教師要努力成為學(xué)生的楷模

1、教師要努力成為學(xué)生的楷模 -教師教育論文教師要努力成為學(xué)生的楷模郭海蘭教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引 路人。教師的言談舉止、精神面貌、治學(xué)態(tài)度、道德情操及思想作風(fēng)等對學(xué)生都 具有示范性、滲透性和權(quán)威性，起到言傳身教、春風(fēng)化雨、潛移默化的作用。在 學(xué)生看來，教師的形象是無比高大的，教師的威信是無可懷疑的，教師是真理和 美德的象征，是一切美好的化身，他們確信教師是自己可資效仿的榜樣。因此， 在學(xué)生面前，每位教師都應(yīng)該做一面旗幟，努力成為學(xué)生的楷模。一、樂樹做人的楷模柯瓦列夫說：“兒童從小就把自己的老師看成是他們要努力學(xué)習(xí)的道德模范。所以，教師的道德面貌就起著這樣

2、重要的作用：他在課堂內(nèi)外，在社會生活 和個人生活中的全部言行，都是給學(xué)生做出的榜樣?！庇纱丝梢姡處煈?yīng)始終踐 行“德高為范，以身立教”。首先，教師要心存感激，感激我們的國家和全社會， 感激學(xué)校和同事，感激我們的學(xué)生。始終懷抱一顆感恩的心待人處事， 這勢必會 熏染出學(xué)生博大寬容的心胸，以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、生活、工作。其次，教師 要有認(rèn)真勁、負(fù)責(zé)心，對學(xué)生、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不因為自己的事情耽誤學(xué)生、耽 誤工作，肯吃苦，能堅持，不收禮，拒回報。第三，教師要樂業(yè)愛生。只有樂業(yè) 才會有刻苦鉆研、誨人不倦的精神。這就要求教師具有強烈的責(zé)任感和使命感，發(fā)揚無私奉獻(xiàn)的精神，全身心地?fù)湓诮逃ぷ魃希挥嬢^個人得

3、失，處處以身作 則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利，甘為人梯，真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說:“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。”沒有愛就沒有教育，教師的道德底線就是熱愛學(xué) 生，關(guān)心了解學(xué)生，幫助、寬容學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公平對 待學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友。切忌在學(xué)生心靈上施暴，作負(fù)道德的榜樣。 要知道暖語似春風(fēng)催人進，冷言似尖刀逼人退。教師的責(zé)任就是用師愛的陽光溫 暖每一片稚嫩的綠葉，用師德的雨露滋潤每一枝可愛的蓿蕾。學(xué)生從中感受到這 種情感的崇高，于是也愿意用同樣的感情去對待周圍的人。二、勇當(dāng)終身學(xué)習(xí)的楷模學(xué)高識廣，才

4、能勝人一籌；德才兼?zhèn)洌侥芡叻?。蘇霍姆林斯基曾說過： “學(xué)生眼里的教師，應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識的人。” “使 學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋?！弊鳛橐幻處?，不管是 智慧、能力的增長，還是道德人格的提升，都離不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是發(fā)展之本，提 高之策，進步之源，成事之基，“一朝學(xué)成受用終身”的觀點已經(jīng)過時。一個受 人尊敬的教師，應(yīng)該是一個不斷接受新知識的帶頭人。因此，隨著社會的發(fā)展、 科技的進步和知識的更新，以及新課程的推廣實施，教師必須努力充電，刻苦鉆 研，更新自我，在讀書中成長，在教學(xué)中成長，在研究中成長，在交流中成長， 做終身學(xué)習(xí)的楷模。首先，堅持基本功訓(xùn)

5、練和專業(yè)知識培訓(xùn)，在教學(xué)水平、說課 評課、理論答辯等方面都做標(biāo)兵。其次，知識的掌握要做到“精” “博” “新”。 在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上， 還要掌握廣博的邊緣學(xué)科知識，對政史地、理 化生、音體美都有所涉獵，而且要更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備新形 勢下一些快速更新的知識。第三，向名師學(xué)，向有實踐經(jīng)驗者學(xué)，向?qū)W生學(xué)，向 實踐學(xué)，爭取在學(xué)識修養(yǎng)、教育理論、責(zé)任意識、科研能力、教學(xué)藝術(shù)、人生境 界等方面有所提升。只有這樣兼收并蓄，博采眾長，才能在教學(xué)中厚積薄發(fā)，左 右逢源，游刃有余。在教師這種讀書做學(xué)問的實踐帶動下，終身學(xué)習(xí)定會成為校 園的時尚。三、敢為創(chuàng)新的楷模創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂

6、，是國家興旺的不竭動力。教師創(chuàng)新能力的高低 直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆” “一本 書”的舊教學(xué)模式，勢必會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 時代呼喚著教師要 努力成為創(chuàng)新的楷模。因此，教師應(yīng)打破常規(guī)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，大膽創(chuàng) 新，大膽探索，勇于進取，教法靈活，常教常新，創(chuàng)造性地進行教育教學(xué)工作。 這就需要教師有獨特的個性品質(zhì)，可以概括為“活” “異” “勇” “堅”。“活”是指對工作有好奇心，對事物有新鮮感，性格開朗，思想開放，不滿足現(xiàn) 狀，不墨守成規(guī)?！爱悺笔侵杆季S和行為具有獨特性，不盲從，不隨波逐流，人 無我有，人有我精。“勇”是指敢想敢為，敢擔(dān)風(fēng)險，

7、不怕失敗和挫折，在教育 教學(xué)中嘗試不同的方法，在拼搏中探求規(guī)律?！皥浴笔侵赣凶约旱膬r值標(biāo)準(zhǔn)，有 執(zhí)著的追求，有不達(dá)目的不罷休的責(zé)任感。相信創(chuàng)新型教師進行的教育教學(xué)實踐， 必將托起學(xué)生光輝燦爛的明天。四、善做寫作的楷模有人認(rèn)為，游泳教練只要能教出出色的運動員， 不一定要會游泳，那么教師 （包括語文教師）也就不一定會寫作。這實在是天大的謬誤。從職業(yè)上來說，身 為教師，不會寫作，不愛寫作，何以教書育人？從教師自身來說，除了評聘職稱 必需的論文寫作之外，沒有自主寫作愛好的實踐，只停留在教書的層面上，只做 講師，只做教練，只做導(dǎo)演，這實在是匪夷所思，如此，我們這個隊伍的質(zhì)量則 堪憂。也許有的教師會說自己很忙，備課、批作業(yè)、找學(xué)生談話、接待家長沒有閑暇時間動筆寫教學(xué)反思、班主任心得、經(jīng)驗總結(jié)、工作筆記?？墒俏覀儏s 要求學(xué)生提高作業(yè)效率，擠出更多的時間進行主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，那么我們?yōu)?什么就不能像對學(xué)生一樣來要求自己呢？北師大的校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”可以給我們很好的啟示：你能為師，是因為你“學(xué)高”，是因為你有學(xué)問。因此, 教師，尤其是語文教師應(yīng)該會表達(dá)，善寫作，從而成為學(xué)生寫作的楷模。只要時 刻用“路漫漫其修遠(yuǎn)兮