《安全常識-災害防范》之怎樣加強幼兒園的安全教育

1、怎樣加強幼兒園的安全教育幼兒安全是學校的中心丄作之一。做好幼兒園安全教育是保證教育教學質(zhì)量順 利開展的必要條件。近年來，幼兒園安全事故頻發(fā)，引發(fā)嚴重后果。作為教師，如何加 強幼兒安全教育并取得實效是每位教師認真思考的問題。怎樣加強幼兒園的安全教育一、加強日常安全教育，強化安全意識和防護能力在平時的教學活動中，我們對幼兒的安全教育往往都停留在表面，經(jīng)常采用說 教的形式。如：“你不可以這樣做，你不應該那樣做，你那樣做不對的?！庇變旱膶W習 興趣被教師遏制，不知道“不可以那樣做的原因”。一旦事情發(fā)生，幼兒就缺乏防范意 識。這就要求教師合理利用幼兒日?；顒舆M行安全教育。（一）運用正面引導進行集中教育有時

2、候我們常常會以說教的方式教育幼兒，如：“不可以站在凳子上，會摔跤 的。”但是幼兒的記憶力和理解力處于發(fā)展階段，僅僅對他們進行說教是行不通的，孩 子聽了很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識作為活動主題對幼兒進行集 中教育是必不可少的。如果這時老師以表揚鼓勵的方式表揚其中一位坐得好的小朋友， 那么其他小朋友就會向受表揚的小朋友學習，會坐得更好。安全教育也如此。如果我們只是從反面反復強調(diào)危險的不良后果，有時反而會 引發(fā)幼兒的好奇心，去模仿，從而發(fā)生危險。如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子, 這些正面材料就會引導幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。（二）通過日?；顒又羞M行隨機教育，讓幼兒的

3、安全教育滲透在幼兒的一日活動中，我們要結合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予及時及必要 的、合理的教育。有一次午飯后帶幼兒去戶外散步，發(fā)現(xiàn)幼兒對路邊小花、小草特別感 興趣，可能是因為春天來了，小草發(fā)芽了，有的小花開出了漂亮的花朵。幼兒都很興奮, 兩在花朵周圍熱鬧討論，有的幼兒還摸摸花瓣和葉片。我想起鋸齒形的葉片會刺到手， 便隨機對幼兒進行了隨機教育，葉片上的刺刺到小手會流血。在兒天后的一次觀察植物 的活動中，我用手捏住一片葉子請幼兒觀察，忽聽一名幼兒說：“刺到小手會流血的。” 可見孩子已經(jīng)把上次隨機教授的安全知識記在腦中了。二、創(chuàng)設日常的環(huán)境安全，營造良好的安全教育氛圍幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼

4、兒發(fā)展的影響是極其深遠的。因此，我們在 創(chuàng)造環(huán)境的時候，也要注重幼兒的安全教育，通過創(chuàng)造相應的物質(zhì)環(huán)境，和幼兒加強互 動，強化幼兒的安全意識。（一）利用美術活動我來設計安全標志進行強化教育通過讓幼兒繪畫安全標志，不僅加強幼兒與環(huán)境的互動，還讓幼兒通過環(huán)境潛 移默化地獲取安全知識。結合現(xiàn)在開展的小主題標志和規(guī)則，可以通過讓幼兒自己 設汁一些標志或規(guī)則貼在班級的游戲區(qū)角或者主題墻的環(huán)境上，不僅增強幼兒的主人翁 意識，還讓學生掌握安全知識。（二）利用安全情景表演進行安全教育，把抽象的安全知識具體化、形象化，使 幼兒易于接受如滑滑梯前可以先讓幼兒觀看橡皮膏小熊、蹺蹺板、淘氣的小猴等安 全悄境表演，讓幼

5、兒對山小熊、小猴前后兩次玩耍的不同態(tài)度而出現(xiàn)的1W況進行對比， 知道如何玩耍才是正確的。這樣幼兒在玩大型玩具滑梯時，就自覺遵守規(guī)則，當前面的 幼兒還沒滑到底沒有離開時，后面的幼兒知道是不能往下滑的，否則要受傷；也可以通 過悄景故事表演小紅帽，讓孩子知道一個人在外時不要輕易相信陌生人。三、強化教師的安全意識，鞏固幼兒的安全行為教師不僅是知識的傳播者，而且是幼兒安全的守護者。這就要求教師樹立安全 觀，增強安全意識，真正筑起安全防火墻，把安全隱患消滅在萌芽中。（一）教師一定要樹立“與其事后處理，不如防患于未然”的安全意識在幼兒活動時，我們的眼始終不能離開幼兒。比如幼兒在洗手、上廁所時，教 師應緊跟在

6、幼兒的身旁，盡可能避免危險的發(fā)生。在進行戶外活動時，教師要盡可能地 站在一個視野范圍比較開闊的地方，能看得見所有幼兒，這樣可以有效預防一些傷害事 故的發(fā)生。（二）教師要利用語言隨機進行提醒與幫助，培養(yǎng)幼兒的安全行為和習慣因為幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，所以教師的隨機提醒是非常有必 要的。如孩子上下樓梯的時候，教師發(fā)現(xiàn)講話的孩子，可以提醒孩子不要講話，看清樓 梯慢慢走，防止踩空摔跤。對于班級里一些追打或者手拿危險物品的奔跑時，教師要及 時制止。活動結束后要進行必要的檢查，檢查幼兒的玩具是否完好等，經(jīng)常性地提醒、 指導、幫助，促使幼兒良好的安全行為不斷得到強化，逐步形成自覺的安全行為和良好

7、 的安全習慣。四、提倡家園共育，形成安全教育合力安全教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要組成部分。幼兒園與家庭只有緊密配合、教 育一致，才能取得最佳教育效果。幼兒園只有在做好安全工作的同時，推進家園合作， 才能讓孩子遠離危險，健康成長。（一）強化家長安全意識，提升認知水平幼兒更多的時間是和家庭成員生活在一起的，有的家庭對幼兒的安全沒有足夠 重視，家長對孩子的好奇心和冒險心理未加防范，非常容易導致意外的發(fā)生。例如家中 物品隨便擺放，讓幼兒能夠觸摸到并隨便拿去玩耍;把打火機放在茶兒上，非常容易讓 孩子拿去玩，引起家庭火災。在幼兒園的親子活動中，可以設計一些讓幼兒和家長一塊 玩的安全小游戲，這樣既讓幼兒感受與家人游玩的快樂，乂使幼兒懂得簡單的安全知識 和逃生技能，還可以向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。如一個人在家時， 不能輕易給陌生人開門，不能攀爬陽臺，避免危險事悄的發(fā)生。（二）鼓勵家長加強幼兒安全實踐，強化幼兒安全行為幼兒在幼兒園習得和形成的安全行為，如果家長經(jīng)常幫助幼兒實踐，則有助于 幼兒建立穩(wěn)固的動力定向，進而逐步養(yǎng)成習慣。家長在帶幼兒外出時，可以引導幼兒看 看安全標志。如：禁止標志是紅色的，警告標志是黃色的，標志上的圖案告訴我們什么， 我們應該怎么做。幼兒在這樣看看、說說的過程中，對安全標志的認識得以強化?？傊?/p>