人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)《空氣》教案

1、人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)空氣教案教學(xué)目標(biāo)1 .了解空氣的重要成分。2 .了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。3 .初步了解空氣污染的危害，知道空氣是寶貴的自然資源，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境、 熱愛(ài)自然的情感4.初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)“磷的燃測(cè)定空氣的含量，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行觀察、記并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 o教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)教學(xué)工具集氣瓶、燃燒匙、吸管、水槽、塑料袋、投影儀教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題師：沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命！人類每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣?？諝鈱?duì)于人類是如 此重要，我們做一個(gè)深呼吸，那么我們便吸人了空氣，空氣對(duì)于我們又是如此親 近和熟悉，但是有誰(shuí)摸著了它？

2、看到了它嗎？沒(méi)有。那么本節(jié)我們就是要通過(guò)實(shí)驗(yàn) 證明空氣的在，還要探究空氣的組成成分。提問(wèn)空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，不易察覺(jué)，但你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或列舉 實(shí)例來(lái)說(shuō)明空氣確實(shí)存在嗎？（組織學(xué)生討論，然后教師提問(wèn)。）生1:把一個(gè)空的集氣瓶放人盛滿水的水槽中，用力向下壓，集氣瓶?jī)?nèi)的水 無(wú)法上升到頂端，說(shuō)明集瓶?jī)?nèi)確實(shí)存在空氣。生2:吹氣球，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起了，說(shuō)明有空氣了。生3:用打氣筒給車(chē)胎打氣。生4:夏天電風(fēng)國(guó)轉(zhuǎn)動(dòng)，一陣風(fēng)撲面而來(lái)，說(shuō)明空氣在流動(dòng)。（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后回答，教師作總結(jié)。）提問(wèn)以上事實(shí)說(shuō)明了空氣確實(shí)存在，那么空氣中含有哪些氣體成分呢 ？如 何證明這些氣體的存在？（組織學(xué)生討論，然后教師總結(jié)。）生

3、1:第一單元中“探究蠟燭的燃燒”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了空氣中含有氧氣。生2:第一單元中通過(guò)對(duì)吸人氣體的探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了空氣中含有二氧化碳?xì)怏w。生3:食鹽放在空氣中一段時(shí)間變潮濕了 ；早晨的露珠；冷藏的飲料放置空氣 中外壁出“汗”等現(xiàn)象，說(shuō)朗空氣中含有水蒸氣?？偨Y(jié)大家回答得很好。從生活經(jīng)驗(yàn)和以往的探究活動(dòng)中，我們知道了空氣 中含有氧氣、二氧化碳和水蒸氣。提問(wèn)那么，空氣中還含有其他氣體嗎？各種氣體的體積分?jǐn)?shù)又是多少？二、探究活動(dòng)師：下面呢，我竹j將分組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，粗略地測(cè)定空氣 中所含氧氣的體積分?jǐn)?shù)。（提示：可以自己自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，參考課本實(shí)驗(yàn)2-1。）師：我觀察各小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，大部分用-蠟燭燃燒

4、”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，但是你們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與科學(xué)家的結(jié)論是否一致 ？不一致。為什么？想一想，蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是什么？（分析：蠟 十氧氣*二氧化碳十水，二氧化碳是氣體，占據(jù)了一定的體積，所以結(jié)果會(huì)偏小，小于1/5。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生改用在空氣中能夠燃燒，但又不生成其他物質(zhì)的可燃物）師：下面老師給大家介紹一種可燃物一一紅磷，它在空氣中燃燒，生成一種白色固體一一五氧化二磷?？茖W(xué)家就是利用紅磷在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中 氧氣的含量。（教師邊介紹邊演示新教材實(shí)驗(yàn)2 1,學(xué)生觀察、描述現(xiàn)象，師生共同分析，得出結(jié)論。）三、歸納總結(jié)師：從實(shí)驗(yàn)2 -1中得出以下結(jié)論：1 .紅磷十空氣皇鑒五氧化二磷；2 .空氣中氧氣的體

5、積約占1/5;3 .氮?dú)馐遣灰兹苡谒臒o(wú)色無(wú)味的氣體（從集氣瓶水面上升一定高度后，不 能繼續(xù)上升這一現(xiàn)象 判斷）；4 .氮?dú)獠荒苋紵?，也不支持燃燒（從燃著的紅磷 熄滅了這一現(xiàn)象判斷）；5 .實(shí)驗(yàn)表明，空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)?78%;氧氣2 1%;稀有 氣體0. 94%;二氧化碳0.0 3%。其他氣體雜質(zhì)0. 03%。教師簡(jiǎn)介空氣的其他成 分，同時(shí)講清三個(gè)概念：物理性質(zhì)、純凈物和混合物。四、課堂練習(xí)師：下面我們做幾道練習(xí)。投影1 .在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)狻＝Y(jié)合 實(shí)驗(yàn)討論：(1)燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵?2)集氣瓶?jī)?nèi)水面上

6、升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎？這種現(xiàn)象能不能說(shuō)明氮?dú)?不易溶于水？2.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氮?dú)馐且环N無(wú)色、無(wú)味，不易溶于水的氣體，它的熔點(diǎn)， 為一 209.9 C ,沸點(diǎn)為95.8 C。從紅磷在氮?dú)庵胁荒芾^續(xù)燃燒的事實(shí)， 說(shuō)明氮?dú)?不支持燃燒。許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)都表明，氮?dú)獾男再|(zhì)不如氧活潑。(教師組織評(píng)講習(xí)題，提出空氣是一種寶貴的資 l源，使學(xué)生意識(shí)到必須防 止空氣不受污染，從生活中；的小事做起，保護(hù)人類賴以生存的空氣)l五、知識(shí)擴(kuò)展師：同學(xué)們，當(dāng)你漫步在湖畔邊、森林中，陣陣涼風(fēng)吹過(guò)，芳香撲鼻，沁人 心脾，多么新鮮的空氣呵！但是你們知道.這新鮮的空氣需要人類的愛(ài)護(hù)、保護(hù)與 珍惜。才能保持新鮮！但是隨著人們生

7、活水平的提高.隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空 氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染， 請(qǐng)同學(xué)們想一想，在你的身邊發(fā)生過(guò) 哪些空氣污染現(xiàn)象？(組織小組討論，然后提問(wèn)。)生1:摩托車(chē)、汽車(chē)的增多，導(dǎo)致的尾氣排放增多，污染空氣。生2:前幾天報(bào)道某鄉(xiāng)鎮(zhèn)鞋廠發(fā)生火災(zāi)，橡膠燒排放到空氣中的煙霧。生3:臭氧層被破壞也會(huì)污染空氣。.師：同學(xué)們根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)，從各方面回答了空氣被污染的種種現(xiàn)象， 下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材圖2-8中“大氣污染”，總結(jié)一下大氣污染會(huì)造成哪些危 害？那么我們應(yīng)該做些什么？(組織小組討論，然后教師總結(jié) o)總結(jié)1 .被污染的空氣會(huì)：(1)嚴(yán)重?fù)p害人體健康；(2)影響農(nóng)作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài) 平衡

8、。2 .我們應(yīng)該做到：(1)加大空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，改善周?chē)h(huán)境狀況；(2)使用清潔能源，積極植樹(shù)、造林、種草等，以保護(hù)大氣。六、作業(yè)布置1 .習(xí)題162.閱讀教材第3 1頁(yè)“空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、預(yù)報(bào)”?？諝饨虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)空氣成分的探究實(shí)驗(yàn)(2)空氣的主要成分和組成(3)純凈物和混合物的概念2、過(guò)程與方法：通過(guò)白磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究空氣中 O2的體積分?jǐn)?shù)。教學(xué)工具多媒體實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)過(guò)程引入：在古時(shí)的中國(guó)和希臘，科學(xué)家都認(rèn)為空氣是組成世界的一

9、種基本物質(zhì)， 但這 種看法是對(duì)的嗎？隨著科學(xué)水平的發(fā)展，這中思想逐漸受到了質(zhì)疑，直到二百多 年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量方法研究了空氣的成分。一、用實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量1、實(shí)驗(yàn)原理：空氣是由氧氣和氮?dú)獾榷喾N氣體組成的，為了測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，可以選擇某種能與氧氣反應(yīng)而不與空氣中其他氣體反應(yīng)的固體物 質(zhì)，利用氧氣與該物質(zhì)反應(yīng)后生成固體物質(zhì)，使密閉容器中氣體體積減小，氣體壓強(qiáng)減小，引起水面發(fā)生變化，從而確定氧氣的體積分?jǐn)?shù)。（白磷、汞、紅磷）紅磷+氧氣一五氧化二磷2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）紅磷燃燒產(chǎn)生白煙，（2）燒杯中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入集氣瓶里，進(jìn)入瓶中水的體積約占瓶?jī)?nèi)空間1/5。課堂練習(xí)：1、拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的1/5,而在我們的試驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小于 1/5?紅磷熄滅后還有沒(méi)有殘余的氧氣？2、燃燒的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵?？3