新任教師工作總結(jié)

1、.新任老師工作總結(jié)一學(xué)期過去了，感謝校指導(dǎo)的信任，讓我初到崗位就讓我擔(dān)任班主任一直，通過這學(xué)期的努力，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)更加深化的理解，作為一名老師，責(zé)任重大，我一絲都不敢懈怠。作為一名普通教育的新老師，在工作的這段時(shí)間里，我收獲了很多，有經(jīng)歷，有教訓(xùn)，有失落也有喜悅。教學(xué)上的反思手機(jī)的定位，為了能在喪失時(shí)找回。汽車的定位，為了在被偷時(shí)被召回。老師的定位，為了教好學(xué)生。一直在想自己的定位如何?在我的新小工作的四個(gè)月后，我找到了自己定錯(cuò)的位。剛來學(xué)校時(shí)，精神百倍，極認(rèn)真的完成學(xué)校交待的各項(xiàng)工作，與些同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求也相當(dāng)?shù)母?。反映在希望他們能在課上回憶起上節(jié)課的內(nèi)容，以為他們能掌握我講授的所有知

2、識(shí)。當(dāng)事實(shí)與想象落空時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了似乎是我對(duì)他們要求太高了。我關(guān)心他們每個(gè)人，他們的頭型，他們的服裝，他們的目前狀態(tài)，他們的內(nèi)心波動(dòng)，等等但凡與他們有關(guān)的我都關(guān)心，責(zé)問。其實(shí)我是個(gè)老師，是個(gè)數(shù)學(xué)老師，這樣的關(guān)心超出了他們的承受才能。不但沒有與他們有親密的關(guān)系，反而關(guān)系變遠(yuǎn)。定錯(cuò)了的位，使師生關(guān)系一直被動(dòng)進(jìn)展。我視圖改變，正確定位。自己職責(zé)是教好數(shù)學(xué)，不應(yīng)占用太多他們的時(shí)間。高估了學(xué)生的才能，使得一節(jié)課下來，講課速度太快，只有少數(shù)學(xué)生跟得上。所以提速的后果是他們承受的不好，掌握的不牢，記的不清。于是接下來的復(fù)習(xí)，放慢速度也是我要改變之一。班主任工作反思在學(xué)期初的班級(jí)活動(dòng)中，我過多的以一個(gè)成人的思維

3、來判斷問題，很多事情都不可以大膽的交給學(xué)生去做，老是自己親力親為，自己搞得很累，學(xué)生卻沒有得到鍛煉的時(shí)機(jī)。也是在同辦公室老師的幫助與指導(dǎo)下，讓我感受到班主任是班級(jí)的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，擅長(zhǎng)從一個(gè)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)和栽培合適協(xié)助管理班級(jí)的班干部。同時(shí)作為班主任，擅長(zhǎng)以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的專制者，因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民主性原那么。在評(píng)價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí)，要擅長(zhǎng)開掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的態(tài)度對(duì)待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對(duì)于新老師而言非常重要，因?yàn)橐龊靡幻蠋?，首先要學(xué)會(huì)用公正、客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜歡好學(xué)生，無視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。班主任作為一個(gè)班級(jí)的指導(dǎo)者，比任課老師更要多傳遞給學(xué)生自己