人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教材分析與教學(xué)計劃

1、人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教材分析與教學(xué)計 劃四年級數(shù)學(xué)下冊教材分析與教學(xué)計劃一、班級情況。本班共26人，優(yōu)秀生10人，中等生12人，學(xué)習(xí)困難 的學(xué)生4人。本班學(xué)生思想要求進步，班級體榮譽感強，團 結(jié)、進取。根據(jù)本班的情況制定以下教學(xué)計劃。二、教材分析。這冊教材包括四則混合運算，位置與方向，運算定律與 簡便運算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形、小數(shù)的加法和減法、 統(tǒng)計等內(nèi)容。1 、混合運算：這單元進一步學(xué)習(xí)三步計算題的混合運 算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，讓學(xué)生經(jīng)理探索和交流解決實際 問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，可以提高 應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括

2、號的混 合運算順序。教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。教學(xué)關(guān)鍵；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、觀察物體教材選取現(xiàn)實生活的素材，使學(xué)生了解所學(xué)知識的作用 和價值。 教學(xué)重點：通過解決實際問題，使學(xué)生體會從不 同方位觀察物體。 教學(xué)難點：使學(xué)生能根據(jù)單面圖形確定物體的位置3 、運算定律與簡便運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基 礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí)，概括、整理和提高，主要內(nèi)容是加法、乘法 地交換律與結(jié)合律，乘法對于加法的分配率，以及這五條運 算定律的一些比較簡單的運用。教學(xué)重點：運算定律以及簡便計算的方法。教學(xué)難點：運用運算定律進行簡便運算。教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括由四則運算的意義和 運算定律等知識，把所學(xué)

3、的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決 中。4 、小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以 及在學(xué)習(xí)分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是 學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。 它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì), 小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等 六部分內(nèi)容。教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī) 律。教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。5、三角形教材先講角的概念和角的度量，隨后由現(xiàn)垂直和平行的 概念，在此基礎(chǔ)上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180的結(jié)論。教學(xué)重點：使學(xué)

4、生認識三角形的特性。教學(xué)難點：知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它 們。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作能力，提高 學(xué)生的畫圖能力。 6、小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué) 整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系， 計算法則基本相同，突生小數(shù)點的處理問題，便于學(xué)生在已 學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù) 計算一樣，注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活 計算能力。教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減的計算法則。教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法。教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明 只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理

5、。7 .圖形的運動：8 、統(tǒng)計：本單元在學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖來表示結(jié)果的基 礎(chǔ)上，認識一種新的統(tǒng)計圖一一折線統(tǒng)計圖。教學(xué)重點：認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解簡單折線統(tǒng)計圖的基本結(jié)構(gòu)， 體會折線統(tǒng)計圖的特點。教學(xué)難點：會用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，并能進行簡單的分析。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu)。9 、數(shù)學(xué)廣角：主要滲透有關(guān)雞兔同籠問題的一些思想 方法，通過現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一 些規(guī)律，抽取由其中的數(shù)學(xué)模型，然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解 決生活中的一些簡單實際問題。教學(xué)重點：初步體會解決雞兔同籠問題的思

6、想方法。教學(xué)難點：進一步提高學(xué)生的探索能力及靈活應(yīng)用所學(xué) 知識和方法解決簡單實際問題的能力。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)時，要密切聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在 觀察、操作、交流中發(fā)現(xiàn)和認識間隔現(xiàn)象中的簡單規(guī)律。三、教學(xué)目標：使學(xué)生1 、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的 應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小 變化的規(guī)律，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單 口算。2 、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù) 四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用 它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類， 知道三角形任

7、意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和 是 180 。4 、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué) 會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會 統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。5 、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提由問題、解決問題的過 程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué) 知識解決問題的能力。6 、了解解決雞兔同籠問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。7 、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔規(guī)范的 良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1 、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮 學(xué)生的

8、主體作用。2、增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生困難的成績。4 、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)， 解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題， 感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。6 、對學(xué)生困難的要付由更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng) 降低要求。五、課時安排：1、混合運算：5+2=7課時7 、觀察物體：4+2=6課時8 、運算定律與簡便運算：10+2=12課時4、小數(shù)的意義和性質(zhì)：11+2=13課時5、三角形：7+2=9課時6 、小數(shù)的加法和減法：6+2=8課時7、圖形的運動：2+2=4 課時8、統(tǒng)計：2+2=4課時9、數(shù)

9、學(xué)廣角：4+2=6課時10 、總復(fù)習(xí)：4+2=6課時后附：教學(xué)進度與安排：六、教學(xué)進度與安排總計：71課時周次時間四則運算教學(xué)內(nèi)容課時安排四課時四 課時四課時四課時四課時四課時四課時四課時四課 時四課時四課時四課時四課時四課時四課時四課時 第1周 43第2周3 16-3 20四則運算 第3周3 23-3 27 觀察圖形 第4周3 30-4 3運算定律與簡便計算第5周運算定律與簡便計算第6周4 13-4 17運算定律與簡便計算第7周4 20-4 24小數(shù)的意義和性質(zhì)第8周4 27-4 30小數(shù)的意義和性質(zhì)第9周 第10周 小數(shù)的意義和性質(zhì) 三角形 第11周5 18-5 22小數(shù)的加法和減 法第1

10、2周5 25-5 29小數(shù)的加法和減法 第13周 節(jié)第 14周 12圖形的運動 統(tǒng)計 第15周6 15-6 - 19數(shù)學(xué)廣 角第16周6 22-6 26總復(fù)習(xí)周次時間四則運算教學(xué)內(nèi)容課時安排四課時四 課時四課時四課時四課時四課時四課時四課時四課 時四課時四課時四課時四課時四課時四課時四課時第1周 43第2周3 16-3 20四則運算 第3周3 23-3 27 觀察圖形 第4周3 30-4 3運算定律與簡便計算 第5周 運算定律與簡便計算第6周4 13-4 17運算定律與簡便計算第7周4 20-4 24小數(shù)的意義和性質(zhì)第8周4 27-4 30小數(shù)的意義和性質(zhì) 第9周 第10周 小數(shù)的 意義和性質(zhì)

11、 三角形 第11周5 18-5 22小數(shù)的加法和減 法第12周5 25-5 29小數(shù)的加法和減法 第13周 節(jié)第 14周 12圖形的運動 統(tǒng)計 第15周6 15-6 19數(shù)學(xué)廣 角第16周6 22-6 26總復(fù)習(xí)四年級數(shù)學(xué)下冊教材分析與教學(xué)計劃一、班級情況。本班共26人，優(yōu)秀生10人，中等生12人，學(xué)習(xí)困難 的學(xué)生4人。本班學(xué)生思想要求進步，班級體榮譽感強，團 結(jié)、進取。根據(jù)本班的情況制定以下教學(xué)計劃。二、教材分析。這冊教材包括四則混合運算，位置與方向，運算定律與 簡便運算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形、小數(shù)的加法和減法、 統(tǒng)計等內(nèi)容。1 、混合運算：這單元進一步學(xué)習(xí)三步計算題的混合運 算順序，學(xué)

12、習(xí)使用小括號，讓學(xué)生經(jīng)理探索和交流解決實際 問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混 合運算順序。教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。教學(xué)關(guān)鍵；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、觀察物體教材選取現(xiàn)實生活的素材，使學(xué)生了解所學(xué)知識的作用 和價值。 教學(xué)重點：通過解決實際問題，使學(xué)生體會從不 同方位觀察物體。 教學(xué)難點：使學(xué)生能根據(jù)單面圖形確定 物體的位置。3 、運算定律與簡便運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基 礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí)，概括、整理和提高，主要內(nèi)容是加法、乘法 地交換律與結(jié)合律，乘法對于加法的分配率，以及這五條運

13、 算定律的一些比較簡單的運用。教學(xué)重點：運算定律以及簡便計算的方法。教學(xué)難點：運用運算定律進行簡便運算。教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括由四則運算的意義和 運算定律等知識，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決 中。4 、小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以 及在學(xué)習(xí)分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是 學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。 它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)， 小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī) 律。 教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

14、5、三角形教材先講角的概念和角的度量，隨后由現(xiàn)垂直和平行的 概念，在此基礎(chǔ)上認識三角形，了解三角形的特征，初步對 三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等于 180的結(jié)論。教學(xué)重點：使學(xué)生認識三角形的特性。教學(xué)難點：知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它 們。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作能力，提高 學(xué)生的畫圖能力。 6、小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué) 整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系， 計算法則基本相同，突生小數(shù)點的處理問題，便于學(xué)生在已 學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù) 計算一樣，注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生

15、的靈活 計算能力。 教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減的計算法則。 教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法。教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明 只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。7 .圖形的運動:8 、統(tǒng)計：本單元在學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖來表示結(jié)果的基 礎(chǔ)上，認識一種新的統(tǒng)計圖一一折線統(tǒng)計圖。教學(xué)重點：認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解簡單折線統(tǒng)計圖的基本結(jié)構(gòu)， 體會折線統(tǒng)計圖的特點。教學(xué)難點：會用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，并能進行 簡單的分析。 教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ) 上自主構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu)。9 、數(shù)學(xué)廣角：主要滲透有關(guān)雞兔同籠

16、問題的一些思想 方法，通過現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一 些規(guī)律，抽取由其中的數(shù)學(xué)模型，然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解 決生活中的一些簡單實際問題。教學(xué)重點：初步體會解決雞兔同籠問題的思想方法。教學(xué)難點：進一步提高學(xué)生的探索能力及靈活應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)時，要密切聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在 觀察、操作、交流中發(fā)現(xiàn)和認識間隔現(xiàn)象中的簡單規(guī)律。三、教學(xué)目標：使學(xué)生1 、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的 應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小 變化的規(guī)律，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。2 、掌握四則混合運算的運算順序，會

17、進行簡單的整數(shù) 四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用 它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類， 知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180 。4 、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué) 會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會 統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。5 、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提由問題、解決問題的過 程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué) 知識解決問題的能力。6 、了解解決雞兔同籠問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。7

18、 、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔規(guī)范的 良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1 、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮 學(xué)生的主體作用。2、增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生困難的成績。4 、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)， 解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。6 、對學(xué)生困難的要付由更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng) 降低要求。五、課時安排：1、混合運算：5+2=7課時7 、觀察物體：4+2=6課時8 、運算定律與簡便運算：10+2=12課時4、小數(shù)的意義 和性質(zhì)：11+2=13課時5、三角形：7+2=9課時6 、小數(shù)的加法和減法：6+2=8課時7、圖形的運動:2+2=4 課時8、統(tǒng)計：2+2=4課時9、數(shù)學(xué)廣角：4+2=6課時10 、總復(fù)習(xí)：4+2=6課時后附：教學(xué)進度與安排：六、教學(xué)進度與安排總計：71課時周次時間四則運算教學(xué)內(nèi)容課時安排四課時四 課時四課時四課時四課時四課時四課時四課時四課 時四課時四課時四課時四課時四課時四課時四