冀教版五年級(jí)下學(xué)期語文文言文閱讀理解專項(xiàng)攻堅(jiān)習(xí)題

1、冀教版五年級(jí)下學(xué)期語文文言文閱讀理解專項(xiàng)攻堅(jiān)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。（有志則_）；（有識(shí)則_，_），如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也；（有恒者則_）。此三者缺一不可。1把選段內(nèi)容補(bǔ)充完整。2曾國藩認(rèn)為，讀書要“三有”，即有_，有_，有_。3根據(jù)選段內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(1)文中的“志”是指“志向”，“識(shí)”是指“知識(shí)”，“恒”是指“恒心”。（_）(2)“學(xué)問無盡”可以用現(xiàn)代成語“學(xué)無止境”來形容。（_）4用自己的話說說文中“（）”中的句子的意思。_2. 文言文閱讀?？锖馇趯W(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃

2、穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。（注釋）逮：到，及。邑人：同縣的人。古代“縣”通稱為“邑”。大學(xué)：大學(xué)問家。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）衡乃穿壁引其光（_） （2）資給以書（_）2將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。_3匡衡是個(gè)怎樣的人？_3. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。1選文的作者是_代的_。2解釋下列字

3、詞蓋：_恒：_自足：_3作者認(rèn)為讀書有三者缺一不可，一者是_，缺之則_；二者是_，缺之則_；三者是_，缺之則_。4你還知道哪些古人談過讀書方法？他們?cè)趺凑f的？寫下來吧。_4. 快樂閱讀（默寫古詩并回答問題）。從軍行一_， _。_， _。（1）詩中表示地名的詞有_（2）從寫作手法上看，前兩句是_，后兩句是_。（3）題目中“行”的意思是（ ）。A、行走B、路程C、古詩的一種體裁。（4）這首詩的作者是唐代的（ ）。A、岑參B、王昌齡C、高適（5）這是一首（ ）詩。A、邊塞詩B、送別詩C、詠物詩（6）用自己的話說說后兩句詩的意思。_（7）說說你從哪些詞語中看出了戰(zhàn)爭環(huán)境的艱苦？_（8）這首詩表達(dá)了詩人

4、怎樣的思想感情？_5. 閱讀回答問題。楊億巧對(duì)寇萊公在中書。與同事戲作對(duì)子：“水底日為天上日。”未有對(duì)，而會(huì)楊大年適來白事，因請(qǐng)其對(duì)，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好對(duì)。北宋歐陽修歸田錄注釋寇萊公：即寇準(zhǔn)，北宋著名政治家，封萊國公。中書：即中書省?？軠?zhǔn)當(dāng)時(shí)擔(dān)任宰相。會(huì)：適逢，恰巧。 楊大年：即楊億， 當(dāng)時(shí)的文學(xué)家。1理解下面加點(diǎn)字的意思。（1）水底日為天上日（_）（2）因請(qǐng)其對(duì)（_）2用現(xiàn)代漢語解釋“而會(huì)楊大年適來白事”。_3在這個(gè)故事中，楊大年稱得上是文學(xué)家嗎？_4“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花”是一副四字對(duì)子。請(qǐng)根據(jù)擴(kuò)展后的下聯(lián)， 在方格中填寫一字，組成一副對(duì)仗工整的五字對(duì)。上聯(lián)：輕風(fēng)_細(xì)

5、柳下聯(lián)：淡月隱梅花6. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。1那個(gè)賣盾與矛的人說的自相矛盾的話是哪些？寫在下面的橫線上。_2“其人弗能應(yīng)也”的原因是（）A.吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也B.吾矛之利，于物無不陷也C.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立D.他說的盾沒有那么堅(jiān)固，矛也沒有那么銳利3對(duì)于那個(gè)人不能回答的表情，你會(huì)用哪些詞語來形容？_4學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？（）A.無論做什么事，都要想好之后再夸大其詞。B.說話、做事都要考慮周到，不要相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。C.做生意不能

6、同時(shí)賣兩種東西。D.同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，不要發(fā)生矛盾。7. 閱讀理解。徐孺子賞月（一）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明?！眹L：曾經(jīng)。戲：玩耍。邪：文言疑問詞，有時(shí)也作“耶”。瞳子：瞳仁。（二）徐家有個(gè)小孩，年方九歲，有一次在月亮地里玩耍，有人對(duì)他說：“若是月亮中什么都沒有，它是不是應(yīng)該更加明亮呢？”這個(gè)姓徐的孩子說：“不對(duì)。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了?！辫b賞感悟：本文描寫了徐孺子的機(jī)智風(fēng)趣，把一個(gè)問題巧妙地回答到極致：他把人的眼睛和月亮做了比較，他不是正面回答提問者的問題，而是借助了某樣?xùn)|西來告訴提問者

7、他的回答。文章語言簡練，敘事清楚，把徐孺子的特點(diǎn)描寫的淋漓盡致。1文段（一）是文言文，對(duì)照文段（二）讀懂它的意思。2根據(jù)文言文注釋，理解下面詞語的意思。嘗：戲：邪：瞳子：3與文段（一）中“若令月中無物，當(dāng)極明邪”意思相同的是哪一句，在文段（二）中用“”畫出。4理解加點(diǎn)詞的意思?！叭苏Z之曰”，“之”指的是_?！盁o此必不明”，“此”指的是_。5你認(rèn)為徐孺子的回答妙在哪里？他與楊氏之子，哪些特點(diǎn)值得我們大家稱贊？_8. 小古文閱讀。高山流水伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。選自列子湯問1給

8、加點(diǎn)字選擇正確的解釋。伯牙善鼓琴（_）善良；慈善。 擅長；長于。贊許。善哉（_）善良；慈善。 擅長；長于。贊許。志在高山（_）意向，心里想著。記號(hào)。記載的文字。伯牙所念（_）惦記。說，讀，誦讀。 心里想到的。2用自己的話說說畫線部分的意思。_3由“伯牙所念，鐘子期必得之”可以看出（）。A.伯牙彈的曲子，鐘子期都聽得清清楚楚B.伯牙彈什么，鐘子期都聽不懂C.伯牙心里想什么，都能通過琴聲傳達(dá)出來D.鐘子期也很懂音樂，伯牙的琴聲中聽不出伯牙所想4“高山流水”常用來比喻。A.知音難遇或樂曲高妙B.有山有水的絕美風(fēng)景C.纖塵不染的美好境界D.文筆流暢優(yōu)美9. 讀下面短文，回答問題。陳太丘與友期陳太丘與友

9、期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中,日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮?！庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。1“陳太丘與友期行”中“期”的意思正確的一項(xiàng)是()A.期待B.期望C.一起D.約定2“元方入門不顧”中“顧”的意思正確的一項(xiàng)是()A.理睬B.顧慮C.回頭看D.照顧3“待君久不至,已去”的正確翻譯是()A.等你很久都沒來,他已經(jīng)先去了。B.等了你很久,你都沒到,他已經(jīng)離開了。C.招待你這么長時(shí)間不走,他已經(jīng)先走了。D.招待你這么長時(shí)間不

10、走,他已經(jīng)離開了。4下面這句話的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A.君與家/君期/日中,日中/不至,則是/無信;對(duì)子/罵父,則是/無禮。B.君與/家君/期日/中,日/中不至,則是/無信;對(duì)子/罵父,則是/無禮。C.君/與家君期/日中,日中/不至,則是/無信;對(duì)子/罵父,則是/無禮。D.君/與家君/期/日中,日中/不至,則是/無信;對(duì)子/罵父,則是/無禮。5這則小古文告訴我們的道理。()A.待人有禮貌B.做人要守信C.說話要有理D.知錯(cuò)要改正10. 閱讀文言文，完成練習(xí)。孟母三遷孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾

11、所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友伞＜懊献娱L，學(xué)六藝，卒成大儒之名。選自劉向列女傳1判斷下列說法，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。（1）“其舍近墓”的意思是“他住的房子靠近墓地”。 （_）（2）“復(fù)徙居學(xué)宮旁”中的“復(fù)”的意思是“重復(fù)”。 （_）（3）“此可以處吾子矣”的意思是“這個(gè)地方我兒子可以住了”。（_）2孟子幼時(shí)原來住在_，后來搬到了_，最后又搬到了_。3孟子的母親為什么說“此可以處吾子矣”？_4這個(gè)故事主要說明了。A.孟子的母親為了讓孟子生活得更好屢次搬家B.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長是非常重要的C.一個(gè)人的成長與母親的教育是分

12、不開的11. 小古文閱讀。七步成詩文帝（曹不）嘗令東阿王（曹植）七步中作詩，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩曰煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？帝深有慚色。注釋：行大法：指處死。漉（l）：過濾。萁（q）：豆秸1解釋下列句中加點(diǎn)的字。豆在釜中泣（_）2這首詩是_讓_作的，他們都是_的兒子。3對(duì)畫線語句解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.魏文帝曾經(jīng)命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩。B.魏文帝嘗試命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩。4用你自己的話說說“本是同根生，相煎何太急”的含義。_12. 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為

13、設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1文中加點(diǎn)的“其”指的是_。“夫子”指的是_。2孔君平由“_”而聯(lián)想到小兒姓“_”，就和小兒開了一個(gè)玩笑，說明孔君平非常幽默。3短文主要通過對(duì)人物的_描寫來表現(xiàn)楊氏之子“甚聰惠”的特點(diǎn)。4你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？（ ）A.都根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮。B.楊氏之子以否認(rèn)的語氣表示出楊梅是自己家的果子。C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。D.既否定了孔君平的話，并不尊重。5你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？（提示：結(jié)合楊氏之子說的話來分析）_13. 閱讀理解。董遇“三余”讀書人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先

14、讀百遍?！毖裕骸白x書百遍，而義自見。”從學(xué)者云：“苦渴無日。”遇言：“當(dāng)以三余。”或問“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”（注釋）言：此指董遇說。 苦渴：苦于。1根據(jù)注釋理解古文的意思，給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）人有從學(xué)者。（_）a從中 b跟從c想要（2）讀書百遍，而義自見。（_）a明白 b看見c顯現(xiàn)（3）或問“三余”之意。（_）a又，再b或者c有的人2句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.人有從/學(xué)者，遇不/肯教。B.人有/從學(xué)者，遇/不肯教。C.人/有從學(xué)者，遇不肯/教。3文中說的“三余”指的是（_）、（_）、（_）。4從這篇文言文中，我們得到了關(guān)于讀書的啟示：不僅要