人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《兩位數(shù)加一位數(shù)》說(shuō)課稿_第1頁(yè)
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1、word資料可編輯«兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是全日制(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第六單元的 第二小節(jié)的 兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位),我將從以下幾個(gè)方面對(duì) 本課進(jìn)行說(shuō)明:一、說(shuō)教材:«兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)是在20以內(nèi)的進(jìn)位加法和整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的, 這類口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)口算的基礎(chǔ),也便于掌握整百、整十?dāng)?shù)的口算加、減法,有些口算還是 以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué):1、 知識(shí)目標(biāo):為讓學(xué)生提高計(jì)算能力,我把學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位) 的口算方法定為知識(shí)目標(biāo)。2、 能力目標(biāo):根據(jù)特教學(xué)校課改理念,重點(diǎn)學(xué)生的創(chuàng)新能力,我把

2、本課 的能力目標(biāo)定為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種算法、提高計(jì)算的能力。3、 情感目標(biāo):根據(jù)聾校數(shù)學(xué)具有現(xiàn)實(shí)性的性質(zhì)質(zhì),數(shù)學(xué)來(lái)自與現(xiàn)實(shí)生活, 再運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,我將情感目標(biāo)定為懂得運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決日 常生活中力所能及的問(wèn)題。4、 缺陷補(bǔ)償目標(biāo):為突生和強(qiáng)化聾生語(yǔ)言實(shí)踐能力,我將設(shè)置一些讀題、 說(shuō)算理等作為語(yǔ)言缺陷補(bǔ)償目標(biāo)。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):為加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,我把教學(xué)重點(diǎn)定理解進(jìn)位加法的算理,掌握口算步驟。2、 教學(xué)難點(diǎn):為更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力,我把教學(xué)難點(diǎn)定為運(yùn)用 多種算法進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算。四、說(shuō)教法:1、 情景設(shè)置法:利用小學(xué)生喜愛(ài)的食品之一一一糖果創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)分配的 情景

3、,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、尋求問(wèn)題答案的 過(guò)程。2、 小組競(jìng)賽法:利用學(xué)生天生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,正確引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn) 行競(jìng)賽,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生思維,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生集體合作的 意識(shí)。3、 啟發(fā)研討法:打破傳統(tǒng)教育”教師為主”的思想理念?!币詫W(xué)生為本:,以學(xué)生探究為主,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥為輔,雙向滲透、理解的計(jì) 算方法。4、 分層教學(xué)法:把學(xué)生按不同層次進(jìn)行搭配分組,訓(xùn)練時(shí)采用分層教 學(xué),互相幫助,達(dá)到人人得到提高的目的。五、說(shuō)學(xué)法:依據(jù)新課改的理念,本節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生采用以下方法學(xué)習(xí):1、 演示法:充分利用聽(tīng)障兒童直觀能力強(qiáng)的特點(diǎn),用直觀的演示激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 練習(xí)法:為讓學(xué)

4、生盡快掌握計(jì)算方法,設(shè)計(jì)各種練習(xí)讓學(xué)生練習(xí), 達(dá)到好生吃好,差生吃飽的效果。3、 討論法:為培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力,引導(dǎo)學(xué)生就基本算理進(jìn) 行討論,總結(jié)計(jì)算方法。六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備和課時(shí)安排:為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更加直觀的理解兩 位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的算理,我會(huì)準(zhǔn)備一些糖果、小棒等具體物品 幫助教學(xué),讓學(xué)生實(shí)際操作演示。本節(jié)內(nèi)容需要2課時(shí)完成,我說(shuō)的是第一課時(shí)。七、說(shuō)教學(xué)程序:圍繞本課的教學(xué)目標(biāo),參照教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),我主要從以下環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng):一、復(fù)習(xí)舊知,鋪墊新知小組比賽口算 20以內(nèi)的進(jìn)位加法、整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的口算,看哪個(gè) 小組算的又快又對(duì)。8 +6 =8+4 =20+16 =20+

5、( 7+5)=7 +9=9+5 =30+16 =30+ (5+6)=(這不僅對(duì)提高學(xué)生的口算速度和計(jì)算正確率很有好處,而且通過(guò)比賽的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和集體合作意識(shí)。通過(guò)對(duì)舊知的復(fù)習(xí),自 然地過(guò)渡到對(duì)新知的學(xué)習(xí),更好地幫助理解新知。在這里,老師指名回 答時(shí),要考慮盡可能讓每個(gè)回答的學(xué)生能答對(duì),以樹(shù)立他們的自信心。)二、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入1、 同學(xué)們看老師手中拿的是什么?(糖果)2、 剛才同學(xué)們?cè)诳谒愕臅r(shí)候表現(xiàn)的非常好,特別有幾個(gè)同學(xué)進(jìn)步很快,老師要給他們獎(jiǎng)勵(lì)糖果。(王聰和付倩到講臺(tái)前來(lái))先每人給27顆糖果,讓他們自己數(shù)由手中的數(shù)量,然后再每人給 5顆,也 讓他們自己數(shù)由糖果數(shù)并告訴全班同

6、學(xué)為32顆。3、 剛才這兩位同學(xué)都是怎樣知道自己手中的糖果數(shù)量的呢?(數(shù)由來(lái)的)4、 除了數(shù)的方法我們還可以用什么方法得到答案呢?如果是 75+9或 者更大的數(shù)字容易數(shù)由來(lái)嗎?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)更好的、更多的兩位數(shù)加一位數(shù)的方法。(板書(shū)課題:兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法)(數(shù)學(xué)教學(xué)不能脫離生活,應(yīng)該從學(xué)生熟悉的餓生活情境和感興趣的事物由發(fā),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。)三、探究算法,突破難點(diǎn)1、 演示法、分成法(1)剛才同學(xué)們已經(jīng)用數(shù)數(shù)的方法得由27力口 5等于32的結(jié)果,那我們還有什么方法呢?(2)同學(xué)們和老師一起那曲小棒,數(shù)由27根(同學(xué)們積極地?cái)?shù)者小棒,并紛紛舉起手中的27根小棒)

7、。(3)同學(xué)們真棒,我們?cè)贁?shù)由 5根,誰(shuí)能告訴老師你們手中有多少根小 棒呢?(學(xué)生認(rèn)真數(shù)完后都說(shuō)是32根)(4)那你們說(shuō)說(shuō)自己是怎么得來(lái)的呢?學(xué)生1:是通過(guò)數(shù)的方法的來(lái)的。學(xué)生2、先將7根和5根加在一起為12根,在與20相力口為32根。(5)說(shuō)的很好,你們分別運(yùn)用的是演示法和分成法,你們看黑板:27 + 5=32(先想7力口 5得12,再算20力口 12得32)A2 7(6)算理是先把個(gè)位數(shù)與個(gè)位數(shù)相加,然后再和整十?dāng)?shù)相加。2、豎式法的教學(xué)(1)我們通過(guò)小棒的演示和分成兩種方法得由答案,同學(xué)們還能想由什么方法呢?(學(xué)生互相討論交流但沒(méi)有結(jié)果)(2)我們還可以用一種新的方法一一豎式法,也就是筆算

8、法,請(qǐng)看老師的板書(shū):2 7+53 2(數(shù)位對(duì)齊,個(gè)位對(duì)齊個(gè)位并相加得12,滿十向十位進(jìn)1,十位就為2加1得3)(3)學(xué)生在草稿紙上練習(xí),請(qǐng)兩位同學(xué)板演。86 + 6 =929 + 59 =688 69+6+ 5 99 26 8(在橫式上一定要記住寫(xiě)上答案)(此環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生歸納豎式計(jì)算法的注意事項(xiàng),完成教學(xué)難點(diǎn)。)四、合作學(xué)習(xí),鞏固難點(diǎn)1、 我們來(lái)進(jìn)行小組競(jìng)賽,看哪個(gè)小組的計(jì)算速度快并且正確率高。(將同學(xué)們分成三組,讓同學(xué)們自己討論,看有什么問(wèn)題提由,然后全班交流。)2、 各小組都完成了自己的計(jì)算, 小組派一名成員分別將自己的答案寫(xiě)在黑板上:3 23 23 2+9+9+ 93、他們做的對(duì)不對(duì)?我

9、們共同來(lái)看一看:第一小組的正確;第二小組的錯(cuò)誤,錯(cuò)在哪呢?(沒(méi)有進(jìn)位)第三小組也是錯(cuò)誤,又錯(cuò)在哪呢?(數(shù)位沒(méi)對(duì)正確)4、同學(xué)們要記住,筆算的時(shí)候要注意:(1)相同數(shù)位對(duì)齊;(2)從個(gè)位加起;(3)個(gè)位滿十,向十位進(jìn) 15、 我們齊讀三遍。(老師和同學(xué)們一起讀)(特教新課改中,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,對(duì)解題能力、應(yīng)用能力的整合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)。 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)后, 讓學(xué)生交流。學(xué)生在親身參與后,能用自己的語(yǔ)言說(shuō)由自己的看法,這實(shí)際也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言缺陷補(bǔ)償?shù)囊粋€(gè)方式。)八、教學(xué)小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法,可以用三種方法,演示法、分成法和豎式筆算法,在筆算的時(shí)候要注意的三點(diǎn)同學(xué)們一定要記清楚,課后要多練習(xí)。九、作業(yè):P71: 3(本作業(yè)目的在于鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。)十、板書(shū)設(shè)計(jì):根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的具體要求,本著體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),清晰、美觀、簡(jiǎn)潔地反映本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下:兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法1、 演示法2、分成法27 + 5=32(先想7力口 5得12,再算20力口 12得32)A2 73

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