優(yōu)秀工作總結(jié)范文：托班戶外活動總結(jié)

1、托班戶外活動總結(jié)幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新綱要中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。 ” 因此，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組 成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對我班的戶外游戲活動總結(jié)如下：一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間， 為幼兒提供多種多樣的游戲材料， 組織幼兒開展戶外活動。在晨 間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器 材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行 游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲， 如餐后散步、 走小路等；在下午的游戲

2、活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的 體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到 了成功的喜悅，。觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣， 從中知道通過增加玩 的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣 了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。 變換游戲的方法 可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我

3、 創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力， 用創(chuàng)造 性的教育思想武裝自己，思想?yún)R報專題才能更好的來實施教育活 動。二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他 們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快 的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就 會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平， 制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動， 提供不同指導(dǎo)和 幫助，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高， 使能力弱的孩子能在其 原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和

4、行為上處 處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那 些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支 持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力 的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成 功的體驗。三、充分發(fā)揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料;設(shè)置、安排活動場地；示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié) 活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我 認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、 共同制作，讓他們體會其

5、中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣， 學(xué)會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵 幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，最全面的范文參考寫 作網(wǎng)站可以連環(huán)套著當(dāng)車跑， 可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主 性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的 興趣的強弱。因此可以根據(jù)這一特點，安排幼兒感興趣的體育活 動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，因此，我們 根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排（轉(zhuǎn)載于:在點 網(wǎng):托班戶外

6、活 動總結(jié)）了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻， 動作到位， 非常認(rèn)真；在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成 的“紅蘋果”一個個掛起來， 形象十分逼真，孩子見到后個個躍 躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢 ？通過討論，進(jìn)一步激發(fā) 幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。 陳鶴琴先生 說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說， 游戲就是工作，工作就是游戲?！彼鲝埥o孩子游戲的機會，通 過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。 每一個孩子都有無限發(fā)展 的可能性

7、，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在這半年豐富多彩的戶外游戲中， 小班的孩子們對戶外游戲的興 趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶 外游戲的新點子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的， 在以后的戶 外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的 教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時，還必須堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活 動內(nèi)容。篇二：小班戶外活動總結(jié)戶外活動總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，在一學(xué)期中老師們在原 有基礎(chǔ)上設(shè)計了多種戶外活動游戲

8、， 根據(jù)幼兒的年齡特點鍛煉他 們各方面的能力，更好地確保幼兒的活動時間， 開展內(nèi)容豐富的 活動。在一日活動中我們充分利用晨間、課間操、下午戶外活動時間， 為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。晴朗的日子都會抽出時間，帶孩子們在幼兒園內(nèi)散步，感受四季變化，以喚起幼兒對大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對戶外鍛煉的興趣。同 時，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進(jìn)幼兒運動能力的發(fā)展與提高，開展了一些健康活動游戲，女口：小雞小雞多大了、 皮球變變變、開汽車、堆雪人、丟手絹、及走獨木橋、滾球、呼 啦圈、梅花樁等一系列活動，其中有些活動孩子們通過教師的引 導(dǎo)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動呼啦

9、圈，如手腕轉(zhuǎn)動、頸部轉(zhuǎn)動、膝蓋轉(zhuǎn)動等，而且通過教師啟發(fā)幼兒還可以發(fā)現(xiàn)拿呼 啦圈來“跳門檻”，還可以在地上滾動，還可以用來開火車等等。 一種器材的多種玩法，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力， 調(diào)動幼兒的 主動性，及用易拉罐制作了練習(xí)幼兒平衡能力及訓(xùn)練幼兒膽量的“梅花樁”。在這些活動中幫助和改進(jìn)了幼兒的走、跑、跳、投 擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知 識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。在活動中培養(yǎng)幼兒良好的 鍛煉習(xí)慣，活動中-1 - 要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不作為危險的動 作。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他 們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流

10、，讓幼兒帶著愉快的情緒參加 體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長， 從而提高了幼兒活動的持久性。 在組織幼兒開展體育活動時， 我 們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平， 提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強 的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們常常在言語和行為方式上照顧每一個幼兒， 運用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。范文寫作對于那些活動能力差的幼兒，我們在言語上和情感上給予他們更多的鼓勵和支持， 使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。總之，在這樣豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育 游戲的

11、新點子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要不斷更新自己的教育觀念， 在堅持游戲 化地組織孩子活動的同時， 還須注意持之以恒，把主動性讓給孩 子，提供足夠的空間讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的 載體。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！-2 -3 -篇三：小班戶外活動總結(jié)戶外活動總結(jié)6月12號，早9點至11點，本校Pocketsl （ 1）班、（2）班和Pockets2 （ 1）班在河濱公園組織了一次還算比較成功的戶外活 動，這次活動雖然有的地方做得不夠完美，但是本次活動的幾個主要目的還是達(dá)到了，不僅讓孩子感受了自然、親近了大自然， 在大自然中

12、學(xué)英語，也使孩子們在活動中盡情體驗了與同伴、家長、老師一起外出游玩樂趣，而且對本校也做了一個很好的宣傳。 雖然這不是我第一次參加本校的戶外活動了，但是這是我第一次 設(shè)計并主持戶外課，從本次活動中我學(xué)到了很多， 積累了一些戶 外活動經(jīng)驗，對以后的戶外活動的組織有非常大的幫助。 俗話說“萬事開頭難”，邁出了這第一步，有了前面的經(jīng)驗，以后再組 織的時候考慮的方面就會更詳細(xì)，組織下來就會更完美些。 我認(rèn)為戶外課這種形式很好，既讓孩子們體會到和家長、老師、 同伴一起游玩的的樂趣，也讓孩子們走出教室，去感受大自然， 親近自然，呼吸一下自然中清新的空氣， 還讓他們在享受這些樂 趣的同時認(rèn)識了自然，學(xué)到了自然

13、中一些事物的英文單詞， 一舉 三得，是一種很好的教學(xué)形式， 也培養(yǎng)了孩子從生活中學(xué)英語的 意識，也讓他們感覺到了處處都可以學(xué)英語，也大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。雖然本次活動還算比較成功，但是還是有許多不足之處，現(xiàn)總結(jié) 如下:一、在 Warm Up處，從上周起，由于感冒，我的嗓子出現(xiàn)問題，所以在唱歌的時候省 音有些提不上去，有些顫抖，所以讓別人聽的覺得很緊張，這個 地方做得不夠完美。如果可以帶上一個比較好的音響，以后外出此處做操的時候能夠播放原版的音樂，我感覺效果會更好，對本校的宣傳效果也會加強。還有本來設(shè)計的所有的老師要站在兩邊一起互動，當(dāng)時周圍擠滿了人，所以也沒有組織，這塊做得不

14、夠完美，另外我覺得設(shè)計的 時候也忘記考慮要安排拿東西的老師和照相的老師，如果以后有 個小型的音響，還要考慮播放音樂的老師二、在跟我學(xué)英語，教授公園里的單詞的部分。首先，我覺得我設(shè)計的活動不夠生動有趣，戶外課的氣氛沒有調(diào)動起來，沒有讓孩子們充分感受到戶外活動的樂趣，活動的形式有些單一，不夠多樣性，由于沒有任何經(jīng)驗，感覺設(shè)計的時候思 路還沒有打開，延展性不夠，所以效果我覺得還是不太。第二點，在帶隊的問題上，可能由于本人平時的個人習(xí)慣，走路 很快，所以在帶隊時候在前面走的有些快， 所以孩子們的隊伍有 些散。另外，整頓隊伍我覺的自己做得還不夠及時，所以他們的隊伍時常比較亂，不夠整齊，這一點做得不夠宀半

15、兀夫。第三點，在游戲時，時間已經(jīng)不夠，所以只做了了一個游戲，所 以我認(rèn)為在以后設(shè)計的時候在時間的安排上應(yīng)該多多注意一下， 如果時間過長孩子堅持不下去，半途走的情況就會時常發(fā)生， 對整個活動或多或少會產(chǎn)生一些影響。 還有在選地點的時候要考慮 到場地的陰涼情況，這對整個活動起到的作用很大。 另外游戲的 時候有一個老師互動的環(huán)節(jié)，此處的照片沒有拍到。三、集體游戲1、第一個集體游戲，在此環(huán)節(jié)，雖然我和 Jessie提前就已交接 耳麥，但由于她沒有帶好，所以在組織學(xué)生去草坪的路上組織的 也有點亂，在游戲的時候，組織的也不夠好，整個游戲有點亂， 而且在中途還未組織好，將要進(jìn)行游戲的時候何游戲中兩次離開，我認(rèn)為不夠負(fù)責(zé)任，讓隊伍更加混亂，而且只有一個耳麥，所以其他老師在組織的時候說話會更費勁些。建議：1、如果以后學(xué)校資金更充足些，可以增加一個耳麥。2、戶外活動前對各位老師有一個明確的規(guī)定，帶領(lǐng)孩子外出時，可以做什么，不可以做什么，如果老師中途離開或作別的事情，對 戶外活動的順利進(jìn)行會有很大的影響。2、第二個游戲，由于看場地時沒考慮到陰涼的問