍課文，注意閱讀速度。2、問(wèn)答練習(xí)師：在同學(xué)們復(fù)述課文之前，先來(lái)個(gè)搶答故事發(fā)生在哪個(gè)城市？哪個(gè)國(guó)家？(費(fèi)城美國(guó))故事發(fā)生在什么時(shí)間？(七月里悶熱的一天)爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？其中重點(diǎn)提到了哪個(gè)孩子？(和我一起玩的五個(gè)孩子 內(nèi)德和杰利)懸崖有多高？巖石架有多高？(一共有20多米高的懸崖7米多高的石架)3、復(fù)述課文內(nèi)容(一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間)師：好，那么現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)復(fù)述課文，注意抓住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人 物、環(huán)境、情節(jié)，還有心理變化。師：現(xiàn)在請(qǐng)另一位同學(xué)再來(lái)復(fù)述一遍。注意父親怎樣引導(dǎo)“我”走下懸崖的過(guò)程。 生：參考答

6、案：身體瘦弱、膽小怯弱的“我”，在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難， 擺脫困境的經(jīng)歷和收獲。三、合作探究：1、從課文內(nèi)容看，課題“走一步，再走一步”是什么意思？試從“我”的角度 來(lái)談理解。關(guān)鍵語(yǔ)句：不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這 一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。2、作者“爬懸崖”和“脫險(xiǎn)”過(guò)程中，心理發(fā)生了什么樣的變化？(爬懸崖遇險(xiǎn))渴望一一猶豫不決一一戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、提心吊膽一一恐懼、疲乏(下懸崖脫險(xiǎn))有了點(diǎn)信心 信心大增產(chǎn)生了巨大的成就感四、主旨探討師：通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后兩段， 思考下面的問(wèn)題：這件小事給你哪些啟示？把具有啟示

7、意義的句子劃出來(lái)，用自己的話(huà)總結(jié)歸納。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我 在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直至U抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程 是多么漫長(zhǎng)。教師小結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)， 分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。 這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會(huì)聰明起

8、來(lái)。五、美文美讀 交流展示假如你是“我”，將怎么辦 ?假如你是“我''的同學(xué)，將怎么辦 ? 杰利與 其他孩子有什么不同 ? 你喜歡或不喜歡那個(gè)人物？父親為什么不把 “我”抱下 懸崖，而是教“我”自己下來(lái) ? 父親是怎樣的一個(gè)人？體驗(yàn)反思：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了走一步，再走一步這篇文章后，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí) 際，談?wù)劯惺?。（學(xué)生練筆，小組交流，全班反饋） （ 只要學(xué)生聯(lián)系自己，無(wú)論體 會(huì)大小，教師都要真誠(chéng)鼓勵(lì) ） 。六、布置作業(yè)：生活中你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？例如： 從小學(xué)騎自行車(chē)、 長(zhǎng)大了學(xué)游泳、 玩輪小作文：試著寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中“走一步，再走一步”的經(jīng)歷。教師小結(jié)：一個(gè)人在人生的旅途上

9、， 不可能坦坦蕩蕩， 一帆風(fēng)順； 遇到困難，感受挫折， 都是很正常的。 只要我們不失自信， 牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)， 你只要想著你 是在走一小步。 你能辦得到的”， 那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下， 最后 的勝利終將屬于你。最起碼，你在嘗試著走向成功。七、配樂(lè)朗誦山高路遠(yuǎn) 汪國(guó)真呼喊是爆發(fā)的沉默如果大山召喚我沉默是無(wú)聲的召喚我就走向大山不論激越雙腳磨破不是寧?kù)o干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路我祈求雙手劃爛只要不是平淡索性就讓荊棘變成杜鵑如果遠(yuǎn)方呼喊我沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路我就走向遠(yuǎn)方?jīng)]有比人更高的山附原文走一步，再走一步那是費(fèi)城 7 月里一個(gè)悶熱的日子， 雖然時(shí)隔五十七年， 可那種悶熱我至今還 能感覺(jué)得到

10、。 當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩， 因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔耍?都想找些新 的花樣來(lái)玩。“嗨! ”內(nèi)德說(shuō)，“我們很久沒(méi)有爬懸崖了。”“我們現(xiàn)在就去爬吧 ! ”有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。 我一時(shí)拿不定主意。 雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢， 但是自我 出世以后， 八年來(lái)我一直有病， 而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn) 誡?！皝?lái)呀! ”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼?！薄拔襾?lái)了 ! ”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。 我們最后來(lái)到一處空地。 那座懸崖就聳立在空地的另一邊。 它是一堵垂直的 峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。它大約只有二十米高，但 在我眼中卻

11、是高不可攀的險(xiǎn)峰。其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬， 朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖 石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦 骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地 向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。 他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回 家?！班?，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法”“再見(jiàn)! ”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。 他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂， 向下凝視著我。“如果你想待在那里， 就待著好 了。”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥?lái)好像有點(diǎn)不放心

12、，但還是和大家 一起走了。我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但 是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼 和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一 道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音 ! 父親的手電光照著我?！跋?來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)：“晚飯做好了?！薄拔蚁虏蝗?! ”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的 !” “聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。 你只要想著你

13、是在走一小 步。你能辦得到的。 眼睛看著我電筒的光照著的地方， 你能看見(jiàn)石架下面那塊巖 石嗎?”我慢慢地把身體移過(guò)去。 “看見(jiàn)了?！蔽艺f(shuō)。“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我 的話(huà)?！边@似乎能辦得到。 我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石， 而且踩到了它。 我 頓時(shí)有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn) 的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。 ”我又照著做了。我的信心大增。 “我能辦得到 的?！蔽蚁?。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投 入了父親強(qiáng)壯的手臂中。 我先是啜泣了一會(huì)兒， 然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就 感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)， 每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)， 只要記起很久以前我在 那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)， 我便能應(yīng)付一切。 我提醒自己， 不要想著遠(yuǎn)在下面 的巖石，而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步再走下一步， 直到抵達(dá)我所要 到的地方。 這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看， 自己所走過(guò)的路程是多么漫 長(zhǎng)。人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第 17 課 教師小結(jié) 居里夫人說(shuō)過(guò)，“生活對(duì)于任何