小班美術(shù)教案松鼠

1、小班美術(shù)教案松鼠【篇一：松鼠教案】松鼠教案太倉新區(qū)中學(xué)陳麗菊2015/4/16教學(xué)目標(biāo)1. 整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點和生活習(xí)性；2. 學(xué)習(xí)課文用生動的描述來準(zhǔn)確說明事物特征的方法，體會文藝性說明文的特點；3. 感受松鼠的漂亮、馴良和乖巧，增強喜愛動物的情感。教學(xué)重點教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)難點抓住動物特征，進行生動、準(zhǔn)確地說明教學(xué)過程一、由 “鼠 ”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣課前展示松鼠圖片。今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鼠的文章，叫。（學(xué)生回答：松鼠）請一位字寫得好的同學(xué)板書“松鼠 ”課題。教師用紅筆把“鼠 ”字描紅，強調(diào)筆順。鼠，象形字。鼠，甲骨文像一只尖嘴、大耳、長尾的動物在啃嚙什么，四

2、點代表嚙碎的物屑，也有人認(rèn)為是胡須或偷吃的油。二、整體感知課文，理清層次1. 作者筆下的松鼠是一種怎樣的動物？請用文中的一個詞語來回答。討人喜歡（教師板書：討人喜歡）2. 為什么說松鼠是一種討人喜歡的動物？漂亮、馴良、乖巧（教師板書：漂亮、馴良、乖巧）請同學(xué)們用下面的句式來概括：因為松鼠，所以它很討人喜歡。3. 第 1 自然段和第2 至 5 自然段是什么關(guān)系？第 1 自然段總寫，第2 自然段寫松鼠的漂亮，第3 自然段寫松鼠的馴良，第4、 5 自然段寫松鼠的乖巧總說和后分的關(guān)系（先總說，后分說）（教師板書：總一分）4. 第 1 自然段中的“漂亮 ”、 “馴良 ”、 “乖巧 ”三個詞語的順序能否調(diào)

3、換，為什么？不能。因為這三個詞語概括了松鼠的三個特點，與下文一一對應(yīng)，這是按照從外形到習(xí)性的邏輯順序?qū)懙模先藗兊恼J(rèn)識規(guī)律。（教師板書：外f內(nèi)）5. 第6 自然段又介紹了有關(guān)松鼠的什么內(nèi)容？生理特征，經(jīng)濟價值，屬于補充說明。（由主要到次要）教師總結(jié)：課文主要是從漂亮、馴良、乖巧三方面來寫松鼠“討人喜歡 ” 的特點的，課文結(jié)構(gòu)先總后分，即先概說后具體、說明順序是由外形到習(xí)性的邏輯順序。三、深入研讀課文，體會特點1. 朗讀第2 自然段，思考：作者是從哪幾個方面來寫松鼠漂亮的？又用了哪些詞語來寫松鼠的漂亮的？面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相作者用了“清秀 ”“ 閃閃發(fā)光”“ 矯健

4、”“ 輕快 ”“ 敏捷 ”“ 機警 ”等一連串的詞語形象生動地寫出了松鼠美麗而富有活力的特點，讓人初步感受松鼠 “討人喜歡”的模樣。用 “帽纓 ”形容尾巴，既寫出了松鼠的特征，又給人以美感。用副詞 “老是、一直”，既說明了翹的狀態(tài)和高度，又流露作者的喜愛之情?！吧碜佣阍谖舶偷紫滦獩觥保c出松鼠形態(tài)的奇特之處。最后從松鼠的坐姿和吃相說明它“最不像四足獸”的體態(tài)特點，流露出作者對松鼠可人體態(tài)的喜愛，進一步加深了人們對松鼠“漂亮 ”這一特點的認(rèn)識。2. 作者又從哪幾個方面來寫松鼠馴良的？活動范圍：樹林（不侵犯人類） ；活動時間：夜晚（不騷擾人類） ；主食種類：果實（不傷害人畜）教師引導(dǎo): “滿樹林里

5、跑”“ 在樹上跳著叫著，互相追逐”“ 歇涼 ”“ 練跑 ”“ 玩耍 ”等擬人化的語句，筆端流情，活畫出松鼠活潑可愛的性格特點，突出了它的“討人喜歡”。3. 作者寫松鼠的乖巧，側(cè)重于“巧 ”字，重點寫了它的機靈、巧妙、聰明。小組討論4、 5 自然段，找出認(rèn)為寫出松鼠乖巧的句子，寫出你們的理解？教師預(yù)設(shè)：有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船。寫 “過水 ”，連用兩個“當(dāng)做 ”，巧妙地刻畫出松鼠的乖巧，仿佛讓人看到一個聰明的頑童。用打比方的說明方法，生動形象地寫出松鼠過水的特點。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹

6、上去。用 “只要 ?就 ?“ 這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，“觸動 ”這個動詞前又加了一個“稍微 ”，以表示這種“觸動 ”程度之輕，在“觸動后又用了三個動詞“跑 ”“ 躲 ”“ 逃 ”來表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調(diào)它的“乖巧 ”。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。用 “極 ”“ 那樣 ?那樣?”“ 一忽兒 ”等詞語，寫它的跑跳敏捷，強調(diào)了它的機靈。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。用了作比較的說明方法，說明松鼠叫聲的特點。要是被人家惹惱了，還會發(fā)

7、出一種不高興的恨恨聲。寫叫聲，除了寫一般叫聲的特點，還寫它被惹惱時的“恨恨聲 ”，突出它的靈性?？梢哉垖W(xué)生模仿一下，松鼠不高興時發(fā)出恨恨聲。寫松鼠搭窩的先后順序，運用準(zhǔn)確的動詞 搬“放“編扎“擠踏以及形容詞“錯雜 ”“ 寬廣 ”“ 堅實 ”“ 舒適 ”“ 安全 ”，生動地體現(xiàn)了松鼠的巧妙與能干。窩址選擇與窩口處理的合理科學(xué)，更突出了松鼠是一種極有靈性的動物，故而“很討人喜歡”。教師總結(jié)：第4、 5 自然段，作者通過寫松鼠過水方法、警覺性強、跑跳敏捷、叫聲特點、松鼠搭窩（窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點）來表現(xiàn)松鼠的乖巧。4. 下面這段文字同樣是寫松鼠的，在語言表達上與課文有何不同？辭海中的“

8、松鼠 ”條目松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長20 28 厘米；尾蓬松，長16 24 厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵?年產(chǎn) 1 4 窩，每窩產(chǎn)5 10 仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。師生總結(jié)：辭海中的一段話，是如實的說明有關(guān)松鼠的科學(xué)知識，如屬類、體長、毛色、食物、產(chǎn)地、用途等，是注釋性的，要求語句確切，句子短，修飾少，把意思說得清楚明白。而課文是文藝性說明文，用文學(xué)筆調(diào)寫的，在同樣科學(xué)、準(zhǔn)確說明的基礎(chǔ)上，語言表達上運用打比方的說明方法、擬人手法生動地來

9、說明事物；形容詞、動詞、副詞的使用精當(dāng)準(zhǔn)確。（教師板書：語言生動：打比方、擬人、詞語）四、進行片段仿寫，遷移能力1. 請仿照松鼠一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住小白兔外貌或習(xí)性方面的特征，寫一段關(guān)于“小白兔 ”的說明性文字，100 字左右。小白兔，體形小，全身白色，三瓣嘴，有兩只豎起的長耳朵。牙齒終身不斷生長，需要不斷進食干草磨牙。兔子的眼睛有紅色，藍色，茶色等各種顏色，眼睛能聚很多光，即使在微暗處也能看到東西。膽小，機敏，素食，可愛，易保持清潔，少有攻擊性。高興時會原地跳躍，跳躍時還會抽動尾巴，生氣時會咕咕叫。2. 全班交流。板書設(shè)計松鼠討人喜歡：漂亮、馴良、乖巧總一分外f內(nèi)語言生動：打

10、比方、擬人、詞語教學(xué)反思:八年級下冊第四單元動物世界中的第一篇課文，第三單元學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了人民英雄永垂不朽巍巍中山陵等說明文，對說明文知識已經(jīng)有了初步的掌握，也具備了一定的說明文閱讀能力，教學(xué)松鼠教師不應(yīng)該還用前面幾篇一樣的教學(xué)方式，應(yīng)該根據(jù)松鼠的文本特點，在教學(xué)上有所變化，有所突破，讓學(xué)生在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上也要有所提高。教學(xué)目標(biāo)為：1. 整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點和生活習(xí)性；3. 學(xué)習(xí)課文用生動的描述來準(zhǔn)確說明事物特征的方法，體會文藝性說明文的特點；3.感受松鼠的漂亮、馴良和乖巧，增強喜愛動物的情感。前兩個目標(biāo)是“工具性 ”目標(biāo)，第三個目標(biāo)是“人文性 ”目標(biāo)，借助前兩個工具性目標(biāo)

11、來滲透人文性目標(biāo)。教學(xué)重點為教學(xué)目標(biāo)二，把重點放在文藝性說明文的語言特點上，引導(dǎo)學(xué)生分析欣賞文章生動形象的語言，明確作者用打比方的說明方法，擬人化的寫法，和用了一些精當(dāng)準(zhǔn)確的形容詞、動詞、副詞。同時，讓學(xué)生抓住動物特征，進行生動、準(zhǔn)確地說明，讓學(xué)生學(xué)會寫作方法，學(xué)以致用，這是個難點。根據(jù)松鼠的文本特點來確定教學(xué)內(nèi)容和重點，為達成教學(xué)目標(biāo)實際教學(xué)中較難完成的內(nèi)容自然成為教學(xué)的難點。這樣的設(shè)計和安排只是單純作為一篇文藝性說明的例文來思考和設(shè)計的。在平時的教學(xué)中，教師還可以根據(jù)初中階段的知識結(jié)構(gòu)，充分利用現(xiàn)有教材的篇目，遵循由簡到繁，由淺入深的原則，適當(dāng)對教材內(nèi)容進行重組，可以增、刪、調(diào)、換教材篇目

12、，摸索出自己的“山寨版 ”教學(xué)體系，統(tǒng)籌規(guī)劃三年的教學(xué)，系統(tǒng)安排每學(xué)期、每單元、每一課的教學(xué)，讀寫結(jié)合、詳略結(jié)合（精讀和略讀結(jié)合）、講練結(jié)合（如本堂課第一、二個特點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，第三個特點讓學(xué)生自己練習(xí)講），充分發(fā)揮課文作文例子的功能，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫聽說能力，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和健全的人格?！酒核墒蠼贪浮拷虒W(xué)目標(biāo):1 、能認(rèn)識課文內(nèi)生字，掌握重要詞的意思；2 、通過閱讀能概括出松鼠的特征，把握文章結(jié)構(gòu)；3 、了解本文的說明順序，掌握本文語言準(zhǔn)確性和生動性的特征；4 、通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)愛護動物愛護地球的情懷。教學(xué)重點：1 、通過閱讀能概括出松鼠的特征，把握文章

13、結(jié)構(gòu)；2 、了解本文的說明順序，掌握本文語言準(zhǔn)確性和生動性的特征；3 、通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)愛護動物愛護地球的情懷。教學(xué)難點：1 、了解本文的說明順序，掌握本文語言準(zhǔn)確性和生動性的特征；2 、通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)愛護動物愛護地球的情懷。課時安排：1 課時教學(xué)內(nèi)容1、 導(dǎo)入同學(xué)們知道剛才出示的圖片里的動物是什么嗎？看過圖片后，你覺得 這是一只 的松鼠” ?今天我們來欣賞一篇布豐筆下的松鼠，看看他筆下的松鼠是什么樣子的！2、 整體感知課文1 、 作者介紹2 、 檢查字詞幻燈片出示3 、 朗讀課文，說說布豐筆下的松鼠的特點1 ）、朗讀課文2 ）、了解說明順序：由內(nèi)而外4 、 根據(jù)

14、松鼠特點，指導(dǎo)學(xué)生劃分課文層次第一部分：總括特點（1 ）第二部分：具體介紹（2-5）第三部分：補充說明（6）結(jié)構(gòu)特點：由總到分3、 揣摩語言1、2、3、 、 出示說明文語言特點根據(jù)松鼠特點分小組品味說明文語言教師展示部分語句4、 課內(nèi)小結(jié)1 、 總結(jié)全文在作者的生動描寫下，小松鼠的可愛形象躍然紙上，學(xué)習(xí)過這篇文章的我們也會因此而更加喜愛松鼠，可是2 、 播放央視公益廣告：保護動物5、 作業(yè)布置機動作業(yè)：（課內(nèi)有時間，課內(nèi)完成，課內(nèi)無時間，課下完成）為了我們喜愛的小松鼠以及像小松鼠一樣可愛的動物，為了它們不會被像搶一樣的時針打到，我們是像布豐一樣把動物們的可愛之處寫出來呢，還是為了它們寫出一些宣

15、傳語動員大家來保護它們呢？板書設(shè)計：十五松鼠漂亮乖巧教后反思語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課題: 十五松鼠學(xué)科：語文年級：七年級執(zhí)教人：伍梅枝執(zhí)教時間：2017.3.5【篇三：松鼠教案】松鼠導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人：李春霞審核：徐耀祖課型：講讀課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征；了解先總說后分說的邏輯順序。2 學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確而生動的語言；準(zhǔn)確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。3 了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的興趣。【知識鏈接】作者介紹：布豐（17071788 ）法國博物學(xué)家，作家，進化思想的先軀者。從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。他用40 年時間寫成了36卷自

16、然史。這是一部博物志，包括地球形成史生物史人類史鳥類史爬蟲類史自然的分期等部分，對自然界作了唯物主義的解釋?！究茖W(xué)小品文】科學(xué)小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達出來?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識?？茖W(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。【文章背后的故事】本文是根據(jù)布豐文選中松鼠一文改編的。布豐作為進化思想的先驅(qū)者，他研究宇宙和物種的起源，主張生物的種是可變的，竭力倡導(dǎo)生物“轉(zhuǎn)變論

17、 ”，并提出 “生物的變異基于環(huán)境的影響”的原理。為此他不斷地進行科學(xué)考察和研究，撰寫此文，亦為倡導(dǎo)這一理論?！緦?dǎo)入新課】同學(xué)們，你看過人與自然節(jié)目嗎？你喜歡其中介紹的動物們嗎？在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢？用一兩句話說說，你為什么喜歡它呢？（用“我喜歡 的 ” 句式）（溫順的小貓，忠誠的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會唱歌的鸚鵡，憨態(tài)可掬的熊貓，勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛）從剛才同學(xué)的發(fā)言中，你知道老師看到了什么？老師感受到了同學(xué)們的一顆顆博愛之心，正是它構(gòu)筑了我們這個世界的和諧與美好。今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢？別著急，它來了（可以出示松鼠的圖片），看完了影片之后，用簡潔的語

18、言告訴老師，你喜歡這位剛認(rèn)識的朋友嗎？你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文 松鼠。【預(yù)習(xí)檢測】一 你能讀準(zhǔn)下列生字嗎？二你能理解下列詞語的意思嗎？1 、馴良:和順善良。馴，順服的。2、矯健:強壯有力。矯，強壯。3、蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不吃不動。4.乖巧：（言行等）合人心意，討人喜歡。機靈。5 .機警：對情況的變化察覺得很快；機智敏銳。6玲瓏：形容東西精巧細致；形容人靈活敏捷。文中形容松鼠的小面孔好看，精致有靈氣。7 惹惱：使對方生氣。8清秀：美麗而不俗氣?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1 你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？它們分別是從哪兩方面進行概括的？這幾個詞語的順序能否調(diào)換？2 你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？第一部分（第一段），總括松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點。第二部分（第2 至 5 段），具體說明松鼠漂亮、馴良和乖巧的特點。第一層（第2段），介紹松鼠形體漂亮的特點。第二層（第3段），介紹松鼠馴良的特