語文版六年級下學(xué)期語文文言文閱讀理解課堂知識練習(xí)題

1、語文版六年級下學(xué)期語文文言文閱讀理解課堂知識練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。狐假虎威虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也!天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎?！被⒁詾槿还仕炫c之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。1對這則故事中幾句話的理解正確的一項是（   ）A.天帝使我長百獸。上天讓我為百獸之長。B.子以我為不信。我不會認(rèn)為你在說謊。C.吾為子先行。我與你先走。D.觀百獸之見我而敢不走乎？看看百獸見到我的表現(xiàn)而不走開嗎？2根據(jù)這則故事的內(nèi)容

2、寫出相應(yīng)的成語：（ ）。3寫出這則寓言的寓意。_2. 閱讀文言文，回答問題。 商鞅立信商鞅令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都之南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰:“能徙者予五十金。”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。民信之，卒下令。選自史記（注釋）商鞅(yng):戰(zhàn)國時期政治家法家代表人物。令:指變法的命令。既具:已經(jīng)具備。這里指制定完備。未布:尚未公布。恐:恐怕，擔(dān)心。乃:于是。募(mù):廣泛征求。徙(x):搬，遷移。予:給予，授予。金;古代貨幣單位。怪;感到奇怪。輒(zhé):立即，就。明:表明。卒:最終。1解釋下列加

3、點字詞。（1）商鞅令既具（_）（2）乃立三丈之木（_）（3）輒予五十金（_）（4）卒下令（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯句子。民怪之，莫敢徙。_3從本文看，你認(rèn)為商鞅變法成功的原因是什么？_4你還知道哪些與誠信有關(guān)的故事？請寫下來。_3. 文言文閱讀。晉平公問于師曠曰吾年七十欲學(xué)恐已暮矣。師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。昧行：在黑暗中行走。1對下列句子中加點字的解釋，錯誤的一項是（ ）A.恐已暮矣 （

4、暮：晚了） B.安敢戲其君 （戲：戲弄）C.日出之陽 （陽：太陽） D.何不炳燭乎 （炳：點，點燃）2下列各組句子中的“于”與“晉平公問于師曠”中的“于”意思相同的一項是（ ）A.請救于齊 B.苛政猛于虎C.聞達(dá)于諸侯 D.黃鳥于飛3請用“”為下面的句子劃分停頓（請劃分三處）。晉平公問于師曠曰吾年七十欲學(xué)恐已暮矣。4請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）盲臣安敢戲其君？_（2）炳燭之明，孰與昧行乎？_5文中師曠用了三個比喻，請用原文回答，并說明師曠意在說明什么道理？_4. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然

5、歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也；非徒無益，而又害之。1解釋下列劃線的字。宋人有閔其苗   閔（_）揠之者    揠（_）予助苗長矣    予（_）2這則寓言給我們什么啟示?_3說說下列句子中“之”的含義：  宋人有聞其苗之不長而揠之者（_） 其子趨而往視之   （_）4翻譯下面的句子。   （1）宋人有聞其苗之不

6、長而揠之者。   _（2）苗則槁矣。   _5. 閱讀下面的文言文,完成練習(xí)。承宮樵薪苦學(xué)承宮,瑯邪姑幕人。少孤,年八歲,為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明春秋經(jīng),授諸生數(shù)百人。宮過其廬下,見諸生講誦,好之,因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還,尋之。見而欲笞之。門下生共禁,乃止。因留宮門下。樵薪執(zhí)苦,數(shù)十年間,遂通其經(jīng)。（注釋）承宮:東漢人?，樞?古郡名,在今山東境內(nèi)。門下生:指學(xué)舍里的學(xué)生。樵薪:砍柴。執(zhí)苦:干苦活。1給下面句中加點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?）少孤。   （_）A喪父B孤獨,孤單C辜負(fù) D古代帝王的自稱（2

7、）遂通其經(jīng)。   （_）A田間水溝B順利地做到C于是,就D最終（3）門下生共禁。   （_）A不許，制止 B拘押C避忌   D不能隨便通行的地方2下面的句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()。A.鄉(xiāng)里徐子盛/明春秋經(jīng) B.鄉(xiāng)里/徐子盛明春秋經(jīng)C.鄉(xiāng)里徐子盛明/春秋經(jīng) D.鄉(xiāng)里徐子盛明春秋/經(jīng)3“豬主怪其不還，尋之”的意思是_。4承宮“忘其豬”的原因是_。 通過文言文中的故事可知承宮最突出的品質(zhì)是_。6. 閱讀下文，回答問題。 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。

8、”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給下列字注音。 _盂滄孰汝 2解釋下列劃線的字詞。 兩小兒辯斗_我以日始出時去人近_及其日中如探湯_孔子不能決也_孰為汝多知乎_、_3翻譯兩小兒辯日全文。 _4從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？_5“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？_6兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)?。_7兩個小孩對太陽的遠(yuǎn)近的理解似乎

9、都有道理，他們分別從什么角度來思考這個問題的？_8這兩個小孩對太陽的探究，體現(xiàn)了一種什么態(tài)度？_9兩小兒的說理角度分別是：_。7. 讀古文書戴嵩畫牛，完成題目。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，（ ）囊玉（   ），常以自隨。一日（   ）書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬（ ）?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病?在文中的括號里，填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。2讀懂上面的古文，說說文中下列字詞的意思。戴嵩：_ 拊掌：_股：_  謬：_3“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！边@

10、句話的意思是什么？_4文中兩個人物各有什么特點？這則文言小故事對你有什么啟發(fā)？_8. 請閱讀下面的小古文，完成相關(guān)練習(xí)。諱輸棋有自負(fù)棋高者，與人角，連負(fù)三局。次日，人問之曰：“昨日較棋幾局？”答曰：“三局?！庇謫枺骸皠儇?fù)如何？”曰：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了?！保ㄗ⑨專┲M：忌諱。和：和棋，平局。1聯(lián)系上下文，寫出帶點詞語的意思。次日（_）   勝負(fù)何如？（_）2“負(fù)”在詞典中的解釋有“背；擔(dān)任；仗恃，依靠；失敗”等意思，文中“有自負(fù)棋高者”的“負(fù)”應(yīng)選第（_）種意思；“連負(fù)三局”的“負(fù)”應(yīng)選第（_）個意思。3這個故事的題目是諱輸

11、棋，文中哪一句話的內(nèi)容最能體現(xiàn)題意？請用橫線畫出來。4文中這個“諱輸棋”的人，是個怎樣的人呢？請簡要評價一下吧。_9. 閱讀古詩文，回答問題。顧榮居洛陽，嘗應(yīng)人請，覺行炙人有欲炙之色，因輟已施焉。同坐嗤之。曰：其仆也，焉施之。榮曰:“（1）豈有終日執(zhí)之而不知其味者乎？”后遭亂渡江，每經(jīng)危急，常有一人左右相助。顧榮異之，（2）問其所以，乃受炙人也。（注釋）行炙人：傳遞菜肴的仆役。炙，烤肉。  因：于是；就。  輟已：指自己停 下來不吃，讓出自己那一份。 左右：在身邊。 所以：緣故。1解釋下列語句中帶點詞的意思。（1）嘗應(yīng)人請_

12、   （2）有欲炙之色_（3）同坐嗤之_   （4）乃受炙人也_2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（1）_（2）_3讀了短文，你受到怎樣的啟示？_10. 閱讀訓(xùn)練。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰:善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰:“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。選自列子（注釋）善:擅長，善于。鼓:彈。志在高山:心里想到高山。善哉:語氣詞，表示感嘆，意為“好啊”“妙啊”。峨峨:高。兮:語氣助詞，相當(dāng)于“啊”。若:好像。洋洋:形容廣大的樣子。所念;指伯牙心里所

13、想的，所要表達(dá)的內(nèi)容。必:一定。得之:知道，明白。必定準(zhǔn)確地知道。謂:認(rèn)為。覺得。知音:本義指能聽懂琴聲的人，這里指理解自己心意、志趣相同和有共同語言的人。破琴絕弦:把琴摔壞，把弦拉斷。不復(fù)鼓:再也不彈琴。復(fù):再，重新。1聯(lián)系上下文，解釋帶點字的意思。（1）伯牙善鼓琴 善： _ 鼓：_（2）洋洋兮若江河 洋洋： _ 若：_（3）乃破琴絕弦 乃： _絕：_2請用“”畫出下面句子朗讀時該停頓的地方。伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。3“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！边@句話的意思是什么？_4“伯牙絕弦”這個故事主要贊揚了

14、（ ）A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鐘子期高起的音樂鑒賞力。C.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。11. 閱讀理解。楚有祠者,賜其舍人卮酒。舍人相謂曰:“數(shù)人飲之不足,一人飲之有余。請畫地為蛇,先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?引酒且飲之,乃左手持卮,右手畫蛇,曰:“吾能為之足。”未成,一人之蛇成,奪其卮曰:“蛇固無足,子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者,終亡其酒。1請你用一個成語為本文擬個標(biāo)題,填在文前的橫線上。2翻譯下面文言句子。蛇固無足,子安能為之足?_3選出與本則寓言的寓意相反的一個成語()A.畫餅充饑 B.畫虎類犬 C.畫龍點睛4你能說出這個寓言的

15、寓意嗎?請寫在下面。_12. 閱讀理解。師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐鼱T乎？平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明，秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）秉燭：點燭。當(dāng)時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。  盲臣：師曠為盲人，故自稱。1解釋下面加點的字。（1）盲臣安敢戲其君乎：_  （2）如日出之陽：_2將文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。_3晉平公想學(xué)習(xí),又“恐已暮矣”他所說的“暮”指什么？師曠的回答，說明他將“暮”理解

16、成什么意思？他為什么要這樣理解？_4這則故事告訴我們的道理是什么？_13. 閱讀下列文言文，回答題后問題。揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸謂其人曰：“今日病矣!予助苗長矣!”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也。助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。譯文  宋國有個人擔(dān)心他田里的禾苗長得不快，便動手把它們拔高了一些。他疲勞不堪地回到家里對家人說：“今天我累極了，我?guī)秃堂玳L高了?！彼膬鹤勇牶筅s快跑到田里去看，田里的禾苗都已經(jīng)枯萎了。世上不想幫禾苗生長的人是很少的。有的人認(rèn)為不能見到效益干脆不做，這好比種田而不鋤草的人；而

17、有的就像這種拔苗助長的人。這樣做，不僅無益，反而有害。1給下列加點的字注音。揠苗(   )   閔其苗(   )   耘苗者(   )   苗則槁矣(   )2解釋下列字詞。揠： 閔：槁： 寡：3看到自己的莊稼長得慢，宋人是怎樣做的?結(jié)果怎樣呢?_4第2自然段講了對想幫禾苗生長持兩種態(tài)度的人?他們的態(tài)度分別是怎樣的?_5讀了這則故事你明白了什么道理?_14. 閱讀小古文，回答問題。（一）塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。注釋：