粵滬版八年級(jí)物理上冊(cè)：2.2“我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音”過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題

1、.2.2“我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.福州許多路口安裝有盲人過(guò)街提示器，盲人可以根據(jù)提示器發(fā)聲音的上下區(qū)分方向其中聲音的上下是指聲音的  A. 音色                                  &#

2、160;  B. 音調(diào)                                     C. 振幅       

3、                              D. 響度2.如圖為我國(guó)民族吹管樂(lè)器嗩吶，用它吹奏名曲?百鳥(niǎo)朝鳳?時(shí)，模擬的多種鳥(niǎo)兒叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，讓人仿佛置身于百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的森林之中，關(guān)于嗩吶，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是   A. 用不同的力度吹奏，主要改變

4、聲音的音調(diào)           B. 吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C. 嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色                  D. 嗩吶是靠空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲的3.關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是  A.聲音在真空中的傳播速度比在空氣中的傳

5、播速度大B.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)C.“制止鳴笛是為了在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪聲D.“聞其聲便知其人判斷的根據(jù)是人發(fā)出聲音的音調(diào)4.如圖，關(guān)于聲現(xiàn)象的分析正確的選項(xiàng)是   A.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)B.波形圖說(shuō)明音叉 、 發(fā)出聲音的音色不同C. 圖中情景屬于利用超聲波傳遞信息D.圖中為了減少噪音，最好的方法是戴防噪聲耳罩5.關(guān)于聲現(xiàn)象的以下說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是   A. 回音的速度比原來(lái)聲音的速度要小           

6、           B. 聲音在空氣中的傳播速度是430m/sC. 人唱歌時(shí)，歌聲是聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的                      D. 成語(yǔ)“震耳欲聾是指聲音的音調(diào)高6.將四個(gè)音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入設(shè)置一樣的同一示波器，波形如

7、圖，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是   A. 乙音叉每秒鐘振動(dòng)次數(shù)比甲少                             B. 丙音叉的音調(diào)比甲小C. 丁音叉的響度與甲一樣       

8、60;                               D. 將甲音叉的音量降低可能出現(xiàn)圖乙波形7.小明在家往保溫瓶里灌開(kāi)水過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷壺里水位的上下，他是根據(jù)什么來(lái)判斷水是否滿的？    A. 隨著水位升高，音調(diào)逐漸

9、升高                             B. 隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C. 水位升高音調(diào)不變，響度越來(lái)越大             &#

10、160;        D. 水位升高音調(diào)不變，響度越來(lái)越小8.寄生蠅一般聽(tīng)到寄主如蟋蟀發(fā)聲，就能憑聽(tīng)覺(jué)確定其位置，將卵產(chǎn)于寄主體表，幼蟲(chóng)孵出后就鉆入寄主體內(nèi)吞食其身體，寄生蠅一般聽(tīng)到捕食者如蝙蝠發(fā)聲，就立即逃逸蟋蟀發(fā)聲頻率是5.0×103Hz蝙蝠發(fā)生頻率是1.25×105Hz林區(qū)需要吸引寄生蠅殺滅害蟲(chóng)，養(yǎng)蠶中心需要驅(qū)趕寄生蠅以保護(hù)蠶寶寶，林區(qū)和養(yǎng)蠶中心需要設(shè)置聲源的振動(dòng)周期分別為   A. 5×103s  1.25×105s

11、                                     B. 1.25×105s  5×103sC. 2×104s  8×106s&

12、#160;                                         D. 8×106s  2×104s9.動(dòng)畫片的配音常用慢錄

13、快放的方式，把成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣做可以使聲音     A. 音調(diào)變高                         B. 響度變大            

14、;             C. 音色變好                         D. 傳播速度變大10.膽子小的人特別害怕打雷，這主要是因?yàn)槔茁暤?#160;   A.

15、 速度快                                B. 響度大              

16、0;                 C. 音調(diào)高                               

17、; D. 音色差11.樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)，聽(tīng)眾能分辨出二胡聲和小提琴聲，主要是因?yàn)檫@兩種聲音的  A. 響度不同                           B. 音色不同         

18、                  C. 音調(diào)不同                           D. 頻率不同12.以下關(guān)

19、于聲音的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是   A. 聲音在真空中傳播速度是340m/s                       B. 聲音的音調(diào)由聲源振動(dòng)的頻率決定C. 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的           

20、60;                        D. 聲音的振幅越大，響度越大13.如下圖聲波的波形圖，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 甲、乙的音調(diào)和響度一樣               

21、                     B. 甲、丙的音調(diào)和音色一樣C. 乙、丁的音調(diào)和音色一樣                      

22、0;             D. 丙、丁的音色和響度一樣14.正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指上下挪動(dòng)去控制琴弦，這樣做的目的是   A. 使二胡發(fā)出不同的音調(diào)                      

23、60;                B. 為了獲得更好的音色C. 為了獲得更大的響度                            

24、;               D. 阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音15.蜜蜂采蜜歸來(lái)，發(fā)出聲音的音調(diào)變低.原因是負(fù)重增加的情況下，蜜蜂翅膀扇動(dòng)的頻率 A. 變高                       

25、60;          B. 變低                                  C. 不變  &

26、#160;                               D. 無(wú)法判斷二、填空題16.音樂(lè)會(huì)上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是因?yàn)榍傧以赺，演奏過(guò)程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置，這是為了改變琴弦振動(dòng)的_，假設(shè)聲音在空氣中傳播速度是 米/秒，那么經(jīng)過(guò)_秒傳到

27、分開(kāi) 米遠(yuǎn)的同學(xué)耳中。 17.用硬紙片刮自行車上的輻條，當(dāng)輪子由慢到快轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，硬紙片振動(dòng)變_，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)變_ 18.如下圖是唐伯虎所畫的?吹簫圖?。表演者用嘴對(duì)著吹孔吹氣，簫內(nèi)空氣柱由于發(fā)生_而產(chǎn)生樂(lè)音。用手指按住不同的孔吹簫，可以聽(tīng)到不同的聲音，這主要變了聲音的_。19.音樂(lè)會(huì)上，演員正在吹奏笛子，笛子發(fā)聲是因?yàn)榭諝庵赺，吹奏過(guò)程中，演員不斷調(diào)整手指在笛子上的按壓位置是為了改變聲音的_ 20.如右圖所示，四個(gè)一樣的瓶子里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，假如能分別出“dou1“ruai2“mi3“fa4四個(gè)音階，那么與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)瓶子的序號(hào)是_、_、_、_.21.2019淄

28、博彈鋼琴時(shí)手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的_；利用超聲波清洗眼睛說(shuō)明聲波可以傳遞_利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)2s后收到回波聲音在海水中的傳播速度為1531m/s，那么此處海水的深度為_(kāi)m；利用此種方法不能測(cè)量地球和月球之間的間隔 ，這是因?yàn)開(kāi) 22.如圖，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，那么鋼尺發(fā)出聲音的_不同改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，那么鋼尺發(fā)出聲音的_不同選填“音調(diào)、“響度或“音色 23.小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)如今氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片如下圖吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音對(duì)不同氣孔

29、吹氣，改變了聲音的 _；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 _ 24.小強(qiáng)找來(lái)7個(gè)一樣的啤酒瓶，裝入不同高度的水，如下圖用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)能吹出“1、2、3、4、5、6、7的聲音來(lái)當(dāng)小強(qiáng)吹_填序號(hào)瓶時(shí)，發(fā)出的聲音音調(diào)最高，其原因是該瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)的_最快，所以發(fā)聲的音調(diào)最高25.如圖是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂(lè)器編鐘，敲擊編鐘，編鐘因_ 發(fā)出聲音，用同樣大的力敲擊大小不同的鐘，編鐘能發(fā)出不同_ 的聲音。三、實(shí)驗(yàn)探究題26.某同學(xué)在探究音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂

30、，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根

31、本一致。1如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越_，發(fā)出的聲音的音調(diào)越_，這說(shuō)明音調(diào)是由_決定的. 2如圖乙所示，用一只手將直尺壓在桌沿上，用另一只手輕撥直尺一端，聽(tīng)其響度；再用力撥直尺，這時(shí)直尺的振幅_，其響度_，這說(shuō)明響度與_有關(guān). 27.小閔用一把鋼尺來(lái)探究音調(diào)的上下與發(fā)聲體構(gòu)造的關(guān)系，她把尺子固定在桌面上，先把鋼尺伸出桌子邊沿多一些，使它振動(dòng)發(fā)聲；然后再把尺子伸出桌子邊沿少一些，再使其發(fā)聲，比較兩次音調(diào)的上下 1在她的兩次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該保持_不變，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：尺子伸出桌子邊沿越多，它發(fā)聲的音調(diào)越_ 2她假設(shè)探究響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系，那么應(yīng)該保持_不變，改變

32、尺子振動(dòng)的_，實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論是：發(fā)聲體構(gòu)造不變時(shí)，_，聲音的響度越大 四、綜合題28.用一組一樣的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂(lè)器，通過(guò)敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲 . 被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下圖 .1由圖可知音調(diào)的上下與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是_； 2往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)歷的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，原因是什么？ 29.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完題目： 1如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全一樣的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_.2如下圖，將一把鋼尺緊按在

33、桌面上，第一次讓一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音；第二次讓一端伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致一樣.比較兩種情況下，第_次鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào)_填“高或“低，這說(shuō)明音調(diào)與_有關(guān).觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特