春暉小學構建閱讀學校方案教學文案

1、春暉小學構建閱讀學校方案一、指導思想以教育局工作要點“推動學習型校園創(chuàng)建，構建閱讀學?！睘橹笇В詭熒l(fā)展為基礎，通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，進一步提高師生的人文素養(yǎng)， 全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園” ，走內涵發(fā)展之路， 為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園， 為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺， 為學校構建提升教育品質的理想平臺， 積極踐行 “閱讀生活化、 學習終生化”的學習理念， 把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。二、主要內容1 .營造書香校園：開展讀書活動，提高讀書能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，師生共建書香校園。通過閱讀， 使師

2、生與人類崇高精神對話， 從而增強師生文化底蘊，蕩滌心靈，提升素養(yǎng)，為生命成長奠基。2 .構建高效理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂教學效率。教師要用先進的教育理念指導教學， 尊重學生的主體地位， 著眼于學生的全面發(fā)展。3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，表達教育思想和理想，用充滿激情的智慧語言熏陶學生。三、活動主題讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園！讀書是一種美麗的休閑，讓我們將讀書進行到底！我讀書，我快樂！四、組織機構組長：周雪副組長：趙金平王傳征組員：劉雙 高妍 秦瑩 胡偉 全體班主任五、具體要求及主要措施（一）優(yōu)化校園

3、文化環(huán)境，為 “構建閱讀學?！睜I造濃郁氛圍：1、宣傳方面：布置教室、校園等環(huán)境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳板報、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出書香氣息。2、圖書管理方面：加強、完善圖書室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放的港灣。班級建立圖書角，個人建立圖書架。（二）落實有力措施，積極開展師生讀書活動1、 開展教師讀書活動。 教師要有較強的讀書意識， 自覺學習教育教學理論，自覺向大師學習，用教育理論指導實踐， 用實踐不斷完善教育理論， 從而提升自己的教育教學水平，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。（ 1）、扎實開展

4、教師讀書活動。為指導教師有效閱讀，學校在宏觀上設立五大閱讀領域，即兒童讀物，教育理論精典，教育名師、名家叢書，學科精英和學科拓展類讀物。 學校堅持每月向教師推薦一本好書， 要求教師自覺進行教育教學理論的學習，每學期必須至少閱讀1 2 本教育論著，每天確保1 小時學習讀書時間，并認真做好摘記，每月完成1 篇教育教學隨筆， 每學期完成1 篇教育教學論文。還要求教師每天在百忙之中抽出時間上“教育在線”瀏覽學習，與大師零距離接觸、對話， 讓大師啟迪每個教師的教育智慧， 從而達到老師的專業(yè)成長之目的。（ 2） 、學校定期開展讀書交流活動。要求每位教師在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，成長

5、日記， 記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。學校每學期召開一次讀書交流活動，互相切磋，實現(xiàn)資源共享。（ 3）、積極組織教師參加上級部門開展的各種讀書競賽活動。（ 4） 、每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，做好教師讀書筆記向外的推薦工作， 并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、 教學論文在省、 市級雜志上發(fā)表，教導處做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統(tǒng)計工作。（ 5） 、 引導教師積累讀書成果， 定期匯編成學校內部的閱讀交流資料等方式，以此督促教師讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2、開展學生讀書活動（ 1） 、對學生讀書內容和數(shù)量的具體要求：一條主線熟讀經典詩詞。一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞

6、 30 首；三四年級：熟讀背誦經典詩詞 50 首；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞 70 首；必讀書目根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦書目（ 100 本） ，組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本；五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本；（ 2） 、 堅持 “一誦三讀” 活動。 “一誦” 即每課前三分鐘的古詩文、 名言格言、成語積累、美文的背誦活動； “三讀” （即早讀、午讀、晚讀） ， “早讀”時間為學生到校后到上課前，每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好

7、書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會 , 在班級中形成良好的讀書氛圍?！拔缱x”時間為中午預備前一小時（ “午讀”時未完成午間作業(yè)的學生可以寫作業(yè)，但要保持安靜，不影響他人閱讀。 ） ， “晚讀”時間為放學后寫完作業(yè)的課余時間。（ 3） 、 低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明； 中年級摘抄精美詞句； 高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。 ）學生寫日記每周至少一篇，每周至少批閱學生讀書筆記、日記一次，指導學生完成“讀書卡”的填寫的，記載自己的閱讀情況。（ 4）、繼續(xù)搞好全校學生每周每班開設

8、1 節(jié)以古詩詞為主的校本課程，將弟子規(guī)、三字經等安排在不同年級吟誦，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。 把經典美文中蘊涵的傳統(tǒng)美德、 人文哲理與學生實際生活相結合， 潛移默化、示范引導，使學生明是非、辨美丑、知善惡，促言行，實現(xiàn)了傳承中華文化，弘揚民族精神的目的。（ 5） 、 提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。 鼓勵訂閱報刊雜志。推薦書目，讓學生自覺自愿訂閱。（ 6） 、建立讀書成長記錄檔案：學生個人做好讀書手抄報，讀書筆記、讀書資料剪集等；將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。（ 7） 、學校積極

9、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如：經典誦讀展示、賞詩會、讀書報告會、故事會、演講比賽、讀書筆記評比、走進童話世界、科幻世界，動物知識探秘等，“好書推薦”活動，“詩配畫”比賽，讀書經驗交流、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪輯、“小荷尖尖學生優(yōu)秀閱讀報告展”等系列活動），豐富課余生活。（ 8） 、 班級可開展“我與家長同讀一本書” 、 “陪孩子逛書店” 、 “向家長推薦圖書” “請家長參與讀書討論和匯報”等活動形式，促進家庭讀書的發(fā)展，用學生來帶動家長，營造家庭書香氛圍，努力創(chuàng)建“學習型家庭” 。（三）通過精彩活動，促進讀書活動的升華活動能點燃興趣的火花， 學校應該成為學生

10、的第一個舞臺。我們將用“活動激發(fā)興趣” ，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。1、舉行“構建閱讀學?！弊x書活動啟動儀式為了充分激起全體師生的讀書熱情， 在全校迅速掀起一股讀書熱潮， 學校將召開讀書活動啟動儀式， 通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“創(chuàng)建閱讀學?！弊x書活動中。2、開展“捐書、獻書表深情”活動學年末，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位， 開展 “獻一本看百本” 獻書建圖書角活動。 要求每個同學在捐書、獻書的同時，創(chuàng)制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評

11、選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設計獎。3、 “我讀書，我快樂”活動。為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率， 為讀書活動的開展創(chuàng)設良好的條件， 號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中， 開展 “我讀書， 我快樂”活動，根據(jù)學校制定的優(yōu)秀書目， 給學生提供充足的圖書， 使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。4、開展“創(chuàng)建閱讀學?！弊x書展評活動。學校將以班級為單位， 適時舉辦組織讀書知識競賽、 讀后感交流、 讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。6、開展“讀書節(jié)”、 “學習型校園創(chuàng)建”成果展

12、示活動。讓學生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。在此期間，我們還將舉行“師生共讀同享閱讀樂趣”班級讀書會，促進我校讀書活動向縱深發(fā)展。（四） 、開展評比活動，促進“學習型校園”形成為了更好地促進讀書行動的擴大， 將在全校進行“閱讀班級” 、 “閱讀家庭” 、“閱讀少年” 、等的評選。1、營造閱讀型教室：在全校開展“閱讀班級”評比活動，通過對班級閱讀氛圍的創(chuàng)設、 班級圖書角的建設與使用、 學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每年評比出 3-4 個班級為優(yōu)秀班級，給予表彰。2、評選讀書明星：各班根據(jù)學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期

13、末進行“閱讀少年”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“閱讀少年”進行命名。3、走進閱讀家庭：隨著“閱讀校園” 、 “閱讀班級”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍， 學校還將對部分學生家庭進行 “閱讀家庭” 的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“閱讀家庭”的評比活動。六、成果匯報形式學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、?？?、班級活動成果展。教師讀后感、教育隨筆等。附：構建閱讀學?；顒映醪桨才啪旁拢?、構建閱讀學校（首屆讀書節(jié)）啟動儀式。2、家庭閱讀情況調查問卷，下發(fā)構建閱讀學校告家長書 ，利用家長會宣傳學習型校園活動， 發(fā)動全體家長積極支持并參與讀書活動，號召家長爭創(chuàng)“書香家庭” 。3、 “閱讀班級”環(huán)境布置，建立班級圖書角，班級陣地主要體現(xiàn)書香氛圍。4、下發(fā)古詩文積累目錄。5、成立“讀書樂”欄目（聘任負責老師和小播音員），啟動新學期紅領巾廣播臺。6、各班圍繞學校閱讀方案制定班級讀書計劃，教師閱讀計劃、家庭閱讀計劃。十月：1、 “優(yōu)秀采蜜集”展評（一）2、手抄報比賽3、班級讀書會（一）4、紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音5、師生讀書卡展十一月：2、 “與經典同行”優(yōu)秀主題閱讀展示活動