《我愛這土地》的意象藝術(shù)

1、我愛這土地的意象藝術(shù)意象是詩詞形象構(gòu)成的基本元素， 是詩人的內(nèi)在情思和生活的外 在物象的統(tǒng)一，是詩人通過想象將“意”與“象”相融合所創(chuàng)造 的可感可觸的景象。我愛這土地是艾青的代表作之一，它作 于國難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí) 代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的 色彩。讀完全詩，從“土地” “河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象 中，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對(duì)祖國、對(duì)人 民、對(duì)土地的那種深深的愛?！巴恋亍笔前喑Ｓ玫囊粋€(gè)意象，可以說那是他的又一生命。復(fù)活的土地雪落在中國的土 地上北方曠野（又一章）、冬天的池沼等，匯集著他 的土地之愛。他為貧困

2、的土地悲哀：“雪落在中國的土地上，/ 寒冷在封鎖著中國呀”（雪落在中國的土地上）在詩的結(jié) 尾他寫道：“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩 句/能給你些許的溫暖么？”他熱愛土地，在我愛這土地這 首詩中，作者更是表現(xiàn)得淋漓盡致。作者假設(shè)自己是一只鳥，要 唱破喉嚨，連羽毛也要埋在土地里?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水 ？ /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”正是對(duì)土地這種意象的一種 最好的詮釋。這里的“土地”，不再單純是客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國感到萬分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周圍時(shí)，寂寞、貧困的曠野的載體一一土地便進(jìn)入詩人的腦海。作 者通

3、過吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地 能煥發(fā)出生命的活力。在詩中，作者的歌喉雖然沙啞但卻寬厚， 雖然悲哀但卻博大，顯示出一種雄渾的生命感； 雖古樸但卻蒼勁 有力，因?yàn)橥恋厥窃杏f物的基礎(chǔ)。正是由于有了對(duì)土地的這種熱愛和眷戀，詩人筆下的另外三個(gè)意象便順流而出?！昂?流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞，“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒”兩個(gè)修飾語，就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思 的“象”，就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不 撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟮乇憩F(xiàn)了出來。“黎明”這個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭

4、中必將迎來曙光， 迎來勝利。但是作者意猶未盡，“一一然后我死了，連羽毛也腐 爛在土地里面”表達(dá)了作者對(duì)土地執(zhí)著的愛。最后兩句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”再回歸到土 地這個(gè)意象上來，深化了文章的主題?？梢姡谠姼柚羞\(yùn)用意象，能夠使抽象的情感具體可感， 能夠引發(fā)我們對(duì)意外之象產(chǎn) 生豐富的聯(lián)想和想象，從而體察出作者在詩中所反映出來的意。 摘自中學(xué)語文教學(xué)參考 意象是詩詞形象構(gòu)成的基本元素， 是詩人的內(nèi)在情思和生活的外 在物象的統(tǒng)一，是詩人通過想象將“意”與“象”相融合所創(chuàng)造 的可感可觸的景象。我愛這土地是艾青的代表作之一，它作于國難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。它不可避免地帶上了那

5、個(gè)時(shí) 代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的 色彩。讀完全詩，從“土地” “河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象 中，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對(duì)祖國、對(duì)人 民、對(duì)土地的那種深深的愛。“土地”是艾青常用的一個(gè)意象，可以說那是他的又一生命。復(fù)活的土地雪落在中國的土 地上北方曠野（又一章）、冬天的池沼等，匯集著他 的土地之愛。他為貧困的土地悲哀：“雪落在中國的土地上，/ 寒冷在封鎖著中國呀”（雪落在中國的土地上）在詩的結(jié) 尾他寫道：“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩 句/能給你些許的溫暖么？”他熱愛土地，在我愛這土地這 首詩中，作者更是表現(xiàn)得淋漓盡致。作者假設(shè)自

6、己是一只鳥，要 唱破喉嚨，連羽毛也要埋在土地里?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水 ？ /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”正是對(duì)土地這種意象的一種 最好的詮釋。這里的“土地”，不再單純是客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難 的祖國感到萬分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周 圍時(shí)，寂寞、貧困的曠野的載體一一土地便進(jìn)入詩人的腦海。作 者通過吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地 能煥發(fā)出生命的活力。在詩中，作者的歌喉雖然沙啞但卻寬厚， 雖然悲哀但卻博大，顯示出一種雄渾的生命感； 雖古樸但卻蒼勁 有力，因?yàn)橥恋厥窃杏f物的基礎(chǔ)。正是由于有了對(duì)土地的這種熱愛和眷戀，

7、詩人筆下的另外三個(gè)意象便順流而出?！昂恿鳌钡那懊婕由稀坝肋h(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞，“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒”兩個(gè)修飾語，就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思 的“象”，就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不 撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟮乇憩F(xiàn)了出來?！袄杳鳌边@個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎來曙光， 迎來勝利。但是作者意猶未盡，“一一然后我死了，連羽毛也腐 爛在土地里面”表達(dá)了作者對(duì)土地執(zhí)著的愛。最后兩句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”再回歸到土 地這個(gè)意象上來，深化了文章的主題?？梢姡谠姼柚羞\(yùn)用意象

8、，能夠使抽象的情感具體可感， 能夠引發(fā)我們對(duì)意外之象產(chǎn) 生豐富的聯(lián)想和想象，從而體察出作者在詩中所反映出來的意。 摘自中學(xué)語文教學(xué)參考 意象是詩詞形象構(gòu)成的基本元素， 是詩人的內(nèi)在情思和生活的外 在物象的統(tǒng)一，是詩人通過想象將“意”與“象”相融合所創(chuàng)造 的可感可觸的景象。我愛這土地是艾青的代表作之一，它作 于國難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí) 代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的 色彩。讀完全詩，從“土地” “河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象 中，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對(duì)祖國、對(duì)人 民、對(duì)土地的那種深深的愛?！巴恋亍笔前喑Ｓ玫囊粋€(gè)意象，可

9、以說那是他的又一生命。復(fù)活的土地雪落在中國的土 地上北方曠野（又一章）、冬天的池沼等，匯集著他 的土地之愛。他為貧困的土地悲哀：“雪落在中國的土地上，/ 寒冷在封鎖著中國呀”（雪落在中國的土地上）在詩的結(jié) 尾他寫道：“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩 句/能給你些許的溫暖么？”他熱愛土地，在我愛這土地這 首詩中，作者更是表現(xiàn)得淋漓盡致。作者假設(shè)自己是一只鳥，要 唱破喉嚨，連羽毛也要埋在土地里。“為什么我的眼里常含淚水 ？ /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”正是對(duì)土地這種意象的一種 最好的詮釋。這里的“土地”，不再單純是客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難

10、的祖國感到萬分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周 圍時(shí)，寂寞、貧困的曠野的載體一一土地便進(jìn)入詩人的腦海。作 者通過吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地 能煥發(fā)出生命的活力。在詩中，作者的歌喉雖然沙啞但卻寬厚， 雖然悲哀但卻博大，顯示出一種雄渾的生命感； 雖古樸但卻蒼勁 有力，因?yàn)橥恋厥窃杏f物的基礎(chǔ)。正是由于有了對(duì)土地的這種熱愛和眷戀，詩人筆下的另外三個(gè)意象便順流而出?！昂?流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞，“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒”兩個(gè)修飾語，就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思的“象”，就把悲憤和激怒的人民為了挽

11、救土地的那種不屈不撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟮乇憩F(xiàn)了出來?！袄杳鳌边@個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎來曙光， 迎來勝利。但是作者意猶未盡，“一一然后我死了，連羽毛也腐 爛在土地里面”表達(dá)了作者對(duì)土地執(zhí)著的愛。最后兩句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”再回歸到土 地這個(gè)意象上來，深化了文章的主題。可見，在詩歌中運(yùn)用意象，能夠使抽象的情感具體可感， 能夠引發(fā)我們對(duì)意外之象產(chǎn) 生豐富的聯(lián)想和想象，從而體察出作者在詩中所反映出來的意。 摘自中學(xué)語文教學(xué)參考 意象是詩詞形象構(gòu)成的基本元素， 是詩人的內(nèi)在情思和生活的外 在物象的統(tǒng)一，是詩人通過想象將“意”與“象”相

12、融合所創(chuàng)造 的可感可觸的景象。我愛這土地是艾青的代表作之一，它作 于國難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí) 代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的 色彩。讀完全詩，從“土地” “河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象 中，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對(duì)祖國、對(duì)人 民、對(duì)土地的那種深深的愛?！巴恋亍笔前喑Ｓ玫囊粋€(gè)意象，可以說那是他的又一生命。復(fù)活的土地雪落在中國的土 地上北方曠野（又一章）、冬天的池沼等，匯集著他 的土地之愛。他為貧困的土地悲哀：“雪落在中國的土地上，/ 寒冷在封鎖著中國呀”（雪落在中國的土地上）在詩的結(jié) 尾他寫道：“中國，/我的在沒有燈光的

13、晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？”他熱愛土地，在我愛這土地這 首詩中，作者更是表現(xiàn)得淋漓盡致。作者假設(shè)自己是一只鳥，要 唱破喉嚨，連羽毛也要埋在土地里?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水 ？ /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”正是對(duì)土地這種意象的一種 最好的詮釋。這里的“土地”，不再單純是客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難 的祖國感到萬分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周 圍時(shí)，寂寞、貧困的曠野的載體一一土地便進(jìn)入詩人的腦海。作 者通過吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地 能煥發(fā)出生命的活力。在詩中，作者的歌喉雖然沙啞但卻寬厚， 雖然悲哀但卻

14、博大，顯示出一種雄渾的生命感； 雖古樸但卻蒼勁 有力，因?yàn)橥恋厥窃杏f物的基礎(chǔ)。正是由于有了對(duì)土地的這種熱愛和眷戀，詩人筆下的另外三個(gè)意象便順流而出。“河 流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞，“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒”兩個(gè)修飾語，就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思 的“象”，就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不 撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟮乇憩F(xiàn)了出來?！袄杳鳌边@個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎來曙光， 迎來勝利。但是作者意猶未盡，“一一然后我死了，連羽毛也腐 爛在土地里面”表達(dá)了作者對(duì)土地執(zhí)著的愛。最后兩句

15、“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”再回歸到土地這個(gè)意象上來，深化了文章的主題?？梢?，在詩歌中運(yùn)用意象，能夠使抽象的情感具體可感， 能夠引發(fā)我們對(duì)意外之象產(chǎn) 生豐富的聯(lián)想和想象，從而體察出作者在詩中所反映出來的意。 摘自中學(xué)語文教學(xué)參考意象是詩詞形象構(gòu)成的基本元素， 是詩人的內(nèi)在情思和生活的外 在物象的統(tǒng)一，是詩人通過想象將“意”與“象”相融合所創(chuàng)造 的可感可觸的景象。我愛這土地是艾青的代表作之一，它作 于國難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí) 代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的 色彩。讀完全詩，從“土地” “河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象 中

16、，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對(duì)祖國、對(duì)人 民、對(duì)土地的那種深深的愛。“土地”是艾青常用的一個(gè)意象，可以說那是他的又一生命。復(fù)活的土地雪落在中國的土 地上北方曠野（又一章）、冬天的池沼等，匯集著他 的土地之愛。他為貧困的土地悲哀：“雪落在中國的土地上，/ 寒冷在封鎖著中國呀”（雪落在中國的土地上）在詩的結(jié) 尾他寫道：“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩 句/能給你些許的溫暖么？”他熱愛土地，在我愛這土地這 首詩中，作者更是表現(xiàn)得淋漓盡致。作者假設(shè)自己是一只鳥，要 唱破喉嚨，連羽毛也要埋在土地里?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水 ？ /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”正是對(duì)土地這種意象的一

17、種 最好的詮釋。這里的“土地”，不再單純是客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難 的祖國感到萬分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周 圍時(shí)，寂寞、貧困的曠野的載體一一土地便進(jìn)入詩人的腦海。作 者通過吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地 能煥發(fā)出生命的活力。在詩中，作者的歌喉雖然沙啞但卻寬厚， 雖然悲哀但卻博大，顯示出一種雄渾的生命感； 雖古樸但卻蒼勁 有力，因?yàn)橥恋厥窃杏f物的基礎(chǔ)。正是由于有了對(duì)土地的這種熱愛和眷戀，詩人筆下的另外三個(gè)意象便順流而出?！昂?流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞，“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和

18、“激怒”兩個(gè)修飾語，就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思 的“象”，就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不 撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟮乇憩F(xiàn)了出來?！袄杳鳌边@個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎來曙光， 迎來勝利。但是作者意猶未盡，“一一然后我死了，連羽毛也腐 爛在土地里面”表達(dá)了作者對(duì)土地執(zhí)著的愛。最后兩句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”再回歸到土 地這個(gè)意象上來，深化了文章的主題。可見，在詩歌中運(yùn)用意象，能夠使抽象的情感具體可感， 能夠引發(fā)我們對(duì)意外之象產(chǎn) 生豐富的聯(lián)想和想象，從而體察出作者在詩中所反映出來的意。 摘自中學(xué)語

19、文教學(xué)參考 意象是詩詞形象構(gòu)成的基本元素， 是詩人的內(nèi)在情思和生活的外在物象的統(tǒng)一，是詩人通過想象將“意”與“象”相融合所創(chuàng)造 的可感可觸的景象。我愛這土地是艾青的代表作之一，它作 于國難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí) 代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的 色彩。讀完全詩，從“土地” “河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象 中，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對(duì)祖國、對(duì)人 民、對(duì)土地的那種深深的愛?！巴恋亍笔前喑Ｓ玫囊粋€(gè)意象，可以說那是他的又一生命。復(fù)活的土地雪落在中國的土 地上北方曠野（又一章）、冬天的池沼等，匯集著他 的土地之愛。他為貧困的土地悲哀

20、：“雪落在中國的土地上，/ 寒冷在封鎖著中國呀”（雪落在中國的土地上）在詩的結(jié) 尾他寫道：“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩 句/能給你些許的溫暖么？”他熱愛土地，在我愛這土地這 首詩中，作者更是表現(xiàn)得淋漓盡致。作者假設(shè)自己是一只鳥，要 唱破喉嚨，連羽毛也要埋在土地里。“為什么我的眼里常含淚水 ？ /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”正是對(duì)土地這種意象的一種 最好的詮釋。這里的“土地”，不再單純是客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難 的祖國感到萬分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周 圍時(shí)，寂寞、貧困的曠野的載體一一土地便進(jìn)入詩人的腦海。作 者通過吟唱

21、土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地 能煥發(fā)出生命的活力。在詩中，作者的歌喉雖然沙啞但卻寬厚，雖然悲哀但卻博大，顯示出一種雄渾的生命感； 雖古樸但卻蒼勁 有力，因?yàn)橥恋厥窃杏f物的基礎(chǔ)。正是由于有了對(duì)土地的這種熱愛和眷戀，詩人筆下的另外三個(gè)意象便順流而出?！昂?流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞，“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒”兩個(gè)修飾語，就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思 的“象”，就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不 撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟮乇憩F(xiàn)了出來?！袄杳鳌边@個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎

22、來曙光， 迎來勝利。但是作者意猶未盡，“一一然后我死了，連羽毛也腐 爛在土地里面”表達(dá)了作者對(duì)土地執(zhí)著的愛。最后兩句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”再回歸到土 地這個(gè)意象上來，深化了文章的主題。可見，在詩歌中運(yùn)用意象，能夠使抽象的情感具體可感， 能夠引發(fā)我們對(duì)意外之象產(chǎn) 生豐富的聯(lián)想和想象，從而體察出作者在詩中所反映出來的意。 摘自中學(xué)語文教學(xué)參考 意象是詩詞形象構(gòu)成的基本元素， 是詩人的內(nèi)在情思和生活的外 在物象的統(tǒng)一，是詩人通過想象將“意”與“象”相融合所創(chuàng)造 的可感可觸的景象。我愛這土地是艾青的代表作之一，它作 于國難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí)

23、代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的 色彩。讀完全詩，從“土地” “河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象中，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對(duì)祖國、對(duì)人 民、對(duì)土地的那種深深的愛?！巴恋亍笔前喑Ｓ玫囊粋€(gè)意象，可以說那是他的又一生命。復(fù)活的土地雪落在中國的土 地上北方曠野（又一章）、冬天的池沼等，匯集著他 的土地之愛。他為貧困的土地悲哀：“雪落在中國的土地上，/ 寒冷在封鎖著中國呀”（雪落在中國的土地上）在詩的結(jié) 尾他寫道：“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩 句/能給你些許的溫暖么？”他熱愛土地，在我愛這土地這 首詩中，作者更是表現(xiàn)得淋漓盡致。作者假設(shè)自己是一只

24、鳥，要 唱破喉嚨，連羽毛也要埋在土地里?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水 ？ /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”正是對(duì)土地這種意象的一種 最好的詮釋。這里的“土地”，不再單純是客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難 的祖國感到萬分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周 圍時(shí)，寂寞、貧困的曠野的載體一一土地便進(jìn)入詩人的腦海。作 者通過吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地 能煥發(fā)出生命的活力。在詩中，作者的歌喉雖然沙啞但卻寬厚， 雖然悲哀但卻博大，顯示出一種雄渾的生命感； 雖古樸但卻蒼勁 有力，因?yàn)橥恋厥窃杏f物的基礎(chǔ)。正是由于有了對(duì)土地的這種熱愛和眷戀，詩人筆下

25、的另外三個(gè)意象便順流而出?！昂?流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞，“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒”兩個(gè)修飾語，就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思的“象”，就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不 撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟮乇憩F(xiàn)了出來?！袄杳鳌边@個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎來曙光， 迎來勝利。但是作者意猶未盡，“一一然后我死了，連羽毛也腐 爛在土地里面”表達(dá)了作者對(duì)土地執(zhí)著的愛。最后兩句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”再回歸到土 地這個(gè)意象上來，深化了文章的主題。可見，在詩歌中運(yùn)用意象，能夠使

26、抽象的情感具體可感， 能夠引發(fā)我們對(duì)意外之象產(chǎn) 生豐富的聯(lián)想和想象，從而體察出作者在詩中所反映出來的意。 摘自中學(xué)語文教學(xué)參考意象是詩詞形象構(gòu)成的基本元素， 是詩人的內(nèi)在情思和生活的外 在物象的統(tǒng)一，是詩人通過想象將“意”與“象”相融合所創(chuàng)造 的可感可觸的景象。我愛這土地是艾青的代表作之一，它作 于國難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí) 代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的 色彩。讀完全詩，從“土地” “河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象 中，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對(duì)祖國、對(duì)人 民、對(duì)土地的那種深深的愛。“土地”是艾青常用的一個(gè)意象，可以說那是他

27、的又一生命。復(fù)活的土地雪落在中國的土 地上北方曠野（又一章）、冬天的池沼等，匯集著他 的土地之愛。他為貧困的土地悲哀：“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀”（雪落在中國的土地上）在詩的結(jié) 尾他寫道：“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩 句/能給你些許的溫暖么？”他熱愛土地，在我愛這土地這 首詩中，作者更是表現(xiàn)得淋漓盡致。作者假設(shè)自己是一只鳥，要 唱破喉嚨，連羽毛也要埋在土地里。“為什么我的眼里常含淚水 ？ /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”正是對(duì)土地這種意象的一種 最好的詮釋。這里的“土地”，不再單純是客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難 的祖國感到萬

28、分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周 圍時(shí)，寂寞、貧困的曠野的載體一一土地便進(jìn)入詩人的腦海。作 者通過吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地 能煥發(fā)出生命的活力。在詩中，作者的歌喉雖然沙啞但卻寬厚， 雖然悲哀但卻博大，顯示出一種雄渾的生命感； 雖古樸但卻蒼勁 有力，因?yàn)橥恋厥窃杏f物的基礎(chǔ)。正是由于有了對(duì)土地的這種熱愛和眷戀，詩人筆下的另外三個(gè)意象便順流而出?！昂?流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞，“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒”兩個(gè)修飾語，就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思 的“象”，就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那

29、種不屈不 撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟮乇憩F(xiàn)了出來。“黎明”這個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎來曙光， 迎來勝利。但是作者意猶未盡，“一一然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”表達(dá)了作者對(duì)土地執(zhí)著的愛。最后兩句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”再回歸到土 地這個(gè)意象上來，深化了文章的主題?？梢?，在詩歌中運(yùn)用意象，能夠使抽象的情感具體可感， 能夠引發(fā)我們對(duì)意外之象產(chǎn) 生豐富的聯(lián)想和想象，從而體察出作者在詩中所反映出來的意。 摘自中學(xué)語文教學(xué)參考意象是詩詞形象構(gòu)成的基本元素， 是詩人的內(nèi)在情思和生活的外 在物象的統(tǒng)一，是詩人通過想象將“意”與“象”相融合所創(chuàng)造

30、的可感可觸的景象。我愛這土地是艾青的代表作之一，它作 于國難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí) 代悲壯的氛圍。因此，在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的 色彩。讀完全詩，從“土地” “河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象 中，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對(duì)祖國、對(duì)人 民、對(duì)土地的那種深深的愛?！巴恋亍笔前喑Ｓ玫囊粋€(gè)意象，可以說那是他的又一生命。復(fù)活的土地雪落在中國的土 地上北方曠野（又一章）、冬天的池沼等，匯集著他 的土地之愛。他為貧困的土地悲哀：“雪落在中國的土地上，/ 寒冷在封鎖著中國呀”（雪落在中國的土地上）在詩的結(jié) 尾他寫道：“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的

31、無力的詩 句/能給你些許的溫暖么？”他熱愛土地，在我愛這土地這 首詩中，作者更是表現(xiàn)得淋漓盡致。作者假設(shè)自己是一只鳥，要 唱破喉嚨，連羽毛也要埋在土地里?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水 ？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉正是對(duì)土地這種意象的一種最好的詮釋。這里的“土地”，不再單純是客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難 的祖國感到萬分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周 圍時(shí)，寂寞、貧困的曠野的載體一一土地便進(jìn)入詩人的腦海。作 者通過吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地 能煥發(fā)出生命的活力。在詩中，作者的歌喉雖然沙啞但卻寬厚， 雖然悲哀但卻博大，顯示出一種

32、雄渾的生命感； 雖古樸但卻蒼勁 有力，因?yàn)橥恋厥窃杏f物的基礎(chǔ)。正是由于有了對(duì)土地的這種熱愛和眷戀，詩人筆下的另外三個(gè)意象便順流而出?！昂?流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞，“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒”兩個(gè)修飾語，就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思 的“象”，就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不 撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟮乇憩F(xiàn)了出來?！袄杳鳌边@個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎來曙光， 迎來勝利。但是作者意猶未盡，“一一然后我死了，連羽毛也腐 爛在土地里面”表達(dá)了作者對(duì)土地執(zhí)著的愛。最后兩句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”再回歸到土 地這個(gè)意象上來，深化了文章的主題?？梢?，在詩歌中運(yùn)用意象，能夠使抽象的情感具體可感， 能夠引發(fā)我們對(duì)意外之象產(chǎn) 生豐富的聯(lián)想和想象，從而體察出作者在詩中所反映出來的意。摘自中學(xué)語文教學(xué)參