淺談如何開展小學班主任工作

1、.淺談如何開展小學班主任工作素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地開展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的根本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。 一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立聲威。 "誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開

2、展一切工作的根底。 研究學生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。 理解班風、學風，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征包括才能、氣質、性格、愛好等，理解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。 在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。 二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小

3、干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 中選的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培

4、養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。 三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。 良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容包括?小學生守那么?和?小學生日常行為標準?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體

5、或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展根據(jù)詳細情況選擇，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。 四、擬定集體與個人的遠、近期目的。 有目的才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、才能、情感等方面的遠、近期目的，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目的是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學生擬定實在的個人遠、近期目的，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步

6、，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目的的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目的，進步學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目的較之遠期目的更有鼓勵作用；二是目的的制定必須實在，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。 五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。 競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭

7、，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。 1、激發(fā)與外班學生的競爭意識： 從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。 2、設立定期評價制度： 以?評價手冊?和"月評表"等相對固定的評價形式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警覺性和進取心。 3、建立互助組： 以互助小組、"1+1"小組一一對應的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目

8、的。 4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、鼓勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。 六、重視主題班會與主題隊會的開展。 要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深化印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比方鼓勵學生好好學習的班會?我和小蘿卜頭?，教育學生正確對待金錢的班會?金錢是什么?以及宏揚紅巖精神的隊會?熱血熱淚灑熱土?等等，主題都非常優(yōu)秀。 七、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。 班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，他必須力爭本班科任老師

9、和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯(lián)絡的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長獲得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進展作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。 此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)視匯報以及聽取來自校指導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。 八、學生個性特長和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。 素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才

10、應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有根底上都得到盡可能大的進步和開展的同時，更要努力開掘學生的潛能，充分開展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定根底。 九、班主任對學生的評價策略。 對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原那么，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識缺乏"，在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生安康地成長。 十、做好個案總結和班主任工作總結。 做好總結是進展班主任工作的教育理論研究和教育理論的需要。通過總結要認識缺乏，汲取經(jīng)歷，努力使今后的工作更加完善。 誠然，在