語(yǔ)文版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解名校專項(xiàng)習(xí)題

1、語(yǔ)文版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解名校專項(xiàng)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀下面短文，回答問(wèn)題。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。1這則寓言名叫_，選自_作者是_時(shí)期_家_。2解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）楚人有鬻盾與矛者_(dá)（2）物莫能陷也_（3）以子之矛，陷子之盾_（4）其人弗能應(yīng)也_3用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。（1）譽(yù)之曰。譯文：_（2）以子之矛，陷子之盾，何如？譯文：_4這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？（   ）A.我們說(shuō)話做事要實(shí)事求是，不能

2、盲目夸大，否則會(huì)出現(xiàn)無(wú)法自圓其說(shuō)的局面。B.不要自己夸耀自己。C.同伙間不要相互爭(zhēng)吵或沖突。D.同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，不要發(fā)生矛盾。2. 閱讀孔子論學(xué)，完成練習(xí)?！叭诵校赜形?guī)熝?。”“溫故而知新，可以為師矣，”“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！保ㄟx自論語(yǔ)）注釋行：行走。焉：在其中。故：舊的知識(shí)。習(xí)：復(fù)習(xí)說(shuō)：同“悅”高興、快樂(lè)。1請(qǐng)給下面的字選擇正確的讀音。說(shuō)_（shu  yuè）   矣_（y  ài）2下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）A.讀“三人行，必有我?guī)熝??！睍r(shí)可這樣停頓：“三人行，必有我?guī)熝??！盉.用以上句子選自論語(yǔ)。論語(yǔ)記錄的全是孔子

3、說(shuō)的話。C.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”講的是學(xué)過(guò)的內(nèi)容經(jīng)常練習(xí)是愉快的事。D.孔子通過(guò)以上句子告訴我們學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。3讀了以上文段，你得到的啟示是：學(xué)習(xí)應(yīng)該_、_、_。3. 根據(jù)課文楊氏之子內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。梁國(guó)楊氏子（   ），甚（   ）。孔君平（   ），父不在，（  ）呼兒出。為設(shè)果，果有（   ）孔指以示兒曰：“（   ）?！眱簯?yīng)聲答曰：“（   ）。”（1）用原文中的詞語(yǔ)來(lái)回答：

4、楊氏之子待客很熱情，是從_看出來(lái)的；他反應(yīng)很敏捷，是從_看出來(lái)的；他說(shuō)話委婉而有禮貌，是從_看出來(lái)的。（2）楊氏之子的回答妙在_。4. 課外閱讀。守株待兔韓非子宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（li）而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。注釋株露出地面的樹(shù)根和樹(shù)莖。走奔跑，逃跑。耒（li）古代的一種農(nóng)具，形狀象木叉。翼希望。而身為宋國(guó)笑而他自己卻被宋國(guó)人恥笑。1根據(jù)注釋，寫(xiě)出下列句子的意思。（1）田中有株，兔走觸株，折頸而死。_（2）冀復(fù)得兔。_1請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)把這個(gè)小故事翻譯出來(lái)好嗎？_5. 閱讀理解。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

5、元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧。注釋：期，約定。日中，正午時(shí)分。舍：舍棄，拋棄。不，通“否”。委：丟下，舍棄。引：拉。顧：回頭看。1文中加點(diǎn)字的意思解釋完全正確的一組是（ ）A.去：離開(kāi)   乃：就，于是B.去：去掉   乃：才C.去：離開(kāi)   乃：才D.去：去掉   乃：就，于是2選出下列句子意思正確解釋。（1）待君久不至，已去。（_）A我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)

6、離開(kāi)了。B您等了我父親很久他卻還沒(méi)有到，他已經(jīng)離開(kāi)了。C我父親沒(méi)有等您，已經(jīng)離開(kāi)了。D我父親等了您不久，已經(jīng)離開(kāi)了。（2）友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。（_）A朋友感到生氣，下了車想去拉扯元方，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。B朋友感到慚愧，下了車想去和元方握手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。C朋友感到高興，下了車想去和元方握手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。D朋友感到慚愧，下了車想去拉扯元方，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。（3）與人期行，相委而去。（_）A和別人相約同行，卻相互推諉后離開(kāi)了。B和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。C和別人相約同行，卻和其他人先離開(kāi)了。D和別人相約同行，卻委托別人來(lái)，自己先離開(kāi)了。3選

7、一選，在括號(hào)中填上下列句中省略的內(nèi)容。A陳太丘的朋友  B元方  C陳太丘（1）（_）過(guò)中不至（2）（_）去后（_）乃至4陳太丘與友期主要寫(xiě)的是_和_兩個(gè)人，通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)，突出了_聰明、勇敢、識(shí)禮、有節(jié)，_無(wú)信、無(wú)義、無(wú)禮，但能接受批評(píng)的性格特點(diǎn)。6. 閱讀文言文，完成練習(xí)。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù）契其舟曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（注釋）涉：渡。遽：急忙，立刻。契：刻。是：這兒。求：尋找。1參考注釋，翻譯下面的句子。遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”_2下列加點(diǎn)的字意思不同的一組是（

8、）A.楚人有涉江者/鄭人有欲買(mǎi)履者B.從其所契者入水求之/楊氏之子3這篇古文的內(nèi)容可用成語(yǔ)“_”概括。從修辭手法上看，最后一句是_句。4對(duì)這篇古文的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.世界上的事物總是在不斷發(fā)展變化之中的。B.人們想問(wèn)題、辦事情，都要考慮到事物是在不斷變化中的，不能墨守成規(guī)。C.楚人找不到劍是因?yàn)樗魈?，把劍沖走了。7. 閱讀理解。徐孺子賞月（一）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明。”嘗：曾經(jīng)。戲：玩耍。邪：文言疑問(wèn)詞，有時(shí)也作“耶”。瞳子：瞳仁。（二）徐家有個(gè)小孩，年方九歲，有一次在月亮地里玩耍，有人

9、對(duì)他說(shuō)：“若是月亮中什么都沒(méi)有，它是不是應(yīng)該更加明亮呢？”這個(gè)姓徐的孩子說(shuō)：“不對(duì)。比方說(shuō)人眼中都有瞳仁，沒(méi)有瞳仁就看不見(jiàn)光明了?！辫b賞感悟：本文描寫(xiě)了徐孺子的機(jī)智風(fēng)趣，把一個(gè)問(wèn)題巧妙地回答到極致：他把人的眼睛和月亮做了比較，他不是正面回答提問(wèn)者的問(wèn)題，而是借助了某樣?xùn)|西來(lái)告訴提問(wèn)者他的回答。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，敘事清楚，把徐孺子的特點(diǎn)描寫(xiě)的淋漓盡致。1文段（一）是文言文，對(duì)照文段（二）讀懂它的意思。2根據(jù)文言文注釋，理解下面詞語(yǔ)的意思。嘗： 戲：  邪： 瞳子：  3與文段（一）中“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪”意思相同的是哪一句，在文段（二）

10、中用“   ”畫(huà)出。4理解加點(diǎn)詞的意思。“人語(yǔ)之曰”，“之”指的是_?！盁o(wú)此必不明”，“此”指的是_。5你認(rèn)為徐孺子的回答妙在哪里？他與楊氏之子，哪些特點(diǎn)值得我們大家稱贊？_8. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋文中加點(diǎn)字的意思。甚：_ 惠：_ 詣：_   乃：_ 為：_設(shè)：_ 示：_ 未聞：_ 家禽：_2用/ 給短文劃分節(jié)奏。3用四字詞語(yǔ)夸一夸楊氏之子：_、_、

11、_、_。4楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？_5你喜歡孔君平說(shuō)的話還是楊氏之子說(shuō)的話？為什么？_6我也會(huì)說(shuō)：李指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞_?！饼堉敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞_?！?. 課內(nèi)閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。甚：_未：_夫子：_2用原文中的語(yǔ)句回答。楊氏之子反應(yīng)很敏捷，是從“_”看出來(lái)的，他有禮貌，是從“_”看出來(lái)的。3生活中不乏精妙的語(yǔ)言，如草坪上“別踩我，我怕疼”；汽車后“別讓

12、我們因相撞而相識(shí)”。你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的提示語(yǔ)？請(qǐng)選擇一句寫(xiě)在下面。_10. 閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之，方鼓琴而志在高山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山。”少選之間，而志在流水，鐘子期日：“善哉乎鼓琴!洋洋乎若江河。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1選擇帶線字的解釋，在括號(hào)里打“”。  (1)伯牙鼓琴  樂(lè)器(   )   彈奏(   )   發(fā)動(dòng)(   )  (2)洋洋乎若江河  如果(   )   好像(   ) &

13、#160; 你(   )  (3)志在流水  志向(   )   記住(   )   記號(hào)(   )(4)以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者  足夠(   )   值得(   )   腳(   )2解釋帶線字的意思。  (1)方鼓琴而志在高山(   )  (2)巍巍乎若泰山(   )  (3)少選之間(   )  (4)洋洋乎若江河(   )  (5)伯牙破琴絕弦(  

14、)3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山。_(2)伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴。_4根據(jù)課文內(nèi)容填空。  從文中_可以看出伯牙和鐘子期是知音。鐘子期死后，伯牙 _，是因?yàn)開(kāi)。文中_和_兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了伯牙_的心情。5現(xiàn)在，人們常常用“高山流水”來(lái)比喻_。11. 文言文閱讀。月攘一雞今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！痹唬骸罢?qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后已?！比缰浞橇x，斯速已矣，何待來(lái)年？1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。（1）今有人日攘其鄰之雞者_(dá) （2）或告知曰_（3）然后已_ （4）請(qǐng)損之_2用現(xiàn)代文翻譯下面的句子。如知其非義，斯速已矣，

15、何待來(lái)年？_3這個(gè)故事給你什么啟示？說(shuō)說(shuō)你的看法。_12. 課外閱讀。約不可失魏文侯與虞人期獵。是日,飲酒樂(lè),天雨。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂(lè),天又雨,公將焉之?”文侯曰:“吾與虞人期獵,雖樂(lè),豈可不一會(huì)期哉!”乃往,身自罷之。注釋:魏文侯,戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君,在諸侯中有美譽(yù)。虞人:掌管山澤的官。罷:停止,取消。1解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)魏文侯與虞人期獵（_）(2)是日,飲酒樂(lè),天雨（_）(3)公將焉之（_）(4)豈可不一會(huì)期哉（_）2與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項(xiàng)是()A.且焉置土石 B.寒暑易節(jié),始一反焉3翻譯下面句子。乃往,身自罷之。_4這則小故事中,魏文侯表現(xiàn)出來(lái)的_至今還值得我們學(xué)習(xí)。13. 文言文閱讀。愚人食鹽昔有愚人，至于他家，主人與食，嫌淡無(wú)味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？”愚人無(wú)智，便空食鹽。鹽已口爽，反為其患。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（1）主人與食（ ）（2）更為益鹽（ ）（3）緣有鹽故（ ）（4）反為