滬科版八年級(jí)物理全一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)機(jī)械效率教案

1、機(jī)械效率教材分析本節(jié)教材首先從課堂活動(dòng)入手，通過(guò)學(xué)生的探究得出問(wèn)題， 知道做功時(shí)還有額外功的存在，進(jìn)而介紹了三種功，并引入了機(jī)械效率的概念， 再以例題的方式介紹了機(jī)械效率的計(jì)算， 最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出滑輪組機(jī)械效率的變化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能很自然的從上一節(jié)的功和功率過(guò)渡到認(rèn)識(shí)機(jī)械做功的效率高低，為學(xué)生認(rèn)知社會(huì)發(fā)展和世界變革做好了充分的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1 .了解什么是有用功、額外功、總功。2 .理解機(jī)械效率的概念， 會(huì)利用公式 中W有用/W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，知道機(jī)械效率小于 1。3 .知道提高機(jī)械效率的意義和主要方法?！具^(guò)程與方法】從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)探究物理學(xué)的有關(guān)知識(shí)，深入認(rèn)識(shí)

2、事物的能力?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1 .讓學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來(lái)評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)。2 .通過(guò)探究活動(dòng)，進(jìn)行充分的交流與合作， 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的 科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】有用功、額外功、總功、機(jī)械效率概念教學(xué)和對(duì)影響機(jī)械效率的因素探究。 【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)例中有用功、額外功、總功的確定，對(duì)影響機(jī)械效率的因素的理解。課前準(zhǔn)備刻度尺、鉤碼、彈簧秤、滑輪組兩個(gè)、鐵架臺(tái)、長(zhǎng)約2m的細(xì)繩等。教學(xué)過(guò)程、問(wèn)題引入【教師活動(dòng)】提出問(wèn)題：如圖用彈簧測(cè)力計(jì)將 G=4N的兩個(gè)鉤碼勻速提升 1m的高度，兩次拉力所做的功相同嗎?為什么？6【學(xué)生活動(dòng)】舉手回答問(wèn)題

3、:不相同。使用動(dòng)滑輪的彈簧測(cè)力計(jì)其拉力所做的功會(huì)多一些?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生分析原因【學(xué)生活動(dòng)】討論交流，得出結(jié)果：這是因?yàn)槭褂昧藙?dòng)滑輪，不僅要克服鉤碼的重做功，還要克服動(dòng)滑輪的重力和繩子與滑 輪之間的摩擦做功，所以其拉力所做的功會(huì)多一些?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生：可見(jiàn)使用機(jī)械做功時(shí)， 盡管它會(huì)給我們帶來(lái)如省力，或者省距離等有利因素， 也會(huì)給我們帶來(lái)一些不利的一面，機(jī)械存在著效率問(wèn)題，這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)械效率。（進(jìn)入新課）板書(shū)課題：機(jī)械效率【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)活動(dòng)的方式，即復(fù)習(xí)了做功的條件，又產(chǎn)生了需要探究的問(wèn)題，為機(jī)械 效率概念的引入做好思想鋪墊。二、教學(xué)過(guò)程知識(shí)點(diǎn)一、什么是機(jī)械效率1.三種功【教師

4、活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析引入的活動(dòng)，得到想要做的功是什么？【學(xué)生活動(dòng)】分析思考，得出結(jié)果：想要做的功是將重物提高做的功，即有用功【教師活動(dòng)】幫助歸納得出：(1)有用功：使用機(jī)械時(shí)對(duì)人們有用的功。例如：克服重力所做的功就是有用功。W*Gh引導(dǎo)學(xué)生思考：有沒(méi)有我們本不想做，但是為了達(dá)到目的又不得不做的功呢？(滑輪)【學(xué)生活動(dòng)】分析思考，得出結(jié)果：(2)額外功：人們不需要但又不得不做的功。例如：克服動(dòng)滑輪重力和繩子與滑輪之間的摩擦所做的功。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生明確有用功和額外功都是人的付出，總結(jié)出總功的概念：(3)總功：有用功與額外功的總和叫總功。且：W =W有+W額【學(xué)生活動(dòng)】觀察場(chǎng)景，思考：用水桶

5、從井中提水的時(shí)候的三種功分別是哪些？目的：提水。所以提水所做的功是有用功；付出：手的拉力。所以拉力所做的功就是總功。則對(duì)繩子和水桶所做的功為額外功。2.機(jī)械效率【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示有用功在總功里面所占的份量？【學(xué)生活動(dòng)】回答問(wèn)題，得出可以用有用功與總功的比表示?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)出有用功在總功里面所占的份量，則機(jī)械的效率更高，從而得到機(jī)械效率:(1)定義：我們把有用功和總功的比值叫做機(jī)械效率。機(jī)械效率通常用百分率表示沒(méi)有單位。?。篕10Q%(2)表達(dá)式為：，,【學(xué)生活動(dòng)】思考問(wèn)題：思考 ：機(jī)械效率會(huì)大于100%嗎？為什么？得出：有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于100%;即：下1【

6、教師活動(dòng)】滑輪組的械效率是80%,它表示什么意思？【學(xué)生活動(dòng)】回答出：使用滑輪組提升重物時(shí)所做的有用功跟總功的比值是80%,也可以說(shuō)有用功在總功中占有 80%,另外的20%是額外功?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生完成例題（教材 203頁(yè)）例題：用一動(dòng)滑輪，將 200N的物體勻速提升 2m高，拉力F為120N,此滑輪的機(jī)械效率是多少？【學(xué)生活動(dòng)】完成練習(xí)?！窘處熁顒?dòng)】給出答案，讓學(xué)生訂正：已聳；<7 - 200 工，h - 2 m. F - 120 N,承=rf.解:IT* Gh=200 N *< 2 in = 400 J i4=L2(J X x 4 iti = 4XD J . 乂 IM%【設(shè)

7、計(jì)意圖】通過(guò)生活場(chǎng)景，引出三種存在的功,再介紹機(jī)械效率并計(jì)算，學(xué)生更能聯(lián)系自身實(shí)際想到有用的、總共的、額外的三個(gè)詞語(yǔ)，更容易理解三種功和計(jì)算機(jī)械效率。知識(shí)點(diǎn)二、機(jī)械效率總是一定的嗎?【教師活動(dòng)】提出問(wèn)題:如果前面例題中用動(dòng)滑輪提起的物體重是400N,那么機(jī)械效率還是83.3%嗎？也就是說(shuō)，對(duì)一個(gè)機(jī)械來(lái)說(shuō)，它的機(jī)械效率是恒定不變的嗎？下面我們通過(guò)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教材 204頁(yè)實(shí)驗(yàn)插圖和過(guò)程，按步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1 .實(shí)驗(yàn)原理：片 * x 18%2 .實(shí)驗(yàn)器材："總刻度尺、鉤碼、彈簧秤、滑輪組兩個(gè)、鐵架臺(tái)、長(zhǎng)約2m的細(xì)繩。3 .實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把滑輪組安裝

8、好，測(cè)出鉤碼 G的值，并記錄表中。F的數(shù)值；細(xì)繩自由(2)勻速拉動(dòng)彈簧秤使鉤碼升高到某一位置處，從彈簧秤讀出拉力端通過(guò)的距離(s)鉤碼上升的高度(h)(3)分別算出有用功和總功、機(jī)械效率。記錄結(jié)果。(4)再換成兩個(gè)鉤碼重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果。4.記錄數(shù)據(jù)的表格，并做好記錄。拉力F/N彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離s/m總功W總/J鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用功W有/J機(jī)械效率刀0.60.30.181.00.10.155.6%0.80.450.362.00.150.383.3%計(jì)算出總功、有用功、和機(jī)械效率5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同一滑輪提升重物時(shí)，重物越重，滑輪的機(jī)械效率就越高?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生：在生產(chǎn)

9、中，人們利用多種方式提高機(jī)械效率但都不能使其達(dá)到100%,皮帶傳動(dòng)的機(jī)械效率是 94% 98%。怎樣提高機(jī)械效率呢？【學(xué)生活動(dòng)】討論交流，得出結(jié)果：(1)減少機(jī)械自重.(2)減少機(jī)械的摩擦等來(lái)減小額外功.(3)在額外功一定時(shí)，增大有用功【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和教師引導(dǎo)，學(xué)生可以感受到機(jī)械效率的影響因素，再通過(guò)與生活實(shí)際結(jié)合，得到提高機(jī)械效率的辦法，體現(xiàn)了物理走向社會(huì)的目的。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？四、布置作業(yè)完成教材205頁(yè)的作業(yè)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)10.5機(jī)械效率一、機(jī)械效率1 .有用功：對(duì)人們有用的功.2 .額外功：對(duì)人們沒(méi)有利用價(jià)值而又不得不做的功.3 .總功：有用功與額外功的總和.4 .機(jī)械效率：有用功跟總功的比值 .二、測(cè)滑輪組的機(jī)械效率1 .同一滑輪提升重物時(shí)，重物越重，滑輪的機(jī)械效率就越高。2 .提高機(jī)械效率：(1)減少機(jī)械自重.(2)減少機(jī)械的摩擦等來(lái)減小額外功.(3)在額外功一定時(shí)，增大有用功教學(xué)反思本節(jié)主要講述有用功、額外功、總功與機(jī)械效率等方面的內(nèi)容，初學(xué)“機(jī)械效率”，往往對(duì)這些概