讀《第56號教室的奇跡》的心得體會(huì)

1、 精選公文范文讀第56號教室的 奇跡的心得體會(huì)讀第56號教室的奇跡的心得體 會(huì)在最小的教室里，創(chuàng)造出最大的奇 跡跡！這是一本向家長和老師闡釋什么是 真正教育并如何實(shí)施教育的指導(dǎo)手冊。 真正的卓越是靠犧牲、錯(cuò)誤，以及大量 努力換來的。第56號教室的莊右銘：成 功無捷徑！第56號教室的口號：做個(gè)好 孩子，行事要努力！ 一位好老師就是教 室的奇跡創(chuàng)造者！教師的任務(wù)為何？學(xué)生踏進(jìn)你的教 室，可以學(xué)到什么？可以帶走什么？要 想成為學(xué)生和家長心目中的好教師，要 做到哪些呢？第一、學(xué)會(huì)關(guān)愛世界上的愛各種各樣，而老師對學(xué) 生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。2精選公文范文 精選公文范文教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是

2、由老師老 師的理智感、美感和道德感凝聚而成的 一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在老 師深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān) 心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要 求學(xué)生等。愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和 基礎(chǔ)。教育不能沒有愛，就像池塘不能 沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。作為 一名好教師，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處能體會(huì) 到你對他們的愛，教育才會(huì)起到正正的 作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把 教師熱愛學(xué)生作為 教育的奧秘”，他的 座佑銘是把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！钡诙?、學(xué)會(huì)傾聽傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處， 都有一種渴望別人尊重的愿望。作為老 師，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須 尊重學(xué)生，

3、傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生 的疾苦，知道他們在想什么，做什么； 有什么高興的事，有什么憂愁的事；他 們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方，有什么困 精選公文范文6惑；是方法的問題，還是心理的問題， 是習(xí)慣問題還是基礎(chǔ)問題。對這些問題 有個(gè)比較清醒的認(rèn)識，就可以對癥下藥， 有的放矢。所以在了解學(xué)生時(shí)候，就要 放下老師的架子，平易近人，和藹可親， 增加老師的親和力，使其 親其師，信其 道”，學(xué)會(huì)傾聽?？墒俏覀冊S多老師，不 愿意聽學(xué)生的傾訴，不愿意聽學(xué)生的嘮 叨，總認(rèn)為自己高人一等，比學(xué)生高明， 沒有必要傾聽學(xué)生的訴說。其實(shí)學(xué)會(huì)了 傾聽，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。 學(xué)生們就感受到老師對他們的尊重和關(guān) 懷。他們

4、就愿意把自己的想法、愿望、 要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和 尊重，求得老師的寬容和理解，求得老 師的幫助和解釋。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交 流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈 魂的激蕩。所以，傾聽是實(shí)施有效教育 的前提。第三、學(xué)會(huì)欣賞欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽的精選公文范文精選公文范文基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對學(xué)生 的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做 正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu) 秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn) 和失誤。有位哲人說過 世界上沒有垃 圾，只有放錯(cuò)了地方的資源?！蔽姨子眠@ 一句名言人沒有不良品質(zhì)，只有用錯(cuò)了 地方的性格?！蔽覀冊趯?shí)際工作中，對 優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個(gè)老師都能作到， 但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認(rèn)同 了。第四、學(xué)會(huì)贊美贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的 自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。她 和表揚(yáng)不同。她不是當(dāng)著學(xué)生的面的表 揚(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美。她是融洽 人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐表明，兩個(gè)互相 仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美 自己，馬上就會(huì)煙消云散了，所有的恩 恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師 的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是 做作出來的，只有當(dāng)學(xué)生聽別的同學(xué)說 精選公文范文7 精選公文范文出來的