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文檔簡(jiǎn)介
1、語(yǔ)文版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解名校專項(xiàng)習(xí)題班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 讀下面短文,回答問(wèn)題。楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?!庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也,”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也。1這則寓言名叫_,選自_作者是_時(shí)期_家_。2解釋下列加點(diǎn)字的意思。(1)楚人有鬻盾與矛者_(dá)(2)物莫能陷也_(3)以子之矛,陷子之盾_(4)其人弗能應(yīng)也_3用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。(1)譽(yù)之曰。譯文:_(2)以子之矛,陷子之盾,何如?譯文:_4這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理?( )A.我們說(shuō)話做事要實(shí)事求是,不能
2、盲目夸大,否則會(huì)出現(xiàn)無(wú)法自圓其說(shuō)的局面。B.不要自己夸耀自己。C.同伙間不要相互爭(zhēng)吵或沖突。D.同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié),不要發(fā)生矛盾。2. 閱讀孔子論學(xué),完成練習(xí)?!叭诵校赜形?guī)熝?。”“溫故而知新,可以為師矣,”“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?!保ㄟx自論語(yǔ))注釋行:行走。焉:在其中。故:舊的知識(shí)。習(xí):復(fù)習(xí)說(shuō):同“悅”高興、快樂(lè)。1請(qǐng)給下面的字選擇正確的讀音。說(shuō)_(shu yuè) 矣_(y ài)2下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.讀“三人行,必有我?guī)熝??!睍r(shí)可這樣停頓:“三人行,必有我?guī)熝??!盉.用以上句子選自論語(yǔ)。論語(yǔ)記錄的全是孔子
3、說(shuō)的話。C.“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”講的是學(xué)過(guò)的內(nèi)容經(jīng)常練習(xí)是愉快的事。D.孔子通過(guò)以上句子告訴我們學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。3讀了以上文段,你得到的啟示是:學(xué)習(xí)應(yīng)該_、_、_。3. 根據(jù)課文楊氏之子內(nèi)容填空,再回答問(wèn)題。梁國(guó)楊氏子( ),甚( )。孔君平( ),父不在,( )呼兒出。為設(shè)果,果有( )孔指以示兒曰:“( )?!眱簯?yīng)聲答曰:“( )。”(1)用原文中的詞語(yǔ)來(lái)回答:
4、楊氏之子待客很熱情,是從_看出來(lái)的;他反應(yīng)很敏捷,是從_看出來(lái)的;他說(shuō)話委婉而有禮貌,是從_看出來(lái)的。(2)楊氏之子的回答妙在_。4. 課外閱讀。守株待兔韓非子宋人有耕者。田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒(li)而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。注釋株露出地面的樹(shù)根和樹(shù)莖。走奔跑,逃跑。耒(li)古代的一種農(nóng)具,形狀象木叉。翼希望。而身為宋國(guó)笑而他自己卻被宋國(guó)人恥笑。1根據(jù)注釋,寫(xiě)出下列句子的意思。(1)田中有株,兔走觸株,折頸而死。_(2)冀復(fù)得兔。_1請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)把這個(gè)小故事翻譯出來(lái)好嗎?_5. 閱讀理解。陳太丘與友期陳太丘與友期行,期日中,過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。
5、元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲??蛦?wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?!庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?!庇讶藨M,下車引之,元方入門(mén)不顧。注釋:期,約定。日中,正午時(shí)分。舍:舍棄,拋棄。不,通“否”。委:丟下,舍棄。引:拉。顧:回頭看。1文中加點(diǎn)字的意思解釋完全正確的一組是( )A.去:離開(kāi) 乃:就,于是B.去:去掉 乃:才C.去:離開(kāi) 乃:才D.去:去掉 乃:就,于是2選出下列句子意思正確解釋。(1)待君久不至,已去。(_)A我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到,已經(jīng)
6、離開(kāi)了。B您等了我父親很久他卻還沒(méi)有到,他已經(jīng)離開(kāi)了。C我父親沒(méi)有等您,已經(jīng)離開(kāi)了。D我父親等了您不久,已經(jīng)離開(kāi)了。(2)友人慚,下車引之,元方入門(mén)不顧。(_)A朋友感到生氣,下了車想去拉扯元方,元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。B朋友感到慚愧,下了車想去和元方握手,元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。C朋友感到高興,下了車想去和元方握手,元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。D朋友感到慚愧,下了車想去拉扯元方,元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。(3)與人期行,相委而去。(_)A和別人相約同行,卻相互推諉后離開(kāi)了。B和別人相約同行,卻丟下別人先離開(kāi)了。C和別人相約同行,卻和其他人先離開(kāi)了。D和別人相約同行,卻委托別人來(lái),自己先離開(kāi)了。3選
7、一選,在括號(hào)中填上下列句中省略的內(nèi)容。A陳太丘的朋友 B元方 C陳太丘(1)(_)過(guò)中不至(2)(_)去后(_)乃至4陳太丘與友期主要寫(xiě)的是_和_兩個(gè)人,通過(guò)對(duì)比描寫(xiě),突出了_聰明、勇敢、識(shí)禮、有節(jié),_無(wú)信、無(wú)義、無(wú)禮,但能接受批評(píng)的性格特點(diǎn)。6. 閱讀文言文,完成練習(xí)。楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽(jù)契其舟曰:“是吾劍之所從墜?!敝壑?,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?(注釋)涉:渡。遽:急忙,立刻。契:刻。是:這兒。求:尋找。1參考注釋,翻譯下面的句子。遽契其舟曰:“是吾劍之所從墜。”_2下列加點(diǎn)的字意思不同的一組是(
8、)A.楚人有涉江者/鄭人有欲買(mǎi)履者B.從其所契者入水求之/楊氏之子3這篇古文的內(nèi)容可用成語(yǔ)“_”概括。從修辭手法上看,最后一句是_句。4對(duì)這篇古文的理解,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )A.世界上的事物總是在不斷發(fā)展變化之中的。B.人們想問(wèn)題、辦事情,都要考慮到事物是在不斷變化中的,不能墨守成規(guī)。C.楚人找不到劍是因?yàn)樗魈?,把劍沖走了。7. 閱讀理解。徐孺子賞月(一)徐孺子年九歲,嘗月下戲,人語(yǔ)之曰:“若令月中無(wú)物,當(dāng)極明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,無(wú)此,必不明。”嘗:曾經(jīng)。戲:玩耍。邪:文言疑問(wèn)詞,有時(shí)也作“耶”。瞳子:瞳仁。(二)徐家有個(gè)小孩,年方九歲,有一次在月亮地里玩耍,有人
9、對(duì)他說(shuō):“若是月亮中什么都沒(méi)有,它是不是應(yīng)該更加明亮呢?”這個(gè)姓徐的孩子說(shuō):“不對(duì)。比方說(shuō)人眼中都有瞳仁,沒(méi)有瞳仁就看不見(jiàn)光明了?!辫b賞感悟:本文描寫(xiě)了徐孺子的機(jī)智風(fēng)趣,把一個(gè)問(wèn)題巧妙地回答到極致:他把人的眼睛和月亮做了比較,他不是正面回答提問(wèn)者的問(wèn)題,而是借助了某樣?xùn)|西來(lái)告訴提問(wèn)者他的回答。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練,敘事清楚,把徐孺子的特點(diǎn)描寫(xiě)的淋漓盡致。1文段(一)是文言文,對(duì)照文段(二)讀懂它的意思。2根據(jù)文言文注釋,理解下面詞語(yǔ)的意思。嘗: 戲: 邪: 瞳子: 3與文段(一)中“若令月中無(wú)物,當(dāng)極明邪”意思相同的是哪一句,在文段(二)
10、中用“ ”畫(huà)出。4理解加點(diǎn)詞的意思。“人語(yǔ)之曰”,“之”指的是_?!盁o(wú)此必不明”,“此”指的是_。5你認(rèn)為徐孺子的回答妙在哪里?他與楊氏之子,哪些特點(diǎn)值得我們大家稱贊?_8. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠??拙皆勂涓?,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!?解釋文中加點(diǎn)字的意思。甚:_ 惠:_ 詣:_ 乃:_ 為:_設(shè):_ 示:_ 未聞:_ 家禽:_2用/ 給短文劃分節(jié)奏。3用四字詞語(yǔ)夸一夸楊氏之子:_、_、
11、_、_。4楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟?_5你喜歡孔君平說(shuō)的話還是楊氏之子說(shuō)的話?為什么?_6我也會(huì)說(shuō):李指以示兒曰:“此是君家果?!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞_?!饼堉敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞_?!?. 課內(nèi)閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!?聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思。甚:_未:_夫子:_2用原文中的語(yǔ)句回答。楊氏之子反應(yīng)很敏捷,是從“_”看出來(lái)的,他有禮貌,是從“_”看出來(lái)的。3生活中不乏精妙的語(yǔ)言,如草坪上“別踩我,我怕疼”;汽車后“別讓
12、我們因相撞而相識(shí)”。你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的提示語(yǔ)?請(qǐng)選擇一句寫(xiě)在下面。_10. 閱讀課文節(jié)選,完成練習(xí)。伯牙鼓琴,鐘子期聽(tīng)之,方鼓琴而志在高山,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山。”少選之間,而志在流水,鐘子期日:“善哉乎鼓琴!洋洋乎若江河。”鐘子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1選擇帶線字的解釋,在括號(hào)里打“”。 (1)伯牙鼓琴 樂(lè)器( ) 彈奏( ) 發(fā)動(dòng)( ) (2)洋洋乎若江河 如果( ) 好像( ) &
13、#160; 你( ) (3)志在流水 志向( ) 記住( ) 記號(hào)( )(4)以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者 足夠( ) 值得( ) 腳( )2解釋帶線字的意思。 (1)方鼓琴而志在高山( ) (2)巍巍乎若泰山( ) (3)少選之間( ) (4)洋洋乎若江河( ) (5)伯牙破琴絕弦(
14、)3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山。_(2)伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴。_4根據(jù)課文內(nèi)容填空。 從文中_可以看出伯牙和鐘子期是知音。鐘子期死后,伯牙 _,是因?yàn)開(kāi)。文中_和_兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了伯牙_的心情。5現(xiàn)在,人們常常用“高山流水”來(lái)比喻_。11. 文言文閱讀。月攘一雞今有人日攘其鄰之雞者,或告之曰:“是非君子之道?!痹唬骸罢?qǐng)損之,月攘一雞,以待來(lái)年然后已?!比缰浞橇x,斯速已矣,何待來(lái)年?1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。(1)今有人日攘其鄰之雞者_(dá) (2)或告知曰_(3)然后已_ (4)請(qǐng)損之_2用現(xiàn)代文翻譯下面的句子。如知其非義,斯速已矣,
15、何待來(lái)年?_3這個(gè)故事給你什么啟示?說(shuō)說(shuō)你的看法。_12. 課外閱讀。約不可失魏文侯與虞人期獵。是日,飲酒樂(lè),天雨。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂(lè),天又雨,公將焉之?”文侯曰:“吾與虞人期獵,雖樂(lè),豈可不一會(huì)期哉!”乃往,身自罷之。注釋:魏文侯,戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君,在諸侯中有美譽(yù)。虞人:掌管山澤的官。罷:停止,取消。1解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)魏文侯與虞人期獵(_)(2)是日,飲酒樂(lè),天雨(_)(3)公將焉之(_)(4)豈可不一會(huì)期哉(_)2與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項(xiàng)是()A.且焉置土石 B.寒暑易節(jié),始一反焉3翻譯下面句子。乃往,身自罷之。_4這則小故事中,魏文侯表現(xiàn)出來(lái)的_至今還值得我們學(xué)習(xí)。13. 文言文閱讀。愚人食鹽昔有愚人,至于他家,主人與食,嫌淡無(wú)味。主人聞已,更為益鹽。既得鹽美,便自念言:“所以美者,緣有鹽故。少有尚爾,況復(fù)多也?”愚人無(wú)智,便空食鹽。鹽已口爽,反為其患。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(1)主人與食( )(2)更為益鹽( )(3)緣有鹽故( )(4)反為
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