幼兒園教案海底世界

1、幼兒園教案海底世界【篇一：幼兒園大班美術(shù)教案：神奇的海底世界】幼兒園大班美術(shù)教案：神奇的海底世界（版畫）活動(dòng)目標(biāo)：1 、在繪畫海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。2 、在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。3 、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、已經(jīng)繪畫過(guò)海洋中的生物的造型和特征。2 、帶有波浪版畫的范圖。3 、各色顏料、吹塑紙。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶海洋中的生物。師： “小朋友我們知道海洋是什么樣了？”（ 讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說(shuō)說(shuō)不同生物的樣子。）幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服。4 1

2、 ）出示穿潛水服和潛艇的圖片。師： “這是什么？它們是什么樣子的？什么顏色的？” （這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。）新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非?？?，又非常漂亮，今天我們還要比比誰(shuí)設(shè)計(jì)得最棒?！倍⒂變簢L試作畫。1 、提出版畫要求。鼓勵(lì)幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。2 、創(chuàng)作活動(dòng)。教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。3、最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍(lán)色的波浪。注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。（這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。）三、展示幼

3、兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。1 、把完成的作品涼曬。2 、跟好朋友介紹自己的作品?！酒捍蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)海底世界教案】大班美術(shù)活動(dòng)海底世界活動(dòng)目標(biāo)：1 、體驗(yàn)用不同材料作畫的樂(lè)趣。2 、在同時(shí)運(yùn)用多種作畫工具時(shí)，能有序使用、有序擺放，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣、收視習(xí)慣。3 、嘗試用油水分離法繪制海底世界，學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、幼兒通過(guò)電視、圖片等途徑了解海底世界。2 、油畫棒、水粉筆、藍(lán)色與綠色的水粉顏料、海洋生物的照片或圖片，教師范畫3 、操作材料2海底世界活動(dòng)過(guò)程：1 、欣賞、討論海底世界照片或圖片出示海底世界照片或圖片，引發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：照片上有什么？這是什么地方？海底世界有什么？出示范例，

4、幼兒觀察。提問(wèn)：這幅畫的畫法與你平時(shí)看到的有什么不一樣？你有什么感覺(jué)？教師演示。2 、利用操作材料進(jìn)行自主創(chuàng)作介紹作畫材料，討論作畫步驟。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出各種奇特的海洋生物。同時(shí)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思情節(jié)，合理安排畫面：提醒幼兒使用水粉顏料上底色。3 、作品展示、交流、評(píng)價(jià)【篇三：海底世界教案楊晶玉】海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人 楊晶玉1、 活動(dòng)背景海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng)，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和向往

5、。而且幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物，海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。本次活動(dòng)海底世界以此為內(nèi)容題材，分別通過(guò)剪貼和繪畫的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對(duì)稱形和不對(duì)稱形狀之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想象的能力，讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想象。2、 活動(dòng)目標(biāo)這次的活

6、動(dòng)目標(biāo)是：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想象大膽繪畫，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。3、 活動(dòng)準(zhǔn)備工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中，除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號(hào)筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來(lái)，無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。4、 教學(xué)

7、方法在此次活動(dòng)中，我所用的教學(xué)方法有1. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活動(dòng)的開(kāi)始，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動(dòng)的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。2. 觀察法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。3. 個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。4. 情景法：由老師帶同學(xué)們欣賞一段海底世界的視頻，領(lǐng)略海底的美，讓孩子置身于海底的感覺(jué)。五、教學(xué)過(guò)程1 入部分我會(huì)放入一張海底世界的圖片，引起同學(xué)們的興趣。然后播放視頻，讓幼兒

8、欣賞美麗的海底世界。老師提問(wèn): 同學(xué)們觀察下，這是哪里？學(xué)生回答：海底老師問(wèn)：海底美不美同學(xué)回答：美好有沒(méi)有同學(xué)去過(guò)海底世界或者海洋館，你們?cè)诤Ｑ箴^看到了什么？同學(xué)們回答a：魚b 海星c 海草老師說(shuō)：好，同學(xué)們非常棒，說(shuō)的很好，那老師帶大家一起去領(lǐng)略海底的美吧。（播放視頻）海底世界很美不僅僅有五彩斑斕的魚，形狀各異的珊瑚，還有威武的螃蟹，還有?.2 . 通過(guò)提問(wèn)和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想象魚的結(jié)構(gòu)和不同的形狀。觀察圖中有什么？清潔魚 小魚幫大魚清潔牙齒又名魚大夫a 魚的結(jié)構(gòu)：老師提問(wèn)：同學(xué)們觀察圖片中有很多不同形狀的魚，但是他們都是由相同的結(jié)構(gòu)組成，那魚由那些部分組成。同學(xué)回答：頭，身，尾，鰭組成

9、b 魚的形狀：老師提問(wèn)：同學(xué)們觀察圖片中有那些形狀的魚也可以說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么形狀的魚？同學(xué)回答：橢圓形三角形 方形c 花紋：魚鱗紋水滴紋 鋸齒紋 ?.3 、欣賞其他同學(xué)畫的畫，從中學(xué)習(xí)好的，避免不好的。4 、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。介紹準(zhǔn)備的不同材料，簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過(guò)剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫面充滿了生氣。5 . 展示、品評(píng)，欣賞師：你瞧，現(xiàn)在的海底世界多熱鬧??！小朋友們，你們太棒了！現(xiàn)在，坐得最端正的小朋友，老師要請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小評(píng)委，為自己認(rèn)為最美的一條魚畫上一個(gè)泡泡。（請(qǐng)先看大圖，尋找那只最美的魚。）（分組進(jìn)行）問(wèn)：哪只魚兒的泡泡最多？這些泡泡是誰(shuí)畫的，說(shuō)說(shuō)魚兒美在哪兒。教學(xué)反思在活動(dòng)最后“收尾 ”部分較潦草。上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)猶豫地說(shuō)：老師，我還是畫不大出來(lái)。當(dāng)時(shí)我采用了鼓勵(lì)的方法，也提議要他看看范例再去思考一下，然后再去下筆畫。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)幫助他想象海底世界，調(diào)整小朋友的心態(tài)，不一定我們畫的