小學班主任下學期末工作總結

1、小學班主任下學期末工作總結小學班主任下學期末工作總結（一）素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、 勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得 到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。 學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的 基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認 識到自己所承擔的歷史重任。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己 從繁重中盡量解脫由來，那么，如何開展小學班主任工作就 至關重要。下面我談談自己的體會。一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！?班主任要

2、善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密 的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得 成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風TOP100范文排行、學風，了解全班主要的優(yōu) 缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟 待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征 （包括能力、氣質、 性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣 博的文化與高尚的道德情操， 使學生對你“既親近又崇拜” 既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立

3、起班 主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定 的。小班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的 作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單 與輕松。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班 干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精 心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事 跡，幫助小班干部樹立威信； 其二，在豉勵班干部大膽工作， 指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、 能力上取得更大進步，在紀

4、律上以身作則，力求從各方面給 全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、 健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，熱門思 想?yún)R報形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶 面”。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生 調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使 整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東 流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一 個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括小學生守則和小 學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和由操常 規(guī)、

5、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多 方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結 合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習 慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)由“活而不亂，嚴而不死”的 良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實 際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、 近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗 的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集 體的凝聚力和動力。個人簡歷然后，要對每一個學生擬定切 實的個人遠、近期目標，將

6、集體的動力落實到每個學生身上， 幫助和豉勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受 的壓力下自覺要求自己。五、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力 為了讓全體同學團結一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動， 盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是運 動會，還是詩歌節(jié)，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。 同時也促進了良好班風的形成。六、認真組織教學，和任課教師及時溝通我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn) 狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝 通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。 這樣

7、互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同 學互相督促，提醒，在期中期末考試中有些同學的成績明顯 提高。在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使 班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。小學班主任下學期末工作總結（二）小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關 心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和 溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，范文內 容地圖嚴肅地指由他的不足，并幫助他改正。于是，我認為 班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指 學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵 性的作用，說其辛苦，是指每天除

8、了對學生的學習負責以外， 還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情 況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就 行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定由詳細的 班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。 由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會由現(xiàn) 這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想 工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中由現(xiàn) 的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給 他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近學生愛，是教師

9、職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工 作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼撸群跚椤！惫ぷ髦? 我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助 孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付由愛時，收 獲的必定是孩子的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快 樂的一件事！”三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，工作 總結用孩子能聽懂的話和他們交流。 其次，要注重細節(jié)教育, 把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做， 很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教

10、師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽 光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他 們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表 情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種 特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班 主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩 子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事 從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的 學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更 好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿 拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)

11、 學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、心得體會及時表揚，延遲批評德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久 地集中在一些過失上， 對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。 最重要的是要在學生身上激發(fā)生對自身力量和自身榮譽的 信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上 課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時 間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己 的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明 顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批 評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回 的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的

12、解決問題。六、抓住優(yōu)點，激勵成長每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老 師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣?！白尯⒆佑肋h生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和 淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一 個眼神，最全面的寫作站一個動作，他就心領神會，能認真 的按照你的要求去做；總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主 任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一 班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學 生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學 低年級班主任的工作是十

13、分重要而光榮的。我覺得只要自己 充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛 中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。小學班主任下學期末工作總結（三）班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助，互相豉舞著、照顧 著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！?一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育 作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深 入細致的工作。我在這學年中主要做了以下幾點：一、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 一個班的集

14、體面貌如何， 很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點 帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的小助 手?！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才 能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干 部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心 培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡， 幫助他們樹立威信；范文寫作其二，在豉勵班干部大膽工作， 指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、 能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給 全班起到模范帶頭作用； 其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神， 要能夠通過班干部

15、這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律 性和進取心。這個學期，其他各任課老師反映我班的班干部 管理能力較強。二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風我非常重視班級輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風，從整體上來提 高學生的學習成績。為了在班級里形成正確的班級輿論，創(chuàng) 造由優(yōu)良的班風，我從以下幾個方面入手：1 、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談 話：革命書籍、報刊的閱讀指導等來形成學生的是非觀。2 、運用典型事例，進行表揚和批評。3 、運用黑板報、風采展示欄等輿論工具，宣傳正確的 輿論，批駁錯誤的輿論。4 、組織好班會。班會是對學生進行教育， 過民主生活, 參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主 題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如 課堂紀律、課間要求等，并教育學生要嚴格遵守。三、做好學生的安全教育工作。平時總是抽由時間對學 生進行安全教育，教育學生在校遵守學校的規(guī)章制度，過馬 路要遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險 地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販生售的不潔食品。 學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免由現(xiàn)事 故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。四、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學