14、梅蘭芳學(xué)藝

1、r /_, 、r r. 、/ t r、14、梅蘭芳學(xué)藝學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)梅蘭芳的了解不是很深，最多只是膚淺的知道他是京劇名家。而對(duì)于他是如何成 為京劇大師的， 他的表演又有何獨(dú)到之處知之甚少。 不過(guò)， 學(xué)生對(duì)名家的生平經(jīng)歷很感興趣， 這對(duì)學(xué)習(xí)課文有一定的促進(jìn)作用。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字， 兩條綠線內(nèi)的 6 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。 認(rèn)識(shí) 2 個(gè)偏旁。理解由生字組成 的詞語(yǔ)會(huì)用“終于”說(shuō)話。3、懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。3、理解句子“眼睛會(huì)說(shuō)話了。

2、”從而懂得從小要苦練基本功。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、小黑板。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)習(xí)本課 9 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 2 個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě) 2 個(gè)生字。 課時(shí)準(zhǔn)備： 習(xí)字冊(cè)、課件、課前播放京劇貴妃醉酒教學(xué)過(guò)程 ：一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道我們剛才聽(tīng)的是什么戲嗎？（板書(shū)：京劇） “京”是后鼻音，我們一起 讀準(zhǔn)它（讀兩遍）1、教師簡(jiǎn)介京劇藝術(shù)： 京劇是國(guó)劇， 是中華民族的國(guó)粹， 有近兩百年的歷史了！ 許多 中 國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡它。人們喜愛(ài)京劇美麗的服飾（課件展示）變化多樣的臉譜， 更喜歡不同角色的表演（旦角和丑角的表

3、演）2、談到京劇，我們肯定要說(shuō)到這個(gè)人， （板書(shū)：梅蘭芳） “蘭”是邊音， “芳”先寫(xiě)橫折 構(gòu)，再寫(xiě)撇（齊讀詞語(yǔ)兩遍）3、 梅蘭芳，你了解他嗎？（交流、點(diǎn)撥：讀書(shū)不僅要讀文，還要看插圖。請(qǐng)看，這是 書(shū)上的兩幅插圖，這一幅是梅蘭芳的生活照，是一位英俊瀟灑的男子；這幅是梅蘭 芳表演時(shí)的劇照，這么一位英俊的男子，在舞臺(tái)上卻扮演了眾多女子形象,瞧，他的眼睛多有神??！那么他小時(shí)候到底是怎樣學(xué)唱京劇、苦練眼神的呢？今天我們就來(lái) 學(xué)習(xí) 14 梅蘭芳學(xué)藝 ，學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文：1、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū) 98 頁(yè)，大聲讀課文（要求：把課文讀正確、讀通順，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍 ）2、再次朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞

4、，多讀幾遍，老師要檢查呢！3、檢查朗讀：經(jīng)過(guò)兩邊的朗讀，下面老師開(kāi)始檢查了，看看同學(xué)們讀得怎樣了！A :（出示第一節(jié)）第一自然段，誰(shuí)來(lái)讀？其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)他讀正確了沒(méi)有？ 點(diǎn)評(píng)：（課件：注意：小時(shí)候、眼睛、料子、神兒輕聲、兒化音，跟老師讀兩遍 齊讀第一節(jié)。）B :（出示第二節(jié)）第二節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀 點(diǎn)評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)在這一節(jié)中，這個(gè)句子比較難讀（課件：他常常緊盯天上飛翔的鴿子，或者 注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒。 1、讀詞語(yǔ)：緊盯、或者、注視指名讀教師領(lǐng)讀兩遍2、讀好長(zhǎng)句子：老師在中間添上些表示停頓的符號(hào)，對(duì)你的朗讀肯定，不信你試試自由讀句子 指名讀齊讀這個(gè)句子）C:（出示第三節(jié)）第三自然段，誰(shuí)來(lái)讀？請(qǐng)舉手的同

5、學(xué)一起來(lái)讀。D :每個(gè)自然段都讀過(guò)了，下面請(qǐng)同學(xué)們把整篇課文連起來(lái)讀一讀。（注意讀書(shū)姿勢(shì)）三、學(xué)習(xí)第三段:1、教師指板書(shū)過(guò)渡:梅蘭芳是京劇大師，什么樣的人才能稱(chēng)為“大師”？2、那“京劇大師”就是 （京劇表演特別突出的人 ）齊讀詞語(yǔ)3、 教師補(bǔ)充資料:梅蘭芳是中國(guó)四大名旦之一，他創(chuàng)立了“梅派”，他的名字不僅中國(guó)人知 道，連韓國(guó)、美國(guó)、日本、前蘇聯(lián)等國(guó)家的人們都知道，這就叫（課件:世界聞名） 讀詞“世界聞名”4、再次齊讀第三自然段。5、過(guò)渡:就這樣一位世界聞名的京劇大師，小時(shí)候師傅又是怎樣評(píng)價(jià)他的呢？快速讀讀第 一自然段。（板書(shū):不是唱戲的料子）6、一位不是唱戲料子的人， 后來(lái)又怎么會(huì)稱(chēng)為世界聞名

6、的京劇大師的呢？自由讀讀第二段， 想想:這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？（點(diǎn)撥:你能用一個(gè)詞概括嗎？到第三自然段里去找 找。）（板書(shū):勤學(xué)苦練）7、教師（手指板書(shū)）小結(jié):通過(guò)再次朗讀課文，我們明白課文先寫(xiě)梅蘭芳小時(shí)候 ，后來(lái)經(jīng)過(guò)，終于成為一名世界聞名的的事。8、誰(shuí)能像老師這樣把這些詞句連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要意思呢？（指名兩人說(shuō)）像這樣的京 劇大師，小時(shí)候是怎樣拜師學(xué)藝、怎樣勤學(xué)苦練的呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)生字:1、今天這節(jié)課，我們還要學(xué)寫(xiě)兩個(gè)生字（出示卡片:緊、靈）讀字音組詞寫(xiě) 法:緊:下面的偏旁要注意，上面寫(xiě)得寬扁一些，上下要緊湊。2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)3、課后作業(yè):（ 1 ）完成習(xí)

7、字冊(cè)（ 2） 填空:梅蘭芳小時(shí)侯學(xué)藝時(shí)，師傅說(shuō)他 ，經(jīng)過(guò) ，終于成為第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、有感情地朗讀、背誦課文。2、懂得苦練成才的道理。是因?yàn)椤薄ⅰ敖K于”說(shuō)話。3、會(huì)用“因?yàn)樗浴?課時(shí)準(zhǔn)備: 課件、小黑板。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片。2、（投影出示 ）劃去不正確的讀音。緊者注翔靈、細(xì)讀課文1、學(xué)習(xí)第 1 自然段。（1）指名讀。（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么 ?（3）“不是唱戲的料”這句話什么意思 ?（4）訓(xùn)練說(shuō)話。因?yàn)?（ ） ，所以師傅說(shuō)他不是唱戲的料子。 師傅說(shuō)他不是唱戲的料子，是因?yàn)?（ ）(5) 訓(xùn)練朗讀。(6) 試背誦，自背、指名背，齊背。2、學(xué)習(xí)第 3 自然段(1) 指

8、名讀。(2) 原來(lái)眼睛沒(méi)神兒，后來(lái)他怎么成為世界聞名的京劇大師的呢 ?(3) 理解“勤學(xué)苦練'的意思。(4) 指導(dǎo)用句子說(shuō)話。有哪些事要經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練才能成功的 ?( 聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文 )有哪些人和物是世界聞名的 ?( 聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文 ) 指導(dǎo)用“終于”說(shuō)話。要注意語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，句子中要有前因后果，不能只造后半句。(如：經(jīng)過(guò)，我終于)(5) 自由練讀。 能把對(duì)梅蘭芳的佩服通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎 ? 個(gè)別讀，男女生賽讀。3、學(xué)習(xí)第 2 自然段。(1) 他是怎樣勤學(xué)苦練的呢 ?自由讀，想一想，這節(jié)共有幾句話 ?(2) 齊讀第四句：人們都說(shuō)，梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。這句話想告訴我們什么 ?為什么這樣說(shuō)呢

9、?想想，梅蘭芳原來(lái)的眼睛是怎樣的 ?你是從哪里 讀出來(lái)的 ?那怎么變得會(huì)說(shuō)話的呢 ?好，我們先看看書(shū)上的插圖，然后再讀讀句子。(3) 齊讀第二句。指導(dǎo)看圖： 梅蘭芳在看什么 ?怎樣看的 ?你們看， 他的眼睛一眨不眨， 眼光集中在什么上 ? 書(shū)上是怎么寫(xiě)的 ?除了緊盯飛翔的鴿子，他還怎樣練 ?再讀一讀，找詞?！熬o盯、注視”是什么意思 ?它們與“看、望”意思一樣嗎 ?這說(shuō)明了什么 ? 梅蘭芳是不是就練一兩天 ?讀一讀。從這第二句話中，我們體會(huì)到什么 ?( 啟發(fā)學(xué)生注意“緊盯”“飛翔”；“注視”“游動(dòng)”之間的聯(lián)系，從讀中真正 理解“靈活”。 )(4) 齊讀第三句。同學(xué)們，梅蘭芳的眼睛是不是一下就靈活起來(lái)的?你從哪個(gè)詞讀出來(lái)的 ?(5