長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案

1、精選文檔長(zhǎng)方體的生疏教學(xué)設(shè)計(jì)安仁縣試驗(yàn)學(xué)校 黃小林教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程教科書(shū)數(shù)學(xué)五班級(jí)下冊(cè)（人教版）第1819頁(yè)例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)生疏長(zhǎng)方體，把握長(zhǎng)方體的特征。2.使同學(xué)生疏并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高、長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和等概念及長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和的求法。3.學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的畫(huà)法。4.通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)觀看、操作，培育同學(xué)的探究意識(shí)和實(shí)踐力量，培育同學(xué)初步的空間觀念和想象力量。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、把握長(zhǎng)方體的特征，生疏長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。2、初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。教學(xué)預(yù)備：老師：多媒體課件、長(zhǎng)方體模型、長(zhǎng)方體外形的紙盒、長(zhǎng)方體框架。同學(xué)：長(zhǎng)方體外形的物品、用學(xué)具做的長(zhǎng)方體紙盒。教學(xué)過(guò)程

2、：一、激趣引入1、師：請(qǐng)大家觀看一下我們的黑板是什么外形？（長(zhǎng)方形）再請(qǐng)你們看看老師手上拿著的紙盒是一個(gè)什么外形？（出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒子）這個(gè)黑板與這個(gè)紙盒有什么聯(lián)系之處？2、師：同學(xué)們?cè)谝话嗉?jí)已經(jīng)初步生疏了長(zhǎng)方體。這節(jié)課我們就一起來(lái)連續(xù)爭(zhēng)辯和長(zhǎng)方體有關(guān)的一些學(xué)問(wèn)。（板書(shū)課題：長(zhǎng)方體的生疏）3、師：我們四周有很多物體的外形是長(zhǎng)方體的，除了老師手上的長(zhǎng)方體紙盒，你還能說(shuō)出哪些長(zhǎng)方體外形的物品？二、探究新知（一）整體生疏長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。1、請(qǐng)你拿出自己預(yù)備的長(zhǎng)方體的物品，跟著老師來(lái)用手摸一摸。師介紹：圍成長(zhǎng)方體的長(zhǎng)方形，也就是摸起來(lái)平平的部分叫作長(zhǎng)方體的面。2、師邊指邊說(shuō)：長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的

3、部分叫做長(zhǎng)方體的棱。請(qǐng)你找出長(zhǎng)方體的棱。3、指導(dǎo)同學(xué)觀看：三條棱相交的地方叫作長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。用手摸摸看。4、師：說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？（同學(xué)邊說(shuō)師邊用課件分別演示例題1）（二）探究長(zhǎng)方體的特征1、獨(dú)立觀看、小組合作探究長(zhǎng)方體特征。師：剛才我們生疏了長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出長(zhǎng)方體的物品（磁帶盒子），認(rèn)真觀看長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，看一看，你有什么發(fā)覺(jué)？（課件出示例題1中的其次塊燈片）在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后把你們的發(fā)覺(jué)填在數(shù)學(xué)書(shū)中19面的表格里。提示：同學(xué)們?cè)跀?shù)面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)目時(shí)拿著長(zhǎng)方體的手不要來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，要想一想怎樣數(shù)比較好，不重復(fù)也不遺漏。（老師巡察指導(dǎo)同學(xué)觀看）2、匯報(bào)溝通，歸

4、納長(zhǎng)方體的特征。（課件一步步出示答案）在匯報(bào)溝通時(shí)留意：（1）引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)肯定挨次數(shù)面、棱、頂點(diǎn)的個(gè)數(shù)。在數(shù)棱和面的數(shù)目時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)生疏相對(duì)（相互平行）及相交的棱、相對(duì)（沒(méi)有公共邊的面）及相鄰的面（有一條公共邊的面）。（2）（出示特殊的長(zhǎng)方體）讓同學(xué)指一指特殊的長(zhǎng)方體中哪些面是相同的，哪些棱的長(zhǎng)度相等。3、師小結(jié)：通過(guò)剛才的觀看、探究，我們知道長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形（特殊狀況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）圍成的立體圖形，有8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱，并且相對(duì)的面完全相同，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。（三）生疏長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。1、動(dòng)手操作，深化生疏。（1）有一組同學(xué)動(dòng)手力量很強(qiáng)，他們自己動(dòng)手用細(xì)木條和橡皮泥制

5、作了一個(gè)長(zhǎng)方體的框架，我們來(lái)看看它的制作過(guò)程，另外期望同學(xué)們課后也分組自己制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架。（課件演示例題2中的第一塊燈片）（2）師：看完了，你發(fā)覺(jué)長(zhǎng)方體的12條棱可以分成幾組？（課件演示例題2中的其次塊燈片題1）每一組棱的長(zhǎng)度怎么樣？2、生疏長(zhǎng)、寬、高。（1）師：相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的這三條棱的長(zhǎng)度相等嗎？（課件演示例題2中的其次塊燈片題2）像這樣相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度，分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。（2）生疏不同位置放置的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。（課件演示例題2中的第三塊燈片）橫著、豎著、側(cè)著擺放長(zhǎng)方體框架，分別讓同學(xué)指它的長(zhǎng)、寬、高。3.學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的畫(huà)法（老師演示畫(huà)法）師說(shuō)明：把長(zhǎng)方體放

6、在一個(gè)平面上，站在任何角度觀看，我們都最多只能看到3個(gè)面。在畫(huà)的時(shí)候看到的3個(gè)面畫(huà)實(shí)線，另外看不到的那3個(gè)面用虛線畫(huà)。（1）先畫(huà)正對(duì)著我們的那個(gè)面（前面）它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形，用畫(huà)長(zhǎng)方形的方法畫(huà)。（2）另外兩個(gè)（上面和側(cè)面）也是長(zhǎng)方形，但其透視圖是平行四邊形。先畫(huà)上面，再畫(huà)側(cè)面，用畫(huà)平行線的方法畫(huà)。（3）最終用虛線畫(huà)出另外三個(gè)看不到的面。（四）學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和的求法師：我想知道做這個(gè)長(zhǎng)方體的框架共需要多長(zhǎng)的木條（課件演示例題2中的其次塊燈片題1），需要量出幾條棱的長(zhǎng)度，為什么？怎樣求總棱長(zhǎng)？（揭示棱長(zhǎng)總和的概念：長(zhǎng)方體中12條棱的總長(zhǎng)度叫做這個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和） 棱長(zhǎng)總和=（長(zhǎng)+寬+高）&#

7、215;4（課件演示教材練習(xí)題6）三、練習(xí)鞏固1、推斷。（1）長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。（    ）（2）長(zhǎng)方體相對(duì)的面的大小、外形都相等。（    ）（3）在長(zhǎng)方體中，不是相對(duì)的棱長(zhǎng)度都不相等。（    ） 2.：一個(gè)長(zhǎng)方體禮盒，用彩帶如圖捆好（打結(jié)處長(zhǎng)10厘米），共需要多長(zhǎng)的彩帶？（長(zhǎng)20、寬15、高10單位：厘米）（以黑板上的圖為準(zhǔn)）四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)長(zhǎng)方體又有了哪些新的生疏？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體的生疏面棱頂點(diǎn)6個(gè)每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，特殊狀況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。12條8個(gè)相對(duì)的面完全相同相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等