幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案【三篇】

1、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案【三篇】導(dǎo)讀： 本文 幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案【三篇】，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享?！酒弧炕顒?dòng)目標(biāo)：1 、 欣賞畢加索的繪畫(huà)作品夢(mèng)， 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、多媒體課件，夢(mèng)。2、幼兒作畫(huà)工具若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品夢(mèng)，師生共同欣賞。師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)1 、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品夢(mèng)）生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做

2、夢(mèng)呢？師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃 色給人一種什么感覺(jué)？生：暖洋洋的。3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景）生：炎熱的感覺(jué)。5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出

3、現(xiàn)背景）生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？四、過(guò)程指導(dǎo)1 、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。五、 評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受?！酒炕顒?dòng)目標(biāo)1 、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。3、體驗(yàn)

4、與同伴合作演奏的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 、碰鈴、鈴鼓、響板。2、圖譜。3、磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程一、欣賞樂(lè)曲。1 、講故事池塘里的小星星引出課題。教師： 今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事池塘里的小星星在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳5撲逋掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。師： 故事好聽(tīng)嗎？ （好聽(tīng)）師：故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧 !2、欣賞曲子，初步感受音樂(lè)。教師：音樂(lè)有幾段

5、？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣？3、再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。教師：第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣）這是一首AAB 結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽(tīng)。4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。教師：老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！ 老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。二、討論樂(lè)曲的配器方案。1 、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。教師：今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。教師：鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴？還有響板？三、演奏樂(lè)曲。1 、看圖譜，跟音樂(lè)演奏一遍。教師：樂(lè)器都配好了，讓我們看著

6、圖跟著音樂(lè)演奏一遍。2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。教師：小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些。3、交換樂(lè)器演奏。教師：想不想換一下樂(lè)器演奏。（想）四、整理樂(lè)器，小結(jié)結(jié)束。教師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂(lè)器也累了，讓我們送它回家吧！【篇三】活動(dòng)來(lái)源:北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行 ）實(shí)施細(xì)則社會(huì)領(lǐng)域提出了“通過(guò)多種媒介和活動(dòng)， 使幼兒了解中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。于是在班級(jí)中我們開(kāi)展了“中國(guó)民族多 的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒對(duì)于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來(lái)感知民族舞蹈的特點(diǎn)

7、n 這次活動(dòng)是其中的一次。活動(dòng)目標(biāo):1 、感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快、優(yōu)美的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、小水桶。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程:一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)1 、幼兒聽(tīng)草原小牧民律動(dòng)進(jìn)教室。2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。二、欣賞音樂(lè)并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(lè)（一 ）幼兒欣賞音樂(lè)。1 、師：今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè)，你有什么感覺(jué)，好像看到了什么?2、幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情。(二 )幼兒再次欣賞

8、音樂(lè)并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè)的快慢變化。1 、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?2、幼兒根據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。3、你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么變化?4、 教師為幼兒介紹音樂(lè)。(這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面)三、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)快慢變化1 、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂(lè)快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么 ?2、分段欣賞音樂(lè)：(1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。(2)跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作。(3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。(4)跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作。四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行編舞1 、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5 組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。師： 剛才小朋友的動(dòng)