《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)（蔡金小學(xué)朱學(xué)蓉）

1、8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)五通橋區(qū)蔡金小學(xué) 朱學(xué)蓉一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制8的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)8乘法口訣的來(lái)源。（二）過(guò)程與方法1理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀借助數(shù)軸這個(gè)直觀模型，初步滲透數(shù)形結(jié)合思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！灸繕?biāo)分析】本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘法的意義，學(xué)習(xí)了27的乘法口訣基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生完全能通過(guò)知識(shí)的遷移、比較和推理，總結(jié)并牢記口訣，在實(shí)際教學(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造空間。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解8的乘法

2、口訣的意義和來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)：掌握8的乘法口訣，會(huì)靈活運(yùn)用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備編制口訣表格，課件等。四、教學(xué)過(guò)程（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣揭題1猜謎語(yǔ)。（1）課件出示謎語(yǔ)：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路橫跑。（猜一種動(dòng)物）（2）課件出示一只螃蟹。教師：你們知道一只螃蟹有幾條腿嗎？2揭示課題。（1）請(qǐng)小朋友們用水彩筆在準(zhǔn)備好的紙上，用最簡(jiǎn)單的方法畫(huà)出一只螃蟹，注意畫(huà)出螃蟹腿的只數(shù)。（2）收集學(xué)生作品，選出最精美的作品，并復(fù)制8份，張貼在黑板上。（3）接下來(lái)大家就一起探究8的乘法口訣。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利

3、用學(xué)生熟知的事物激發(fā)興趣，讓學(xué)生在直觀感知中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。（二）自主探究，構(gòu)建新知1主動(dòng)探究。（1）依次出示：2只螃蟹。教師：1只螃蟹有8條腿，2只螃蟹有多少條腿呢？（16條）教師：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少條腿呢？課件出示數(shù)軸，指名填寫(xiě)。（2）看數(shù)軸填寫(xiě)。 螃蟹歌1只螃蟹（  8 ）條腿，2只螃蟹（     ）條腿，3只螃蟹（    ）條腿，4只螃蟹（     ）條腿，5只螃蟹（    ）條腿，6只螃蟹（ 

4、60;   ）條腿，7只螃蟹（    ）條腿，8只螃蟹（     ）條腿。（3）說(shuō)兒歌。小朋友們面對(duì)面坐好，我們一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。2編制口訣。（1）創(chuàng)編口訣：1個(gè)8是8，2個(gè)8相加是16。我們除了可以用加法算，還可以用什么方法呢？（乘法計(jì)算）（2）小組交流。學(xué)生分組交流匯報(bào)，教師總結(jié)：（3）舉例說(shuō)口訣，例如：“三八二十四”這句口訣是什么意思？【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)橛?7乘法口訣的基礎(chǔ)，教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察熟悉的螃蟹素材，得出連加結(jié)果后呈現(xiàn)在數(shù)軸上，并充分利用知識(shí)的遷移，自主探索編制出8的乘法口訣。再在小組內(nèi)交

5、流，在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。在與他人交流的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了收集信息，學(xué)習(xí)情感也得到了升華。（三）多種方法，熟記口訣（1）讀口訣，找規(guī)律。全班齊聲朗讀8的乘法口訣。用自己喜歡的方法讀一讀，想一想每句口訣之間有什么規(guī)律。指名背口訣。請(qǐng)記得好的同學(xué)介紹自己記憶的小竅門(mén)，其他同學(xué)可以借鑒他的方法，再來(lái)記一記。討論：覺(jué)得哪一句比較難記？ 預(yù)設(shè)：想某句口訣學(xué)生可能有兩種方法：方法一：根據(jù)8的連加去想；方法二：根據(jù)學(xué)生記住的口訣適當(dāng)?shù)募樱ɑ驕p）一個(gè)或幾個(gè)8的辦法去想，根據(jù)一句口訣我們可以想到幾個(gè)乘法算式？（兩個(gè)） （2）對(duì)口令，記口訣。游戲：一個(gè)同學(xué)說(shuō)口訣的上半句，

6、另一個(gè)同學(xué)接下半句。小結(jié)：8的乘法口訣句數(shù)多，積的數(shù)目較大，記憶有難度。所以我們要先記住一些容易記住的口訣，再根據(jù)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系來(lái)記憶其他口訣。大家不僅要能按順序背口訣，還要能打亂順序背口訣。只有熟記口訣，才能更好地應(yīng)用口訣。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是對(duì)8的乘法口訣的記憶，由于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了27的乘法口訣，所以教師相信學(xué)生有自己記憶口訣的方法，放手讓學(xué)生選用自己喜歡的方法來(lái)記。對(duì)于記憶有困難的孩子，幫助其尋找規(guī)律，借鑒經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。（四）學(xué)以致用，鞏固口訣1基礎(chǔ)應(yīng)用。（1）填口訣：完成“做一做”第1題。（2）說(shuō)口訣：完成“做一做”第2題。（3）用口訣：一個(gè)軍樂(lè)隊(duì)有

7、8排，一排有8人。你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？該怎么解答呢？ 根據(jù)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，答案不唯一。2提升練習(xí)。（1）算一算，想一想，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）你能照樣子舉一個(gè)例子嗎？【設(shè)計(jì)意圖】本課練習(xí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次，把解決問(wèn)題和應(yīng)用乘法口訣融合在一起，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)，促使他們進(jìn)一步加深對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而形成技能。（五）總結(jié)全課，暢談收獲這節(jié)課，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？ 8的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】教材第75頁(yè)【教材分析】本課內(nèi)容是在學(xué)生初步了解了乘法的意義，學(xué)習(xí)了27的乘法口訣，并會(huì)用口訣進(jìn)行27的乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材以學(xué)校軍樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的情境引出8連續(xù)相加的結(jié)果，并以小狗連跳

8、的方式在數(shù)軸上呈現(xiàn)出要填的數(shù)據(jù)，引出8的乘法算式，要根據(jù)乘法算式編制出8的乘法口訣。【學(xué)情分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了27的乘法口訣，已具有用加法算式來(lái)總結(jié)乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)。但8的口訣句數(shù)多，得數(shù)大，可能有的學(xué)生記憶起來(lái)有一定的難度。【教學(xué)目標(biāo)】1理解并熟記8的乘法口訣，能夠比較熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2通過(guò)經(jīng)歷、感悟、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用7的乘法口訣，總結(jié)8的乘法口訣。難點(diǎn)：掌握8的乘法口訣并能熟練運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)流程】情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探究 探究新知掌握8的乘法口訣，并會(huì)用口訣計(jì)算&#

9、160;鞏固應(yīng)用運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題 課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法【情境導(dǎo)入】師：今天，有一位神秘的客人要來(lái)我們班做客，想知道它是誰(shuí)嗎？(課件顯示動(dòng)畫(huà)機(jī)器貓)讓我們用熱烈的掌聲歡迎機(jī)器貓的到來(lái)。課件出示機(jī)器貓：小朋友們好！我有幾個(gè)問(wèn)題想考考大家，誰(shuí)回答得好，我就和他成為好朋友。請(qǐng)聽(tīng)題。1口算下面各題，并說(shuō)出用的是哪一句口訣。7×72×72×55×66×37×4課件顯示機(jī)器貓：你們真棒！我愿意和你們交朋友。2課件顯示機(jī)器貓連跳的動(dòng)畫(huà)圖。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？填一填。先讓學(xué)生獨(dú)立將教科書(shū)第75頁(yè)數(shù)軸上的數(shù)填寫(xiě)出來(lái)，再全班交流，說(shuō)一

10、說(shuō)是怎樣算出這些數(shù)的。根據(jù)低年級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)情境，出現(xiàn)舊知，引出新知，這樣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，通過(guò)機(jī)器貓連跳的游戲，呈現(xiàn)出教科書(shū)上的數(shù)軸，讓學(xué)生獨(dú)立觀察、分析得出連加結(jié)果，為學(xué)生的大膽猜想提供素材。提問(wèn)：你們填的這些數(shù)有什么規(guī)律？學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：機(jī)器貓第一次從0跳到了8，是一個(gè)8；第二次跳到了16，是2個(gè)8；跳了幾次就是幾個(gè)8相加的結(jié)果。提問(wèn)：猜一猜，我們今天將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后教師板書(shū)課題：8的乘法口訣。提問(wèn)：誰(shuí)再猜一猜8的乘法口訣有幾句？你能說(shuō)出其中的幾句？讓學(xué)生想一想后，同桌間說(shuō)一說(shuō)。課件顯示機(jī)器貓：你們真了不起！已經(jīng)能說(shuō)出8的一些乘法口

11、訣了?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)親身體驗(yàn)一下這8句口訣是怎樣編制出來(lái)的，好嗎？【探究新知】1觀察圖畫(huà)，列式計(jì)算。師：同學(xué)們，機(jī)器貓初次來(lái)到我們學(xué)校，我們帶它去參觀學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的表演，好嗎？課件顯示軍樂(lè)隊(duì)圖。(教科書(shū)第75頁(yè)的主題圖)提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，可能說(shuō)出有大鼓、小鼓等，也可能說(shuō)出鼓號(hào)隊(duì)有8行，每行有8人。再提問(wèn)：第一行有幾人？是幾個(gè)8？一個(gè)8是多少？怎樣列式？學(xué)生回答后教師板書(shū)：1×888×18教師引導(dǎo)：2行有多少人？3行有多少人？請(qǐng)你們自己看一看，寫(xiě)一寫(xiě)。將第75頁(yè)的算式填完整。讓學(xué)生做一做后，全班交流。提問(wèn)：8×648中的48是怎么得來(lái)的？8×

12、;864中的64是怎么得來(lái)的？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師注意與填寫(xiě)在數(shù)軸上的數(shù)的聯(lián)系。2分組討論，試編口訣。提問(wèn)：1×88這道算式表示什么意思？乘法口訣是如何編寫(xiě)的？學(xué)生回答后板書(shū)：一八得八。教師引導(dǎo)：另外幾句乘法口訣，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)乘法的意義和算式，自己試一試，編一編，并說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們?cè)诮炭茣?shū)上寫(xiě)出乘法口訣。當(dāng)學(xué)生做完后，指名匯報(bào)編寫(xiě)的乘法口訣，并板書(shū)這幾句乘法口訣。提問(wèn)：“三八二十四”這句口訣表示什么意思？“七八五十六”呢？3討論交流，尋找規(guī)律。全班學(xué)生齊讀8的乘法口訣后，讓學(xué)生觀察8的乘法口訣。提問(wèn)：想一想，我們用什么辦法可以很快記住8的乘法口訣？讓學(xué)生在小

13、組內(nèi)討論后，再全班交流。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：口訣從上往下看，后一句比前一句都多8；從下往上看，前一句比后一句都少8；每相鄰兩句都相差8等等。提問(wèn)：如果忘了其中一句，例如“六八四十八”，你有什么好辦法想起這一句來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在“五八四十”上加一個(gè)八或“七八五十六”上減去一個(gè)八，都可推導(dǎo)出“六八四十八”。小結(jié)：我們已經(jīng)自己動(dòng)手編出了8的乘法口訣，知道了這些口訣之間的聯(lián)系。下面我們就根據(jù)這些聯(lián)系來(lái)記憶口訣，看誰(shuí)記得快。【鞏固應(yīng)用】1多種形式熟記8的乘法口訣。(1)全班自由讀口訣。(2)全班分組背誦口訣。(3)全班與機(jī)器貓對(duì)口令，同桌對(duì)口令。2用口訣(練習(xí)十八的第1題)。讓學(xué)生拿出口算圓盤(pán)，用8和外面的數(shù)相乘，很快說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出所用的口訣。同桌相互練習(xí)。教師注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)與幫助?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【板書(shū)設(shè)計(jì)】8的乘法口訣例2情境圖1×88一八得八2×816二八十六3