生死攸關(guān)的燭光

1、生死攸關(guān)的燭光教學(xué)設(shè)計 翠華路小學(xué)曲江分校 白育烈教學(xué)目標(biāo)：1.能聯(lián)系上下文理解“絕密”“生死攸關(guān)”“不堪設(shè)想”的意思。2.引導(dǎo)學(xué)生通過品讀人物的言行的語句來理解體會伯瑙德夫人一家三口臨危不懼鎮(zhèn)定機(jī)智的高尚品質(zhì)。3.能有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過品讀人物的言行的語句來理解體會伯瑙德夫人一家三口臨危不懼鎮(zhèn)定機(jī)智的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過人物言行體會當(dāng)時人物的內(nèi)心想法。教學(xué)課時：共2課時；本節(jié)為第2課時。教學(xué)準(zhǔn)備：一體機(jī)課件教學(xué)過程：1、 插圖導(dǎo)入，回顧課文。1. （拉開幕布，出現(xiàn)插圖）同學(xué)們，你們還記得這幅插圖嗎？這是哪一篇文章的插圖呢？2. 今天讓我們再次聚焦這支蠟燭。（使

2、用聚光燈）繼續(xù)學(xué)習(xí)“生死攸關(guān)的燭光”（板書課題）3. 請學(xué)生讀課題，理解“生死攸關(guān)”的意思。2、 讀語句，聚焦蠟燭。1. 請同學(xué)們讀一讀（出示語句），想一想這是一支怎樣的蠟燭？（出示： 這是一支（ ）的蠟燭。）2. 學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)。3.教師小結(jié)：這是一支藏有情報的蠟燭；這是一支藏有絕密情報的蠟燭；這是一支關(guān)系到一家三口性命的蠟燭；這是一支關(guān)系到地下情報站是否暴露的蠟燭；這是一支關(guān)系到地下工作者安危的蠟燭；這是一支有可能影響戰(zhàn)爭結(jié)局的蠟燭！三、品讀語言，體會品質(zhì)。過渡語：這樣一支特殊的蠟燭，這樣一支重要的蠟燭，卻被德國軍官點燃了！（出示點燃蠟燭的片段，響起緊張的音樂）此時此刻，危險降臨，一家

3、三口面對危機(jī)時刻怎么辦呢？請默讀課文3-7段，找出描寫他們動作和語言的句子，畫下來。1. 學(xué)生匯報。2. 請學(xué)生品詞析句。A她看著兩個臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌子上?！扒疲壬鷤?，這盞燈亮些?！闭f著輕輕把蠟燭吹熄。（1） 請學(xué)生讀語句，教師指導(dǎo)。（2） 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解重點詞語，體會當(dāng)時人物的心理。（3） 引導(dǎo)學(xué)生概括伯瑙德夫人的品質(zhì)。（師相機(jī)板書）。（4） 小結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓住重點詞句，結(jié)合環(huán)境 ，體會人物的心理，概括出人物品質(zhì)。 B這時候，兒子雅克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧?！闭f著伸手端起燭臺朝門口走去，房子頓時暗了下來。他從容地搬回一捆木柴，生

4、了火，默默地坐待最后的時刻。（1） 請同學(xué)們用這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)此語段。（2） 從這些語句中我們能看出雅克的什么品質(zhì)？C突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”杰奎琳仰起小臉，高興地說：“那太好了！不過司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺了，下次您再給我講好嗎？”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。（1） 請學(xué)生讀杰奎琳的話。請學(xué)生找出重點詞。（請學(xué)生上臺標(biāo)注）（2） 師讀：我可以拿一盞燭燈上樓睡覺嗎？（“燈”和“燭燈”的比較體會杰奎琳聰明）四、展開想象，續(xù)寫故事1、 剛剛經(jīng)歷了一場生死考驗，想象一下敵人走后三人會說些什么，會做些什么呢？2、 學(xué)生續(xù)寫故事。3、 當(dāng)堂展示，相互評價。五、 再讀課題，理解生死攸關(guān)的意思。六、 布置作業(yè)1.搜集有關(guān)表示危急時刻的成語和故事，積累下來。2.請認(rèn)真修改自己續(xù)寫的故事