《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計

1、田家四季歌教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課是第二單元識字課中的最后一篇識字課， 是一首充滿童趣的 時序歌，對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫， 以簡練的筆墨畫了 四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了 種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng) 作物生長和農(nóng)事活動的知識，又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動 美的熏陶。兒歌共分為四個小節(jié)，每一小節(jié)描寫了一個季節(jié)的農(nóng)事活動， 春 天草長鶯飛，麥苗嫩，桑葉肥；夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙；秋天稻谷 成熟，豐收在望；冬季里新雪初霽，趕制年衣。每一個小節(jié)都形成了 押韻，長短句交錯，一節(jié)一韻，好像一首自然淳樸的民歌。教學(xué)時可 讓學(xué)

2、生自己發(fā)現(xiàn)兒歌的編寫規(guī)律，熟讀成誦后自己模仿課文編兒歌?！窘虒W(xué)設(shè)想】新版語文課程標準指出：培植熱愛祖國語言文字的情感，增強語 文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握語文學(xué)習(xí)的基 本方法，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，想象能力和創(chuàng)造能 力。教學(xué)本課時采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開 教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，采用圖文結(jié)合，隨文識 字和集中識字相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)生字。 該設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感 受、體驗和理解，本著讓以學(xué)生獨立識字取代教師分析的宗旨，以學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個過程為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)?！窘虒W(xué)目標】1、認識

3、”季、蝴、蝶”等 17 個生字。會寫“辛苦”。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀兒歌。通過誦讀兒歌，改編兒歌使學(xué)生感受種田人的辛勤勞動以及農(nóng)業(yè)勞動的美好?！窘虒W(xué)重、難點】1、識字、寫字。2、了解一年四季農(nóng)業(yè)勞動的特點及美好。3、背誦兒歌并在老師的指導(dǎo)下進行改編?！窘虒W(xué)準備】教學(xué)課件、四季圖片【教學(xué)方法】1、情境創(chuàng)設(shè)。2、觀察法、模仿法?！窘虒W(xué)過程】（ 一 ） 課前播放兒歌四季童謠1、小朋友們，聽了剛才這首兒歌你知道了什么呀？是的，這是一首四季歌。和老師一起寫，板書：四季歌，季是我們要寫的字，上面的禾字頭要寫扁一點，撇捺要舒展開，學(xué)習(xí) “季”2、看到你們這么聰明，老師要和你們做一個游戲：出示：蝴蝶，猜

4、猜這個詞讀什么？（蝴蝶）恭喜你答對了。出示拼音一起讀。誒！你是怎么猜出來的？生：自由說。沒錯，蝴蝶是昆蟲的一種，蟲代表它的意思，胡代表它的讀音，這就是形聲字的特點。很多漢字都有這樣的規(guī)律，我們可以用這種方法認識更多的字：課件出示，這是；真了不起，接著，這么難得都會啊！最后一個呢！3、看樣子這個難不住大家，現(xiàn)在老師要加大難度了：出示：農(nóng)字的演變，這是古代的一個字，你能猜出這是什么字嗎？恭喜你，猜錯了！不對喲！也不對喲！沒關(guān)系，我們來觀察一下，這個字上面是兩棵樹，下面是一個人，他手里拿著工具，正在田里干活呢，現(xiàn)在你能猜猜這是什么字嗎？（農(nóng)），指明讀，這個在田里干活的人叫：（農(nóng)民）；農(nóng)民耕種的地方叫

5、（農(nóng)田） ； 他們拿著的鋤頭就叫（農(nóng)具）；他們用農(nóng)具在田里干（農(nóng)活） ；農(nóng)民居住的地方叫（農(nóng)村）。一起記住這些詞語吧。4、農(nóng)村人家叫農(nóng)家也叫田家，板書：田家，揭題，讀題（二） 現(xiàn)在就讓我們走進田家去看看農(nóng)民一年四季都要忙哪些農(nóng)事？請小朋友們輕輕翻開書第23 頁，自由大聲地朗讀兒歌，注意讀準字音，讀通句子，碰到不認識的字，借助拼音多讀幾遍。1、小朋友們讀書的聲音可真好聽，課文讀好了，現(xiàn)在老師要檢查檢查了。出示：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。指名讀第一句。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。誰讀第二句。指名讀，你真了不起，生字的讀音都讀準了，這里面有兩個多音字可難讀了，出示：稻上場農(nóng)事了 誰來讀，記得以前我

6、們讀“場”和“了”，在這首兒歌中讀稻上場，稻上場是怎么回事呢？我們來看圖片，出示圖片，谷子熟了，我們把它曬到寬闊的場地上，這就叫稻上場。請你來讀。一年農(nóng)事了，是指一年的農(nóng)事都（做完了）。我們一起來讀一讀吧，齊讀。2、一年農(nóng)事了，那大家一年都要忙哪些農(nóng)事呢？出示：播種插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥。請小朋友們看著圖自由地讀讀這些農(nóng)事。開火車帶讀。3、這么多農(nóng)事都讀準了，現(xiàn)在老師要檢查這兩個句子你讀得怎么樣了？出示：早起勤耕作，歸來戴月光。身體雖辛苦，心里喜洋洋。指名讀，真了不起，生字都讀準了，句子也讀得這么連貫?zāi)兀贿^呀！這里面有個字可難了，出示：戴誰來讀。這個戴字特別難，我們可以用拆

7、字法來記，那它究竟由哪幾部分組成呢？自由說，（戴上面是一個十，中間是一個戈，下面一個田，最下面是一個共字。）你看我們還可以給他們編成兒歌呢？出示：十字頭，田字腰，共腿短，戈字加點帶把刀。這么難認的字我們都記住了它，現(xiàn)在我們把它寫進田字格，要把這個字寫漂亮，你有什么要提醒大家的嗎？（自由說）寫一個字可不能展示我們小朋友的寫字本領(lǐng)，這里還有一個詞要考考大家呢？出示：辛苦，齊讀。提示：小朋友們看到這兩個字你有什么要提醒大家的？師：先觀察結(jié)構(gòu)再觀察筆畫首先他們都是上下結(jié)構(gòu)的字：“辛”字上大下小，苦上小下大。（我發(fā)現(xiàn)這兩個字橫畫比較多）是的， 這兩個字的橫畫比較多，但他們可不一樣哦，我們就可以這樣說，出

8、示：橫多有變化長橫壓中央你們觀察的很仔細，但是這是一個詞，寫詞的時候要注意互相照應(yīng)，大小一樣，寫第二個字時要看著第一個字寫?，F(xiàn)在伸出手和老師一起把這個詞也寫到黑板上吧?。?學(xué)生自由寫0寫完后選兩個學(xué)生的對比批改。評1、戴的斜鉤、里面要緊湊。評 2、長橫壓中央評 3、你真了不起，這個詞大小勻稱，真漂亮。（三）詞語寶寶會寫了，相信兒歌肯定也難不倒大家，現(xiàn)在老師請四個小朋友來讀讀這首兒歌。1、指名分節(jié)朗讀兒歌。（四）小朋友真了不起，現(xiàn)在就讓我們走進春季的田家，出示：春季。指名讀。1、小朋友們，春季的田家可美了，讀著讀著，你的眼前會看到什么呢？（1自由說。我看到了：（蝴蝶說完整）溫暖的春風吹在身上，花

9、開了，草長了，蝴蝶飛起來了，把你看到的讀給大家聽。你還看到了什么？說到麥苗出示：剛長出來的麥苗什么樣啊？（綠綠的，嫩嫩的）說到桑葉點出：你看這桑葉長得：綠 師：還閃著亮光呢 師補充: 我們就說桑葉兒正肥。把你看到的送到句子中讀！2、聽著你們的朗讀，老師也想來讀讀課文了，你們愿意和我合作讀嗎？（1師生合作讀，老師讀前半部分，學(xué)生讀后半部分。師：春季里，春風吹，生：花開草長蝴蝶飛。 邊讀第一小節(jié)，師強調(diào)春風吹，蝴蝶一生：飛，桑葉肥，出示紅色突出：吹，飛，肥，讀起來多好聽啊，（3現(xiàn)在我們再一起來讀吧，老師讀前半部分你們讀后半部分。2、夏天到了麥苗長高了，桑葉長得更肥了，農(nóng)民們忙起來了，他們都忙些什么

10、呢？出示：第二節(jié)(1生：他們在采蠶桑，插秧。出示：夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。把你看到的讀給大家聽。除了采桑、插秧，農(nóng)民伯伯的農(nóng)事還有很多呢？他們還會忙哪些農(nóng)事呢？你看老師示這樣編的：出示：采了蠶桑又插秧。打了谷子又耕田。 又 。你能學(xué)著老師來編一編嗎？農(nóng)民忙這么多農(nóng)事可真辛苦，難怪他們要一一出示：早起勤耕 作，歸來戴月光。指名讀。師：農(nóng)民伯伯就是這樣早早地起來耕作，伴樂：夜晚，月亮升上了天空，他們才收拾起農(nóng)具走在回家的路上，月光灑在他們的身上。想著這樣的畫面，誰再來讀?？粗@忙碌的農(nóng)民伯伯你再來讀。像這樣描寫農(nóng)民忙碌的詞語還有很多：出示：早出晚歸披星戴月日出而作，日落而歸指名讀，齊讀。農(nóng)民伯伯就是這樣早出晚歸，披星戴月，讀，第二節(jié)。他們就是這樣日出而作，日落而歸，齊讀第二節(jié)。3、農(nóng)民伯伯雖然辛苦，忙碌，可是他們心里卻很高興，知道為什么嗎？出示：3、 4 節(jié)，自由讀。（1農(nóng)民為什么喜洋洋呢？（豐收了）你是從哪里知道的？谷像黃金粒粒香。農(nóng)民看著這像黃金一樣的谷子心里多高興??！請你高興地讀出來吧！指名讀。 他們又為什么笑盈盈呢？自由說農(nóng)民伯伯把雪白的棉花制成棉衣，那棉衣真是又暖又輕，請你來讀。秋冬季節(jié)是收獲的季節(jié)，是享受豐收的時刻，讓我們一起拍起小手把這份喜悅告訴每一個人。（4） 1、 這樣讀書是不是很有趣，現(xiàn)在我讓男生和女生一起合作，把我們今天的田家四季歌一起讀