新人教版四年級(jí)下冊(cè)《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)秀教案

1、11. 蝙蝠和雷達(dá)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、敏銳、鈴鐺”等詞語(yǔ)。2. 朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。了解蝙蝠的本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字詞，理解“敏銳”等詞語(yǔ)的意思；把握課文的主要內(nèi)容。教案過(guò)程一 . 以圖為媒，引入新課。（依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們， 你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的了解。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文蝙蝠和雷達(dá)。 （板書課題）指導(dǎo)寫“蝙蝠”兩個(gè)字。二 . 朗讀課文，學(xué)習(xí)新字。1. 聽(tīng)課文朗讀，注意生字的讀音，標(biāo)出自然段序號(hào)。2. 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子

2、多讀幾遍。3. 同桌輪流讀課文，互相評(píng)價(jià)，互相知道。4. 出示寫有生字詞的小黑板，指名開(kāi)火車讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。三 . 默讀課文，歸納大意。1. 課文主要講什么？請(qǐng)大家默讀全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2. 同桌交流課文的主要內(nèi)容。3. 指明講，師生共同歸納。你現(xiàn)在知道蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系了吧。四 . 學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段。1. 默讀前三個(gè)自然段，找出過(guò)渡句。2 .出示過(guò)渡句，“在漆黑的夜里 得到了啟示。”這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？（設(shè)問(wèn)）讀了這個(gè)句子，你心中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？過(guò)渡：要想揭開(kāi)其中的奧秘，我們要先來(lái)學(xué)習(xí)第3 自然段。3 . 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3 自然段。（ 1）指名

3、讀第3 自然段， 其他同學(xué)思考：這個(gè)自然段主要寫了什么？（ 2）指名講段意。（ 3）對(duì)于蝙蝠在夜間飛行，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它？為什么？（ 4）出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧的避開(kāi)。抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會(huì)有危險(xiǎn)的本領(lǐng)。模擬體驗(yàn)：你想試一下在夜里飛行嗎？讓學(xué)生閉上雙眼，在教室走一圈，提醒學(xué)生要注意安全。說(shuō)感受。指導(dǎo)朗讀：蝙蝠的本領(lǐng)真讓人佩服，我們應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這段話？（贊嘆、佩服）五 . 結(jié)束語(yǔ)我們?nèi)祟愂强渴裁磥?lái)判斷有沒(méi)有障礙物的？（眼睛） 那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行

4、，它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢？我們下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。六 . 作業(yè)布置。1. 抄寫生字詞語(yǔ)。2. 熟讀課文。3. 查找有關(guān)仿生學(xué)的資料。板書設(shè)計(jì)蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠f雷達(dá)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路的關(guān)系。2. 交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探索的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。難點(diǎn)：弄清蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的關(guān)系。教案過(guò)程一 .復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蝙蝠和雷達(dá)，還記得蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系嗎？（科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)。）二 .創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，研讀課文，揭開(kāi)

5、蝙蝠能在夜間飛行的秘密。導(dǎo)入： （課件出示一只蝙蝠）看！ 今天小蝙蝠也來(lái)到了我們的課堂上，它說(shuō)有話要對(duì)我們說(shuō)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。你們?nèi)祟愓媪瞬黄?！竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)我們的秘密的。同學(xué)們，你們能告訴我嗎？師：同學(xué)們，你們?cè)敢獯婵茖W(xué)家回答小蝙蝠的問(wèn)題嗎？問(wèn)題的答案 就在課文中，我們要把問(wèn)題回答準(zhǔn)確、完整就要先認(rèn)真讀書，我們先 來(lái)找一下，哪些自然段是寫了科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)的？(第4、5、6自然段)下面我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)第 4、5、6自然段。1.學(xué)習(xí)第4、5、6自然段(1)自由輕聲讀課文第4、5、6自然段，想一想，科學(xué)家做了幾次 實(shí)驗(yàn)？在什么環(huán)境下做的實(shí)驗(yàn)，分別

6、是怎么做的，結(jié)果怎么樣？得出 了什么結(jié)論？(2)邊默讀第4、5、6自然段，邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來(lái)填寫表格。實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次(3)小組討論填表格。(4)指名講所填寫的表格。(5)哪位同學(xué)可以看著表格來(lái)為小蝙蝠解釋實(shí)驗(yàn)的過(guò)程？要注意人稱的變化（ 6）過(guò)渡語(yǔ)：你們這個(gè)班的小科學(xué)家真棒！我是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。那你們知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來(lái)探路的嗎？2.學(xué)習(xí)第 7 自然段（ 1 ）課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問(wèn)題？快速讀第7 自然段，動(dòng)手畫出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。（ 2）匯報(bào)句子。（ 3）男女同學(xué)賽讀。（ 4）默讀句子，在表格背后的空白處畫出蝙蝠的嘴和耳

7、朵配合探路的示意圖。（ 5）展示示意圖，并復(fù)述蝙蝠探路的原理，完善學(xué)生的示意圖，板書：超聲波嘴）蝙蝠障礙物耳朵（ （ （ （ （ 6）同桌看著板書，相互復(fù)述蝙蝠探路的原理。（ 7）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來(lái)？從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性。（課件出示句子）：“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！饼R讀句子，說(shuō)體會(huì)。齊讀第 7 自然段。（課件出示小蝙蝠）：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？課文哪個(gè)自然段告訴我們答

8、案？3. 學(xué)習(xí)第 8 自然段（1）邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀。（2）模仿板書，動(dòng)手畫雷達(dá)探路方法的示意圖。（3）同桌交流示意圖，并復(fù)述。（4）指名展示示意圖，并復(fù)述，完善學(xué)生的示意圖并板書。無(wú)線電波天線）飛機(jī)（雷達(dá)）障礙物熒光屏（5）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書第44 頁(yè)，完成課后練習(xí)三。（6）指名講答案。（7）齊讀。三 . 拓展延伸。1. 默讀 “資料袋”， 填寫： 人們從 （） 身上得到啟示，發(fā)明了 （） 。2. 介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從（ ）身上得到啟示，發(fā)明了（）?！钡木涫絹?lái)說(shuō)。3. 補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料。4. 說(shuō)一說(shuō)，我從（）身上得到啟示，想發(fā)明（）。參考：我從變色龍身上得到啟示，想發(fā)明變色紙尿褲，如果嬰兒小便了， 就顯示藍(lán)色，如果嬰兒拉臭臭了，就顯示紅色，大大方便了家長(zhǎng)。5. 推薦課外書籍：開(kāi)心小博士-