人教版八年級上冊地理《土地資源》教案

1、人教版八年級上冊地理土地資源教案教學(xué)目標(biāo)1 .了解我國土地資源的主要特點(diǎn)。2 .知道土地資源開發(fā)利用中的主要問題。3 .知道耕地、草地、林地三種最主要的土地類型的分布，以及它們內(nèi)部的地 區(qū)差異和特點(diǎn)。4 .記住我國主要的土地利用類型，了解其特點(diǎn)。5 .使學(xué)生形成合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的正確的資源觀，進(jìn)一步培養(yǎng) 學(xué)生的資源保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)1 .我國土地資源的分布及基本特點(diǎn)。2 .土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和合理利用土地資 源的意義。3.我國土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴(yán)重后果， 對學(xué)生進(jìn)行土地資源 的國情國策教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀，形成可持續(xù)發(fā)展意

2、識。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體）學(xué)生齊唱環(huán)保之歌我愛您，媽媽“我悄悄獻(xiàn)上一束鮮花，獻(xiàn)給 您親愛的媽媽，感謝您給我生命，您把我從小養(yǎng)大，媽媽啊，我愛您親愛的媽 媽”（師問）歌中的“媽媽”指的是誰？（生答）歌中的“媽媽”指的是養(yǎng)育我們的土地。教師總結(jié)：土地，它給人類提供了山川、萬物、衣食、財(cái)富 ；過去的一切得 益于它，它更影響著人類的未來。這就是土地，這就是土地資源。二、新課教學(xué)（一）類型齊全，耕地比重小教師：多媒體出示耕地、草地、林地、城鄉(xiāng)建設(shè)用地、交通用地、工礦用地、 永久積雪和冰川、戈壁的景觀圖。學(xué)生：討論這些景觀圖中土地自然環(huán)境和條件的差異以及利用方式的不同。山區(qū)-林地；高原

3、草地；平原耕地：城市建筑用地。教師：由于自然條件和自然環(huán)境的差異，人們對土地的利用方式和途徑也就 不同，根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草 地和建設(shè)用地，耕地、草地、林地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。（承轉(zhuǎn)）我們身為中華兒女，祖國的土地資源有何特點(diǎn)呢 ？中國陸地面積居世界第三位，國土遼闊，土地資源豐富。（屏幕顯示）教材P68圖3.9中國土地利用類型的構(gòu)成。（師問）這些說明我國土地資源的什么特點(diǎn)呢？（生答）土地利用類型齊全。（師問）我國土地資源如此豐富、齊全，對我們來說是有利條件還是不利條件 呢？（生答）有利。教師總結(jié)：如此豐富和類型齊全的土地資源，為我國因地制

4、宜全面發(fā)展農(nóng)、 林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。請大家觀察各類土地所占比例，能說明什么問題呢 ？教師總結(jié)：咱們十分需要的耕地、林地比重小，咱們不需要的難以利用的土地比重大，這樣的土地構(gòu)成結(jié)構(gòu)合理嗎 ？大家請看我國人均耕地狀況。屏幕顯示圖 3.8中國人均農(nóng)業(yè)用地面積與世 界的比較?？梢钥闯?，中國人均耕地很少。（二）地區(qū)分布不均教師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖3.9中國土地利用類型的構(gòu)成學(xué)生：結(jié)合此圖并聯(lián)系所學(xué)的有關(guān)知識完成課本 P71 “活動2”的填表格練 習(xí)，明確土地資源的利用要受到地形、氣候等自然條件的影響。教師引導(dǎo)學(xué)生分析造成這種分布差異的原因。耕地-氣候濕熱，地形平坦。林地-降水較多，山地地區(qū)。草

5、地-降水較少。難以利用土地-氣候惡劣，干、寒（師問）我國季風(fēng)區(qū)面積約占全國的一半， 卻集中了全國90犯上的耕地和林地，是我國農(nóng)、林、漁業(yè)的主要分布區(qū)，而且土地的利用程度高。草地、難利用 的土地主要分布在西部內(nèi)陸地區(qū)， 土地資源的利用程度較低，未利用土地分布較廣。分布不均是我國土地資源的又一特點(diǎn)。大家想一想，這是優(yōu)勢還是劣勢呢？（生答）劣勢。大家知道我國的耕地主要分布在東部濕潤及半濕潤地區(qū)，結(jié)合圖3.10，你能說出水田和旱地分別位于哪個(gè)地區(qū)嗎 ？（生答）水田-濕潤區(qū)；旱地-半濕潤區(qū)教師提問：下面請大家思考幾個(gè)問題：（1）水田和旱地的分布大致以什么地方為界？秦嶺-淮河一線。（2）大致與哪條年等降水

6、量線的分布相一致？800mm.（3）造成我國耕地南北差異的成因是什么？南方降水多，屬濕潤區(qū)；北方降水少，屬半濕潤區(qū)。即氣候差異（降水差異） 造成了農(nóng)作物品種的差異。（承轉(zhuǎn)）土地資源是可再生資源，如果合理利用，能夠供人們永續(xù)利用；如果利用不當(dāng)，會出現(xiàn)什么問題呢？（生產(chǎn)能力會下降，甚至完全喪失。）（三）合理利用每一寸土地讀圖3.11土地資源遭到破壞中的漫畫：第一幅圖：人口增長，非農(nóng)業(yè)用地增加，造成耕地減少一加劇人與耕地的矛 盾。第二幅圖：過度放牧，造成草場退化一荒漠化加速。第三幅圖：由于人類濫伐森林，加劇了水土流失。第四幅圖：人們不當(dāng)排放造成土地的污染。教師總結(jié)：土地是立國之本，對于我國這樣的一個(gè)

7、人口大國來說，合理用地、 節(jié)約用地、保護(hù)耕地尤為重要，但是人們對土地的不合理利用卻造成了土地資源 的嚴(yán)重破壞，加劇了我國土地資源的危機(jī)。我國僅以世界7%勺耕地養(yǎng)活著世界21%勺人口，這既令人自豪，又是一種壓力。因此，我國把“十分珍惜、合理利 用土地和切實(shí)保護(hù)耕地”作為我國的一項(xiàng)基本國策。學(xué)生：閱讀課本P72圖3.12,明確我國已經(jīng)實(shí)施的土地保護(hù)措施，完成 P74 “活動3”，三、課堂小結(jié)我們知道了我國土地資源有總量豐富、類型齊全的優(yōu)勢 ；又了解了其人均占 有量小、比例不盡合理、分布不均及各類土地資源破壞嚴(yán)重的劣勢。 因此大家一 定要合理利用每一寸土地，保護(hù)土地資源。四、課外活動：實(shí)踐探究 拓展

8、延伸調(diào)查實(shí)踐:l.在我們學(xué)校周圍，往日碧綠的田野已煙消云散，呈現(xiàn)在我們面前的是一排 排的廠房，對此你有什么看法？寫一篇短文，在全班辦一期“保護(hù)家鄉(xiāng)的土地” 的宣傳欄。2.調(diào)查當(dāng)?shù)赝恋氐闹饕妙愋秃蜖顩r， 是否有破壞土地資源的現(xiàn)象，采用 了哪些保護(hù)措施。課后習(xí)題在我們學(xué)校周圍，往日碧綠的田野已煙消云散，呈現(xiàn)在我們面前的是一排排 的廠房，對此你有什么看法？寫一篇短文，在全班辦一期“保護(hù)家鄉(xiāng)的土地”的 宣傳欄。土地資源教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1 .能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的 土地的名稱，并能運(yùn)用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點(diǎn)。2 .能運(yùn)用中國土地利

9、用類型圖和中國土地利用類型的分布圖，說出我國耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點(diǎn)。【過程與方法】通過讀圖觀察活動，探究發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)出我國的土地利用類型及分布特點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表資料獲取有效地理信息的能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1 .通過對土地資源的認(rèn)識和評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的土地資源觀。2 .通過土地資源與人類活動的相互關(guān)系的學(xué)習(xí)， 初步形成人地和諧、因地制 宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1 .耕地、草地、林地的分布特點(diǎn)。2.樹立正確的土地資源觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何做到因地制宜的利用我國的土地資源， 樹立正確的土地資源觀和可持續(xù) 發(fā)展觀。教學(xué)工具課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課（創(chuàng)

10、設(shè)情境，激發(fā)興趣）一上課就利用多媒體大屏幕示高爾夫球場的漂亮畫面，吸引學(xué)生。老師簡單介紹：?學(xué)生大“高爾夫”是一種以棒擊球入穴的球類運(yùn)動，它是一種把享受大自然樂趣、 體育鍛煉和游戲集于一身的運(yùn)動。教師提出問題：你喜歡打高爾夫球嗎 都回答,知識鏈接2004年初，國務(wù)院下發(fā)關(guān)于暫停新建高爾夫球場的通知。2006年底， 高爾夫球場項(xiàng)目又被列入禁止用地項(xiàng)目目錄。云南省交通廳副廳長因批地建高爾夫球場被免職教師引導(dǎo)，既然大家都喜歡，高爾夫也是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動。那我們國家為什 么要禁止建設(shè)高爾夫球場呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你就會明白。講授新課一、土地資源的利用（一）展示圖片從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么信息？學(xué)生讀圖思考。發(fā)

11、現(xiàn)土地資源的一個(gè)特點(diǎn)：總量 豐富，人均不足。承轉(zhuǎn)：針對這種情況，合理利用每一寸土地顯得尤為重要。（二）問題引導(dǎo)我的地盤我做主：大家將如何利用 A、R G D四地來發(fā)展未來的事業(yè)？（友 情提示：請結(jié)合各地的地形、氣候及社會經(jīng)濟(jì)等條件考慮。）討論交流四地自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)條件的差異，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“因地制宜” 的原則來描繪四地的未來。引出土地利用類型山區(qū)林地、 高原草地、平原耕地、城市 建設(shè)用地、難利用土地，展示各種土地利用類型的圖片，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識。問題引導(dǎo)：根據(jù)你的觀察，家鄉(xiāng)有哪些土地利用類型 ？學(xué)生交流。階段小結(jié)：由于自然環(huán)境等的差異人們對土地的利用方式和途徑也就不同， 根據(jù)土地的用途及土

12、地利用狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè) 用地和難利用土地，耕地、林地、草地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。由 土地利用類型總結(jié)出土地資源的第二個(gè)特點(diǎn)：土地利用類型齊全。（三）展示地圖你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？比一比誰發(fā)現(xiàn)的信息多。學(xué)生自主讀圖，從“部分國家人均耕地的比較圖” 可以看出我國的人均耕地 少；從“土地利用類型構(gòu)成圖”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地 比重小，難利用土地多，人與耕地的矛盾尤為突出。由此總結(jié)土地資源的第三個(gè) 特點(diǎn)：比例構(gòu)成不合理。承轉(zhuǎn)：我國各類土地資源構(gòu)成比例不合理，那么我國的耕地、林地、草地又 是如何分布的呢？二、土地資源的分布（一）學(xué)生自主讀圖：我國土地資源分布是否均勻 ？階段小結(jié)：我國土地資源的第四個(gè)特點(diǎn)：地區(qū)分布不均。（二）合作探究：我國各類土地資源是如何分布的 ？請結(jié)合中國土地資源利用 類型圖、中國的地形圖和中國年降水量圖，說出我國各類土地資源的分布情況。教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案，然后由學(xué)生