教師幸福指數(shù)調查報告

1、.老師幸福指數(shù)調查報告*月份，我們對我鎮(zhèn)中小學的在職老師進展了關于職業(yè)幸福感的調查問卷，本次調查共下發(fā)問卷40份，收回40份，收回問卷全部有效。現(xiàn)將問卷情況分析如下： 一、老師根本情況 1、所收回的40份問卷中有男老師20名，女老師20名，男女老師比例相當。 2、年齡在20-35歲之間的有28人，占總人數(shù)的70%;36-45歲之間的有5人，占總人數(shù)的12.5%;46-55歲之間的有5人，占總人數(shù)的12.5%;55歲以上的有2人，占總人數(shù)的5%。 3、教齡在1-5年以上的有7人，6到XX年以上的有9人，11-30年以上的有19人，30年以上的有5人。 4、老師的有36人，學校中層干部4人。 5、

2、幼兒園的有1人，小學的有24人，中學的15人。 6、副高級以上的有6人，中級的有9人，初級的23人。暫無2人。 二、選擇老師職業(yè)的主要原因分析 有22人選擇a熱愛老師職業(yè)，有13人選擇b工作較穩(wěn)定，有0人c選擇有較多假期，有5人d選擇了能從中獲得成就感。 通過分析，選擇老師的職業(yè)的主要原因有兩點：一是熱愛老師職業(yè)，占55%;二是因為工作穩(wěn)定，占32.5%。由此可見，選擇老師職業(yè)因為熱愛和工作穩(wěn)定的居多。這說明，在所調查的老師群體中，有半數(shù)以上因為熱愛而選擇了老師這個職業(yè)，這是可喜的。 三、壓力狀況調查 1、壓力狀況：有0人選擇了沒有壓力，有17人選擇了壓力一般，有23人選擇了壓力較大，有0人選

3、擇了壓力極大。 2、對一天工作之后的心理反響：有9人選擇了疲憊不堪;有26人選擇了雖然感到累，但是心理滿足;有2人選擇了心里很輕松;有3人選擇了不管如何，總是為了能維持生活而快樂。 3、壓力來源：有15人選擇了壓力來自于學生，有8人選擇了壓力來自于指導，有12人選擇壓力來自于職務訴求和升遷問題，有5人選擇了壓力來自于學?？己恕?從以上數(shù)據(jù)可以看出，老師壓力大，是個不容回避的話題。 四、對假期的盼望程度 1、有12人認為假期可以調整好自己的心情，占總人數(shù)的30%，有22人認為一般情況，占總人數(shù)的55%，有6人認為從來沒有。 從這可以看出絕大多數(shù)老師認為長假調整心理，緩解壓力的情況一般。說明老師的

4、假期生活比較單調枯燥，假期中各種學習太過頻繁。 2、有6人盼望假期的到來，有23人一般，有11人感覺無所謂。 通過這一點也能說明與上面的調查情況根本相符，大多數(shù)老師對假期期望值不高。 五、工作中的幸福感調查 1、對老師社會地位的自我感覺方面，有1人認為老師社會地位處于上層，有7人認為處于中層，有22人認為處于中下層，有10人認為處于下層。 2、老師個人感覺最幸福的時間段，有8人選擇1年，13人選擇2-5年，有12人選擇6-XX年，有8人選擇在XX年以后。 3、有9人選擇自己目前工作生活狀態(tài)幸福，有12人選擇比較幸福，有19人選擇一般，有0人選擇不幸福。 4、老師的幸福值，有5人選擇6分，有13人選擇7分，有13人選擇8分，有9人選擇9分?？梢钥闯隼蠋煹男腋Ｖ笖?shù)處于稍高的程度。 5、有28人在工作中獲得幸福是認為工作本身有趣，占70%;有23人認為是指導的支持與肯定，占57.5%;有24人認為家長的支持與肯定是獲得幸福的主要原因，占60%;有24認為工作集體關系融洽，占60%;有13人認為工作集體關系融洽，占32.5%。以上數(shù)據(jù)說明，指導支持、工作有趣、成就感、家長的支持等因素對老師幸福感的影響相差不大，這說明以上因素都可以影響老師的幸福。同事之間的集體關系需要進一步改進。 6、沒有幸福的主要原因：認為工作煩瑣機械的16人，占40%;認為很少獲得成就感的10人，占2