廣西美術出版社二年級美術下冊教案設計

1、實用標準文案新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計f 富于幻想的動漫形象越教學目標：1.認識卡通形象造型藝術特性以及卡通作品中表現的內容特征與感情2 .用口頭語言描述評價卡通形象，鍛煉學生初步的處理信息和育嬰資料解決問題的能力3 .初步樹立真善美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力教學重點：引導學生欣賞卡通形象，認識卡通形象的藝術特點，提高學生對卡通形象的欣賞能力教學難點：引導學生用口頭語言對卡通形象進行描述，說出形象的特色，表達自己對這個卡通的感受課前準備：從不同媒介獲得的卡通形象（如雜志、包裝、畫冊等）；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）；課件主要教學 過 程1 .發(fā)起討論：周末在家都看

2、了什么書或者電視電影，哪些給你留下了深刻的印象，為 什么？2 .老師說說自己看過的印象最深刻的動畫電影飛屋環(huán)游記，喜歡這部電影的原因是電影的色彩與兩位主角的勇敢精神。3 .拿出收集的卡通圖書、包裝紙上的卡通剪影等，發(fā)起討論。4 .打開課件，播放卡通短片，讓學生帶著問題觀看：動畫片里的主角都給大家留下了 什么樣的印象？5 .提問一：你喜歡什么樣的卡通形象？為什么喜歡？疑問二：卡通形象很受歡迎，那我們如何才能在生活中做到受別人的歡迎？6 .觀察課本中的卡通人物，提問：除了課本里的卡通，你還知道哪些卡通形象？為什 么喜歡，印象最深刻的地方是什么？7 .展示具有民族特色的卡通形象，引導學生欣賞。8 .

3、引導學生從造型、特色方面人士卡通的藝術特色：抓住圓形的特點，運用夸張、變 形的造型手法，形象概括簡練、鮮明。9 .布置作業(yè)：畫出自己喜歡的卡通形象，可以用不同的形象編一個故事畫出來，并寫 上故事情節(jié)。修改思見：板書設計：富于幻想的動漫形象教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計1兒童樂園教學目標：1.通過回憶、想象，創(chuàng)造性的表現兒童樂園的情景，體驗造型表現的樂趣，提高學生的藝術感受 能力和藝術表現能力2.培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造表現能力，激發(fā)學生對美好生活的熱愛教學重點：引導學生通過會議、聯想，用記憶與創(chuàng)作相結合的方法表現一幅以兒童樂園為主題的畫教學難點：如何引導學生用不同的手法與想象力表

4、現創(chuàng)意的兒童樂園課前準備：課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）主 要 教學 過 程1 .播放有關兒童樂園的視頻，激發(fā)學生的積極性。2 .提問：你玩過什么游樂設施？那種最有趣？你覺得兒童樂園里什么東西最好玩？3 .分組討論：你居住的地方附近有兒童樂園或娛樂設施嗎？你認為附近什么地方最好 玩？談談你去過兒童樂園后的感受與體會。4 .打開課件，播放不同地區(qū)、不同國家的兒童樂園圖片，引導學生觀察、了解、欣賞 兒童樂園的各種游樂設施和孩子們玩樂的場面，用開心、輕松的氛圍感染學生，讓 學生對樂園充滿期待與幻想。5 .看完了圖片，提問：你最期待去哪里的兒童樂園，為什么？提問二：你想不想自己發(fā)明一些游樂設施？

5、你發(fā)明的設施有什么特別之處或有趣的 地方6 .分組討論，幾個同學發(fā)揮想象，自己發(fā)明一些游樂活動或設施，推薦代表發(fā)言介紹 自己的發(fā)明。7 .分組介紹后，引導學生發(fā)言點評，認為誰的發(fā)明最有趣的，最期待誰發(fā)明的活動8 .布置作業(yè)：畫出自己發(fā)明或曾經游玩過的兒童樂園，涂上不向的顏色，表現出小朋 友玩樂時開心的樣子。修改思見：板書設計：兒童樂園教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計1我們的校園教學目標：1.通過學習讓學生了解行為的文明也是美的一種表現。2 .如何合理地規(guī)劃和布置我們的學習環(huán)境，使之更加文明美麗.。3 .學會如何用美術技能表現校園美麗的環(huán)境，并用繪畫作品點綴我們的校園。 教學重點

6、：感受校園環(huán)境的美麗引導學生用繪畫的形式把我們的校園畫出來。教學難點：畫面的組織與構圖課前準備：課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）主要教學 過 程1 .播放小向國家和地區(qū)的校園景色，讓學生感受校園中的美麗景色。2 .提問：看完了圖片，大家覺得這些校園怎么樣？你喜歡什么樣的校園？以此引導學 生用語言評述。3 .引導學生用不同的詞語表述自己的想法，組織一段完整的話，發(fā)起討論：你最喜歡 我們校園里的哪一部分，為什么4 .欣賞課本圖片，對畫面內容進行分析，從建筑物的環(huán)境建設以及人物活動等，先示 范向學生說一說，如建筑的外型，顏色都有什么顏色等。5 .提問：你認為什么樣的校園環(huán)境最吸引人？如果你是一名

7、設計師，你會怎么向學校提出建議，有哪些地方需要改進或者美化？6 .展示表現校園的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，提問：你喜歡哪一幅？說說你覺得為 什么這幅畫畫得好？7 .開始繪畫，學生自由創(chuàng)作，可以自己設計校園，也可以畫自己的校園。8 .巡堂指導，強調學生要發(fā)揮想象力，自己設計校園環(huán)境，可以以未來生活為想象基 礎，設計未來的校園。9 .展示作品，讓學生展示自己的創(chuàng)作，并介紹校園設施的功能用途。10 .課堂小結，總結學生的課堂表現與作品完成情況。修改思見：板書設計：我們的校園教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計5獅子舞教學目標：i.了解獅子舞的造型特點，感受獅子舞的美感，體驗各種動態(tài)的表達

8、方式。2.學習、觀察、感受、評述藝術的題材內容、造型、色彩及主題思想。教學重點：引導學生學習和掌握觀察、分析、評價的欣賞方法。教學難點：如何自主的用語后表達欣賞后的感受。課前準備：課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）主 要 教 學 過 程1 .播放一段節(jié)日舞獅子的表演，讓學生觀察其中的角色種類以及著裝特點。2 .出示圖片，讓學生找到圖中的獅子。3 .發(fā)起討論：真的獅子與人造的表演用的獅子有什么相同與不同之處？引導學生從形 體、顏色、花紋等基本特征來說。4 .觀看不同地區(qū)的獅子舞表演的圖片，引導學生觀察獅子舞表演的規(guī)律與場景。5 .引導學生觀察獅子舞中的動作，邀請學生模仿表演獅子舞的動作。6 .

9、欣賞課本上的學生作品，感受獅子舞的快樂、興奮、熱鬧，并滲透熱愛民族文化的 教育。7 .展示學生作品，分析學生作品中形、色、動態(tài)獅子舞各方面的美感，思考如何結合 自己的想象與感受。8 .布置繪畫作業(yè)：以獅子舞與舞獅人為王體，使回向形成中心構圖的樣式，口在獅子 周圍添加環(huán)境與人物，畫一幅后趣的獅子舞作品。9 .巡堂指導。10 .展示作品，讓學生展示自己的創(chuàng)作，介紹或表演自己畫面里的主角兀素。11 .課堂小結，總結學生的課堂表現與作品完成情況。修改思見：板書設計：獅子舞教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計U斗牛賽馬真熱鬧教學目標：1.通過學習室學生掌握動物的半立體造型制作，提高學生造型能

10、力和表現能力2 .培養(yǎng)學生快樂、積極地參與學習活動，樂于與他人合作，培養(yǎng)探究意識。3 .提高學生手腦協作能力教學重點：引導學生自學制作方法，探究同屋的半立體造型制作。教學難點：設計制作半立體的動物造型課前準備：課件；手工工具（剪刀、膠水、卡紙等）；手工范例主 要 教 學 過 程1 .同桌間相互講述課前收集的動物競賽趣聞、相關知識2 .邀請學生匯報交流結果，作小結后導入課題3 .播放一些關于賽馬、斗牛的視頻，引導學生觀察馬和牛運動中的動態(tài)特點。4 .展示手工范例“賽馬”，邀請學生到講臺上用制造型表演賽馬與斗牛的激烈場景， 并為表演配音，激起學生興趣。5 .分成小組，將提前制作好的手工范例分發(fā)給小

11、組，將范例作品拆開，引導學生觀察 拆開后紙張的紋路與粘貼痕跡，探究手工作品的制作過程。6 .邀請學生講述小組探究的結果，分析制作方法。7 .巡堂指導，在過程中簡單教授制作方法，分析動物的基本動態(tài)特征，主要以學生自 學為主，提示學生通過平面畫圖剪裁的方式將人物剪出來，與動物造型結合擺放。8 .制作完成，邀請學生向全班介紹自己制作的制造型，并詳細講述制作方法，適當表 揚學生，增加學生自信。9 .結合動物競賽進行民族自豪感的滲透，講述民間的動物競賽的趣味知識。10 .引導學生根據老師講述的民間動物競賽小知識，用自己制作的制造型排練一個競賽小節(jié)目。11 .邀請小組上臺表演制造型節(jié)目。12 .點評小節(jié)目

12、，并作課堂小結。修改思見：板書設計：斗牛賽馬真熱鬧教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計1獎杯與獎章教學目標：1.通過制作獎杯和獎章，初步掌握獎杯和將行的制作方法，了解獎杯和獎章的含義和作用。2 .通過讓學生用不同的材料，制作設計立體、半立體、平面的獎杯或獎章，培養(yǎng)學生的設計、造型、制作、組合、想象的能力3 .培養(yǎng)學生開拓進取、積極上進的品質。教學重點：學會用不同的材料制作并美化獎杯或獎章，將獎杯頒發(fā)給學生讓學生體驗成功的樂趣。教學難點：選擇合適的材料，制作獨特新穎的獎杯或獎章課前準備：繪畫，具（鉛筆、畫紙、彩筆等）；手工材料（剪刀、膠水、紙皮、彩帶等）；手工范例作品主 要 教 學

13、過 程1 .組織學生進行游戲活動，分成小組，合作畫一幅圓或寫一些字，現場評比2 .給評比活動中優(yōu)秀的作品或表現好的學生頒發(fā)獎杯或獎章3 .引導學生欣賞不同的獎杯或獎章，可從獎杯、獎章的意義、造型、圖案、色彩等幾 個因素引導學生。4 .選出自己最喜歡的獎杯或獎章并說說喜歡的理由。5 .引導學生大膽選擇不問材料和表現方法。6 .演示制作獎杯，例如，用塑料瓶做杯體，空盒子做底座，用泥團捏成獎杯的形狀， 利用剪貼、描繪、包裹等方法裝飾獎杯。7 .帶領學生制作，小組協作8 .巡堂指導。9 .點評，相互欣賞，誰的作品最獨特，哪個小組合作得做好，誰學習有進步等。10 .向學生頒發(fā)/、同的獎杯，并說說頒獎的理

14、由。11 .引導學生發(fā)表獲獎感言，小組相互說說自己在這節(jié)課的收獲與感受。12 .課堂小結，總結學生的表現與作品完成情況。修改思見：板書設計：獎杯與獎章教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計:多功能的衣服教學目標：1.用繪畫的方式，體驗設計多功能服裝的樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和對藝術創(chuàng)作的持久興趣。教學重點：運用繪畫的方式，設計一件多功能的衣服。教學難點：如何打開學生想象力，設計新穎的服裝。課前準備：課件；繪畫工具；范畫10 .播放楊利偉圖片，提問：“大家知道這是誰嗎？”11 .發(fā)起討論：楊利偉身上穿的衣服有什么特點？他為什么要穿這種衣服？因為太空中的特殊環(huán)境，所以

15、宇航服的結構非常復雜，它具有加壓、充氣、防 御宇航射線和微隕星襲擊的作用，它里面有通信系統、還有生命保障系統。12 .引入課題：多功能衣服。13 .發(fā)起討論：除了宇航服之外，你還認識我們生活中有哪些多功能衣服？14 .播放課件圖片，展示生活中的多功能衣服，提問：“你知道這是什么職業(yè)的衣服,有什么功能？”主 要 教 學 過15 .引導學生欣賞課本中的學生作品，并對作品進行點評。16 .課堂范畫，一邊畫，一邊啟發(fā)學生創(chuàng)作思維。17 .設置情景，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣：老師準備開一間高科技服裝專賣店，需要優(yōu)秀的設 計師們?yōu)槔蠋煹膶Ｙu店提供多功能服裝，相信各位設計師能為老師的專賣店設計出超贊的衣服！18 .

16、巡堂指導，給學生一些創(chuàng)作靈感，例如職業(yè)、裝飾等功能的需要。19 .作品展示，邀請學生將自己設計的服展示給大家看，并做簡單的功能介紹。11.課堂小結板書設計：多功能的衣服教學反思:新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計題未來生活教學目標：1.對“未了生活”這個主題的想象畫的創(chuàng)作2 .畫面的組織與上色的方法3 .培養(yǎng)學生對生活的熱愛，對理想的追求教學重點：啟發(fā)學生的想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關于未來的想象畫教學難點：啟發(fā)學生想象思維，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情課前準備：課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）；主要教學過程1 .發(fā)起討論，定一個關于未來生活的主題讓全班學生共同討論，帶入課題2 .提問：請

17、同學們設想，100年后我們人類的生活會是怎樣的？小學生還是坐在這樣 的教室學習嗎？ 100年有除了地球，我們人類還能到什么樣的地方住呢？城市的景 觀跟現在會有什么/、同？到時候人們都使用什么樣的交通工具呢？3 .總結學生的討論結果，對于學生新穎奇特的關于未來生活的想法給予表揚。4 .播放關于未來生活的科幻影片，激起學生對未來生活更多的思考，用直觀生動地圖像把學生引入課題，使學生對未來的聯想有具象的參考5 .播放科幻畫作品，引導學生對未來生活聯想，對這節(jié)課的繪畫創(chuàng)作內容作明確思路6 .發(fā)起討論：講述自己想象中的未來生活，組織語言，跟全班分享7 .提問：如果讓你來畫一幅表現未來生活的回，你想怎么回

18、呢？8 .展示范畫，講解創(chuàng)作構思與繪畫方法和步驟，重點講解上色方法。9 .開始繪畫，巡堂指導，要求按照老師的方法上色，構圖飽滿，適當給予提示，給學 生有好的創(chuàng)作思路。10 .展示學生作品，讓作者介紹自己的作品11 .學生相互點評，提問學生認為哪幅畫最有意思，12 .課堂小結，總結這節(jié)課的上課情況與作品完成效果。修改思見：板書設計：未來生活教學反思：文檔大全新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計題親愛的爸爸教學目標：1、學習人像的畫法2、人物形態(tài)、神態(tài)的描繪3、培養(yǎng)學生對父親的熱愛教學重點：學習用繪畫的形式生動再現爸爸的形象 教學難點：人物形態(tài)、神的的描畫課前準備： 繪畫工具；范畫主要教學過程1

19、.欣賞課本中對爸爸的描繪作品，提問：你最喜歡哪一幅畫？你認為那幅畫畫得最 好？為什么？2/老師說一段小時候關于爸爸的感人故事，引導學生說說自己爸爸的故事，并說出爸 爸的長相與特點，由此引出父親節(jié)，引導學生為父親準備一個父親節(jié)禮物。3 .邀請學生到黑板上畫爸爸的簡筆畫，老師與學生一起點評，從神態(tài)、特征等方面著 手點評。4 .發(fā)起討論，說說你想怎么畫爸爸，眼睛的大小、臉型、發(fā)型等方面。5 .展示范畫，講解繪畫步驟，強調人物的特征放大。6 .學生開始繪畫。7 .巡堂指導，強調將人物特點放大，簡單提示運用不同線條表現人物，注意畫面的整 潔干凈。8 .學生展示，邀請學生展示自己的作品，并介紹自己的爸爸。

20、9 .學生相互點評，從色彩、形態(tài)等方面著手講解。10 .老師點評，課堂小結修改意見:板書設計:親愛的爸爸教學反思:新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計課題位仝教學目標：1、情感目標：培養(yǎng)學生觀察、愛動腦、勤動手的良好習慣和敢于創(chuàng)新的精神。2、認知能力目標：掌握蠟墨畫的方法來繪畫夜空的景色或印象，嘗試利用不同的繪畫材料工具和方法進行造型表現，初步滲透技術意識,體驗造型的樂趣。教學重點：掌握蠟墨畫的表現方法進行繪畫造型。教學難點：有創(chuàng)意地創(chuàng)作以夜空為主題內容的繪畫作品。課前準備：課件；繪畫，具；范畫主要教學 過 程（一）導入階段：1、教師講述有關夜空亮光的故事導入教學，以激發(fā)學生的學習興趣和好奇

21、心。2、教師引導學生觀看電視錄像資料或圖片。3、學生分小組討論，教師小結。引出課題：夜空。（二）發(fā)展階段：1、教師出示多幅表現夜空的作品，引導學生欣賞。2、教師小范蠟墨回的回法：構思構圖，用鉛筆輕輕描稿。用淺色蠟筆或油畫棒勾畫形象。涂色。用毛筆蘸墨 在回向上平涂，覆蠱整個回向。整理完成。3、教師講解用墨覆盍回向時蠟筆回過的地方不艾黑，那是因為水和蠟小相溶。（三）強化階段：1、教師講述本課作業(yè)的要求。2、教師啟發(fā)、引導學生構思構圖并進行創(chuàng)作。3、學生分小組討論自己要創(chuàng)作的構思。（四）制作階段：1、學生制作2、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：學生自當小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自

22、己的感受。修改思見：板書設計：夜空教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計面具教學目標：1、通過欣賞各式各樣的面具，了解民間藝術的風情風貌以及面具的來源、發(fā)展及形式美2、設計并制作獨特的面具作品，培養(yǎng)學生利用多種材料進行設計制作的能力，培養(yǎng)學生初步的 立體構成概念。3、在綜合性活動方式中大膽地表現自我，培養(yǎng)學生集體合作的精神。教學重點：利用各種材料設計和制作獨特的面具作品教學難點： 巧妙合理地利用材料設計、制作、裝飾有新意的面具。課前準備：課件；手工材料；范作修改意見:1 .帶著面具走入教室，吸引學生的注意力。2 .發(fā)起討論：你認為面具有什么作用？你都在什么地方見過面具的運用？（表演、

23、戰(zhàn) 爭、偽裝等）3 ._|播放課件中關于面具表演的視頻，讓學生仔細觀察不同場合中面具的特點與樣式， 拓展講解面具在民族生活中的運用方式。4 .講解面具的起源、發(fā)展，鼓勵學生描述、解釋作品，大膽發(fā)表自己的評析，感受作 品的美感，提問：你最喜歡視頻中哪個面具？為什么？5 .展示范作，觀察制作材料與制作手法。6 .講解面具的制作方法，強調面具的構造與色彩的搭配。7 .巡堂指導，引導學生想象不同角色的特點（如動物、卡通、名人等）制作面具。8 學生展示，邀請學生展示自己的作品，并介紹自己的面具9 .學生相互點評，從色彩、材料搭配等方面著手講解。10 .分成小組，利用自己做得面具排練一個小節(jié)目，為小組制作

24、的不同面具想象一個故事情節(jié)，引導學生投入角色扮演。11 .小節(jié)目表演。12 .老師點評，課堂小結板書設計：面具教學反思:新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計1步行街教學目標：1、學習運用堆成知識，用對折、繪、剪等方法設計制作一棟房子或人物，組成一條步行街2、培養(yǎng)學生的觀察記憶能力和集體合作得團隊精神。教學重點：學習先折后畫再剪的方法，設計制作一棟能樹立起來的建筑物教學難點：紙藝組建步行街整體規(guī)劃的合理性課前準備：多媒體課件；手工材料主 要 教 學 過 程一、步仃街的地理位直1、出示地圖，引導學生找出步行街在哪里，并找找它的周圍是什么地方2、制作一張路線圖，請學生分別找找步行街及其周圍建筑的位

25、置3、根據路線所標示的位置，請學生共同制作一個簡易沙盤二、步行街的特點1、觀看關于步行街的圖片與多媒體資料2、討論：步行街與馬路有什么不一樣，為什么叫做步行街3、步行街都有什么？三、制作步行街1、根據活動一制作的簡易貼紙沙盤，分組制作步行街2、教授折剪技巧：先折；畫細節(jié)；剪輪廓；組合粘貼3、小組分配，每個人制作不同部分4、將/、同的部分組合成一條步行街四、作品展評1、小組展示自己的步行街作品2、用簡單語言介紹自己的作品3、學生相互點評4、老師點評五、課堂總結修改思見：板書設計：步行街教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術）科課堂教學設計課 題隊日教學目標：1、了解少先隊隊日的意義，通過對“隊日”的表現

26、活動，學會場景式的繪畫表現形式。2、用繪畫的方式進行隊日活動的人物造型表現，初步培養(yǎng)學生的想象能力和自由創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛集體、熱愛祖國的情感。教學重點：通過回憶、想象，畫一個有意義的隊日活動畫面。教學難點： 大膽地、有創(chuàng)意地表現隊日活動場面。課前準備：課件；繪畫工具；范作1.播放一段關于隊日活動的視頻，引導學生認真觀看，并渲染活動氣氛。|修改思見：2.發(fā)起討論：你對隊日活動有什么樣的感受或認識，你參加過隊日活動嗎，都有什么 樣的活動？3.分小組展示與欣賞課前收集到的資料，邀請學生發(fā)言，與全班分享資料。主要4 .講述集體隊日的重要性、意義與作用。5 .小組討論，設一個隊日活

27、動的方案，并選出代表介紹自己的方案。6 .老師參與討論，歸納和提煉學生的構想，啟發(fā)學生回憶和想象。7 .引導學生注意觀察模擬節(jié)目中的氛圍與人物的動態(tài)、表情，用紙筆記錄下活動的過 程。教學8.開始構思繪畫，啟發(fā)學生回憶和想象，大膽自由的進行創(chuàng)作。9.巡堂指導，提示學生大膽構思，不用拘泥于現實中的隊日活動，展開想象，大膽創(chuàng)新。10.學生展示，并介紹自己的作品，說說當時自己參加活動時的感受。過程11.學生相互點評，誰的作品中活動題材最有意義10.老師點評，課堂小結板書設計：隊日教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計1夏日里教學目標：1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的

28、快樂?？鞓返南奶?、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，快樂的夏天提高藝術表現能力。教學重點：培養(yǎng)學生對人物與物品造型的把握。教學難點：不向線條的運用與涂色技巧課前準備：多媒體課件；范畫；繪畫，具主要教學 過 程一、回憶1、 談話：暑假過得快樂嗎？快樂的夏天你都做了些什么有意義的活動？還有什么見 聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游）2、 用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。3、 說說你夏天里發(fā)生的一件印象最深刻的事。二、討論4、 以小組形式表演暑假中有趣的經歷。5、 說出自己認為夏大的代表色，并說出原因三、創(chuàng)作1、 把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征

29、。2、 配上題目，突出畫面主題。3、 欣賞老師的范作，觀察范作的色彩搭配與涂色特點4、 教師教一些表現人物動態(tài)的畫法。四、展示與評價1、 互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。2、 找出回向中最有趣的地萬小組一起分享。3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。五、課后札記修改思見：板書設計：夏日里教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計f 雜技團的小演員越教學目標：1、情感目標：感悟雜技演員付出的艱辛，從而激勵自己，體驗創(chuàng)作樂趣。2 、實踐目標：促進學生滿懷激情地完成設計、制作活動，體驗創(chuàng)造的快樂。3 、知識目標：通過對雜技表演錄像的觀摩，了解雜技表演的奇特性、技術性，能制作一個不倒的 小

30、雜技演員形象。教學重點：合理利用材料，掌握簡單的科學原理制作一個不倒的能立起來的小雜技演員。教學難點：如何讓所設計制作的小雜技演員不倒。課前準備：多媒體課件；手工材料；范作主要教學 過 程（一）導入階段：1、讓學生欣賞圖片，讓學生欣賞優(yōu)美而新奇的雜技表演，提起學生學習興趣。2、雜技表演好看嗎？你最喜歡哪一種雜技表演？3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1-師生共同討論，雜技演員是如何取得成功的？一一堅強的意志2、引導學生欣賞雜技藝術的形式美感和技術美感，激發(fā)學生創(chuàng)作思維。（三）強化階段：1、教師小范課本上的制作過程：圓形。涂色、男形。做紙圈，粘貼小人。2、師生共同

31、討論，研究新的制作方法。（四）制作階段：1、學生制作學生進行想像畫創(chuàng)作，手繪設甘一個小雜技演員的形象。學生手工制作。將繪畫與手工制作結合制作。2、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：1、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。2、教師總結。修改思見：板書設計：雜技團的小演員教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計1農家宴教學目標：1、知識目標：通過感知和表現學習活動，制作簡單的平面或立體的造型。2、能力目標：能夠創(chuàng)造性地利用身邊的材料，動手制作出有創(chuàng)意的美食，大膽地表現個性。3、情感目標：體驗分工合作的樂趣，通過具有家鄉(xiāng)特色的活動的展示，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，介 紹家鄉(xiāng)的民族自彖

32、感。教學重點：通過創(chuàng)設有趣的感知與表現活動，調動學生的學習主動性，調動學生展開想象，大膽創(chuàng)作。教學難點：各式美食制作的外形美感與創(chuàng)新。課前準備：多媒體課件；圖片資料；手工材料；范作主要教學 過 程一、創(chuàng)設情境，導入新課介紹1西美食文化揭示課題1、賞美食學生欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片通過欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓學生直觀地了解壯鄉(xiāng)美食的特征、色彩搭配和材料特征， 調動學生的學習積極性。2、品美食一一學生品嘗教師帶來的壯鄉(xiāng)美食。3、說美食一一學生自由說壯鄉(xiāng)美食的特色。4、參加美食節(jié)一一出示美食節(jié)邀請函，激勵學生參與。二、走進美食樂園一一講授新課1、觀察范例，觀察美食的制作材料。讓學生有機會動手摸一摸美食，感受和發(fā)

33、現美食的制作材料和方法2、教帥示范一一探索美食的制作步驟。教師展示臺示范，用手語及肢體語言講解，引起學生的高度興趣。引導學生說出制作步驟：1、想特征；2、選材料；3動手做；4、取菜名3、欣賞美食圖片，發(fā)現美食的特點：色、香、味、形、養(yǎng)。三、學生巧手創(chuàng)作美食1、創(chuàng)設情境，出示作業(yè)要求：請選擇你喜歡的材料，制作具有特色的食品，為它起一 個好聽的名字，組成一桌豐盛的農家宴！2、小組討論：你打算做什么菜，選擇什么材料來做？五、美食大匯粹一一展示、評價學生作品。1、引導學生自評，生自由匯報。2、學生互評3、各小組用自己喜歡的方式展示農家宴。六、總結拓展，感，情升華修改思見：板書設計：農家宴教學反思：新仁

34、鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計1花頭飾教學目標：1、讓學生感受學習飾品設計應用的樂趣。2 、設一件簡單的飾品，并能合理運用材料裝飾美化它。3 、了解飾品在少數民族生活中的應用。教學重點：結合剪紙和繪畫的方式，做一件漂亮的飾品教學難點：如何合理運用材料設計制作飾品。課前準備：多媒體課件；手工材料主要教學 過 程（一）導入階段：1、欣賞少數民族節(jié)日活動的圖片。2、教師問：“你參加過少數民族節(jié)日活動嗎？穿過少數民族服裝嗎？”3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、展示飾品的圖片，讓學生欣賞。2、教師問“你喜歡什么樣的飾品？”3、“你想做一件什么樣的飾品？”（三）強化

35、階段：1、展示飾品實物，讓學生摸一摸，感”下。2、學生討論飾品的制作方法。3、師生共同總結銀飾品的制作方法。（四）制作階段：1、學生制作引導學生用身邊的材料和包裝紙做一件小飾品。引導學生將飾品組合，設計出新的飾品造型。把自己制作的小飾品戴起來展示。2、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：1、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。2、教師總結。修改思見：板書設計：花頭飾教學反思：新仁鄉(xiāng)化竹小學（美術 ）科課堂教學設計5剪9教學目標：1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用。2、學習窗花的制作方法，學會剪制一個簡單的窗花圖案。3、讓學生感受學習剪紙藝術的樂趣。教學重點：感受剪紙的藝術魅力，學習剪窗花的制作方法，學會用窗花美化環(huán)境。教學難點：掌握簡單的剪紙方法。課前準備：范作；剪紙材料；主要教學過程（一