愛(ài)與責(zé)任——優(yōu)秀教師個(gè)人自述材料

1、.愛(ài)與責(zé)任優(yōu)秀老師個(gè)人自述材料光陰荏苒,不知不覺(jué)間十五年的從教歲月從我的生命中流逝,伴隨著歲月走過(guò)的還有這個(gè)頭銜。從事工作這么多年，我熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的學(xué)生，學(xué)生的快樂(lè)就是我最大的快樂(lè)。這十多年的工作使我深深體會(huì)到：愛(ài)和高度的責(zé)任心是做好工作的前提。一、用愛(ài)點(diǎn)亮心燈，用愛(ài)呵護(hù)心靈愛(ài)是翻開學(xué)生心鎖的萬(wàn)能鑰匙，愛(ài)是架起師生互相理解信任和互相支持的橋梁?！皭?ài)滿天下是當(dāng)年陶行知先生的座右銘，他曾告戒對(duì)學(xué)生濫施刑罰的人說(shuō)：“你的鞋子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生。要把愛(ài)撒向每一位學(xué)生的心田，要象愛(ài)自己的子女一樣愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注全部的愛(ài)心，讓自己的汗水和學(xué)生的汗水流在一起，讓自

2、己的笑聲和學(xué)生的笑聲合在一起，讓自己的心和學(xué)生的心連在一起，讓學(xué)生感到可親、可信、可敬。愛(ài)學(xué)生是不需要任何理由的，只要你一視同仁的對(duì)待學(xué)生，那么即這“愛(ài)是“嚴(yán)厲的，你仍然會(huì)得到學(xué)生的深愛(ài)。我是這樣認(rèn)為的，更是這樣做的。學(xué)生獲得了好成績(jī)，我會(huì)笑著鼓勵(lì)他們：“好樣的，繼續(xù)努力。考試成績(jī)不好，我真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們下次考好。紀(jì)律差了，我用和藹的語(yǔ)言告訴他們?cè)鯓尤プ袷丶o(jì)律。學(xué)生心中喲疙瘩了，我苦口婆心地做思想工作。學(xué)生生病了，我從家中拿來(lái)藥給他們吃。學(xué)生經(jīng)濟(jì)上有困難了，我大方解囊，資助學(xué)生。學(xué)生餓肚子了，我給他們買餅子買水。學(xué)生冷了凍了，我拿來(lái)自己的衣服給他們穿。學(xué)生學(xué)習(xí)上有問(wèn)題了，我犧牲休息時(shí)間為他們義務(wù)

3、補(bǔ)課。春去秋來(lái)，一年又一年，我在學(xué)生身上傾注的全部的愛(ài)。這份關(guān)心甚至超過(guò)了對(duì)自己的女兒。優(yōu)秀生得到了這份愛(ài)，會(huì)更加努力，后進(jìn)生得到了這份愛(ài)，會(huì)受到莫大的鼓舞，就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的人。愛(ài)是等價(jià)的，尤其是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，因?yàn)槲业母冻?，我得到了學(xué)生更多愛(ài)。多年來(lái)，我所教過(guò)學(xué)生總記著我，對(duì)他們的愛(ài)，不管是已工作的學(xué)生，還是正在上大學(xué)的學(xué)生，不管是上初中的學(xué)生，還是沒(méi)考上學(xué)，走上社會(huì)的學(xué)生，每年寒暑假，他們都要結(jié)伴來(lái)看我。年年如此，從不連續(xù)。遇到節(jié)假日，問(wèn)候短信也是鋪天蓋地。還記得xxx年x月，由于九年級(jí)超負(fù)荷工作，加上多日的勞累，我暈倒在講臺(tái)上，當(dāng)時(shí)班里的學(xué)生有哭著跑去買藥的，有抱著我呼喊的，全班學(xué)生哭

4、成一片，讓聞?dòng)嵹s來(lái)的老師感動(dòng)不已，晚上下自習(xí)后，他們又到醫(yī)院，有給我買稀飯的，有買水的，有買面包的。我所任教的另外一個(gè)辦的學(xué)生也感到醫(yī)院看我，病房?jī)?nèi)涌滿了學(xué)生，最后在醫(yī)護(hù)人員的勸說(shuō)下，學(xué)生們才陸續(xù)分開。有什么能比得上這份愛(ài)哪？假如說(shuō)老師的愛(ài)是一份責(zé)任，一種執(zhí)著，那么學(xué)生的愛(ài)更是我人生價(jià)值的表達(dá)，是我一生孜孜以求的目的。還記得臨畢業(yè)的前夕的一天，一個(gè)學(xué)生吞吞吐吐地對(duì)我說(shuō)：“老師，我給你送個(gè)禮物，你別嫌棄，當(dāng)他遞給我一塑料袋摔碎了的杏子時(shí)，我感動(dòng)得淚水盈滿雙眼，要知道他是騎著自行車一路顛簸從家里帶來(lái)，又在學(xué)校般來(lái)般去才變成這樣的，這是學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)最樸實(shí)的回報(bào)。這樣的事情還有很多，面對(duì)學(xué)生的這份愛(ài)

5、，我只能在心中告戒自己，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們是值得你愛(ài)的。二、強(qiáng)烈的責(zé)任心是學(xué)生學(xué)習(xí)的力量支撐管理班級(jí)靠的就是使命感和責(zé)任心。有人說(shuō)是世界上“最小的主任，可是這“最小的主任關(guān)乎的是學(xué)生的一生。他們的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、思想品德和處事方式?jīng)Q定他們今后的人生道路。多年來(lái)，我當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，我知道老師這份工作是良心活，工作更是如此，承載著家長(zhǎng)的希望，學(xué)生的信賴，學(xué)校指導(dǎo)的信任。既然做了這份工作，我就要把它做好。在十多年工作中，我起早貪黑，披星戴月，和學(xué)生吃在一起，學(xué)在一起。晨光初露，我已經(jīng)站在教室，從紀(jì)律到學(xué)習(xí)，從衛(wèi)生到穿著，事無(wú)巨細(xì)，我都會(huì)關(guān)注。課堂上，我是學(xué)生的良師益友，生活中，我是學(xué)生的親人長(zhǎng)

6、者。暮靄沉沉，華燈初上，我還在辦公室為學(xué)生解疑補(bǔ)課。艷陽(yáng)高照的中午，別人休息了，我還在給學(xué)生學(xué)生修改測(cè)試卷。北風(fēng)吼叫，凍僵的手指還沒(méi)有舒展，我已經(jīng)站在講臺(tái)上給學(xué)生講課了。多少個(gè)周末，多少個(gè)休息日，我獻(xiàn)給了我的學(xué)生。臨近中考的日子里，和知道我的學(xué)生從心理上需要老師的陪伴與安撫，每天十個(gè)小時(shí)我是在學(xué)校給學(xué)生以鼓舞和力量。這些都是出于一份責(zé)任。如今已經(jīng)和我成為同事的我的一為學(xué)生總是說(shuō)：“老師，沒(méi)有你的敬業(yè)精神和責(zé)任心就沒(méi)有我的今天。老師，你永遠(yuǎn)都是我的恩師。聽到學(xué)生這樣的話，我倍感欣慰，曾經(jīng)付出的一切都變得那么有價(jià)值和意義。三、用尊重和交流翻開學(xué)生的心扉學(xué)生的心靈是脆弱而敏感的，容不得傷害，當(dāng)你真誠(chéng)

7、地與他們溝通，尊重他們的人格是，你和學(xué)生的間隔 就近了。為了理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，；理解他們的學(xué)習(xí)、生活、情感，我以日記作為打破口，借助日記理解一些不良現(xiàn)象，使得我可以及時(shí)處理。從利于學(xué)生心理安康成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，有壞情緒要發(fā)泄，有好心情也要分享。日記正好給了和學(xué)生一個(gè)交流的平臺(tái)，內(nèi)容不拘形式，可以暢所欲言，寫感想寫心得，我會(huì)寫一些帶有鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性的語(yǔ)言回復(fù)他們。如“不為失敗找借口，要為成功找方法“，“意懶心惰難成事，意堅(jiān)志恒方有為，“成功的起點(diǎn)是堅(jiān)信，成功的終點(diǎn)是堅(jiān)持，“努力，一切皆有可能，“一個(gè)人有了想飛的沖動(dòng)，就決不會(huì)滿足于在地上爬，“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。通過(guò)師生交流，與學(xué)生真誠(chéng)溝通，彼此翻開心扉，能加深師生感情，有利于老師去感悟?qū)W生，較快地找到與學(xué)生的談話的切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助減少盲目性而更有針對(duì)性。親其師，信其道，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯進(jìn)步，學(xué)生的才能和成績(jī)也有很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛(ài)是融融春風(fēng)