讀書先進(jìn)個人事跡材料

1、兒童閱讀的領(lǐng)航人讀書先進(jìn)個人XX老師事跡材料 ?她，是 XX 小學(xué)傳播兒童文學(xué)的領(lǐng)軍人物，是孩子們心中最會講故事的老師；她，是 XX 小學(xué)打造書香校園的總負(fù)責(zé)人，是推行校內(nèi)少兒課外閱讀考級的踐行人；她推薦的小說和童話總是孩子最喜歡讀的課外書籍。她組織的“作家進(jìn)校園”、“好書綠色漂流”、“書香班級評比”等活動成為家長最推崇的活動。 她不遺余力地向人們講述讀書的樂趣， 常常奔走于圖書館和書店， 并用自己的親身事例啟發(fā)和激勵學(xué)生， 讓孩子知道讀書不僅成就自己，更讓自己明白事理，懂得做人，更是為了祖國的復(fù)興她就是 XX市第 XX小學(xué) XX老師。從 2012 年開始， XX作為小學(xué)語文教師、教務(wù)處主任，

2、深刻體會到兒童閱讀已經(jīng)到了令人憂慮的情況，從此開始嘗試推廣兒童閱讀。XX 獨白：“在學(xué)校里，教給學(xué)生最重要的技能是閱讀，因為這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心能力。 學(xué)生總有一天會離開學(xué)校， 他們可以憑借這項技能進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)?？墒?，在中國的教育語境中，這個基礎(chǔ)技能被弱化了。 國內(nèi)外多項研究數(shù)據(jù)表明語文老師花費了大量時間教學(xué)遠(yuǎn)不如孩子自由閱讀成績更突出。 學(xué)校，應(yīng)該是讀書人的天堂。 XX 小學(xué)致力于打造一所“圖書館中的學(xué)?！?，我和同伴們做了很多事。例如， 我們要常給孩子推薦好書，學(xué)校要有開放的圖書角讓孩子方便地取閱圖書， 要有漂亮的圖書館讓孩子快樂閱讀， 要有時間保證孩子持續(xù)閱讀”。XX 先在推廣兒

3、童閱讀上不斷地嘗試并用心耕耘。除了舉辦各種豐富的閱讀活動之外，她還在 XX小學(xué)建起了開放式閱讀角，做到班班有好書。帶領(lǐng)24 個班主任制定書香班級計劃，開展“書香班級評比”，設(shè)立兒童閱讀廣播站。XX 的閱讀推廣方式，有著很強(qiáng)的“輻射”作用。她立足本校，在水磨溝區(qū)引領(lǐng)其他均衡發(fā)展捆綁學(xué)校一起搞起了“讀書聯(lián)盟”，實現(xiàn)了資源共享。“讀書跳蚤市場”、 “古詩詞競賽” 幾個學(xué)校一起參加活動，一起研究課題。同樣， XX 還把閱讀指導(dǎo)課帶到了三校教研月語文課堂展示活動中。她執(zhí)教的閱讀指導(dǎo)課夏洛的網(wǎng)廣受好評。為了進(jìn)一步深化閱讀活動， XX 老師積極推廣主題閱讀，向全校學(xué)生推介梅子涵、沈石溪、徐友斌、楊鵬、楊紅櫻

4、等優(yōu)秀兒童作家作品。并精心組織小讀者與作家見面會活動。 XX獨白：“與作者見面，能夠在孩子與圖書之間搭起一座做好的橋梁， 這對孩子們來說是一個相當(dāng)重要的經(jīng)驗”。在見面會之前， X 老師會安排孩子們參與到各項準(zhǔn)備的事宜中，如深入閱讀作者的作品、設(shè)計布置會場、為作家表演鼓樂歡迎詞、與作家互動話題征集 整個過程都充滿著歡欣鼓舞的氣氛，全校師生更是因為這樣一個特殊的活動散發(fā)出無比的活力。 因為有了周詳?shù)挠媱澓图?xì)心的考慮， 每一年的與作家見面會活動都結(jié)出了豐碩的成果，對孩子閱讀生涯產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。2014 年她根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，新推出”閱讀考級計劃”。把考核內(nèi)容分為 7 個級別：一級

5、為“小書蟲”，二級稱“小書童”，三級稱“小書生”，四級稱“小書迷”，五級稱“小書癡”，六級稱“小書仙”。七級是為高于畢業(yè)水平的學(xué)生而設(shè)的特別級?？歼^七級的學(xué)生可獲得“ XX 小閱讀小博士”稱號?？技壖瓤杀ＷC各年級學(xué)生達(dá)到其相應(yīng)的能力水平， 體現(xiàn)各年級間的銜接與遞進(jìn)， 又可打破年級界限報考，從而鼓勵學(xué)生多讀書。 XX 獨白：“很少有人能夠?qū)⑺袝拿恳粋€章節(jié)都清晰地牢記在腦海中。 如果我們閱讀時能留下一些簡單的記錄， 就能夠幫助孩子們加深對書中情節(jié)的記憶， 增添閱讀的樂趣。我借鑒了許多資深讀者的做法， 就是建立閱讀記錄卡，記錄書名、作者資料、閱讀進(jìn)度、日期和心得體會。”從此在 XX小學(xué)每個孩子都有一本一路書香一路歌的閱讀記錄本，老師和家長們能夠隨時掌握孩子們的閱讀狀況。一位語文教師如何轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粌和喿x推廣人？一位學(xué)校干部如何在重重教育迷霧中識別真相，在學(xué)校里做最有價值的事情？ XX 老師畫出了一條清晰的軌跡。 她認(rèn)為在學(xué)校閱讀比語文重要， 觀念比金錢重要，熱情比考評重要，團(tuán)隊比個體重要。在 XX 小學(xué)，我們隨時能感受到閱讀的持續(xù)的熱情 （學(xué)校讀書活動圖片）所有這一切，其實可以歸結(jié)為一句話，她對兒童、對閱讀、對圖書的愛。她已經(jīng)把兒童閱讀當(dāng)成了生活和生命的一部分。 現(xiàn)在她走上了推動兒童閱讀之路，她逐步改變了 XX小學(xué)的閱讀風(fēng)氣，并