黃亞鈞《微觀經(jīng)濟學》(第3版)習題詳解(第8章--勞動市場)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上黃亞鈞微觀經(jīng)濟學（第3版）第八章 勞動市場課后習題詳解跨考網(wǎng)獨家整理最全經(jīng)濟學考研真題，經(jīng)濟學考研課后習題解析資料庫，您可以在這里查閱歷年經(jīng)濟學考研真題，經(jīng)濟學考研課后習題，經(jīng)濟學考研參考書等內(nèi)容，更有跨考考研歷年輔導的經(jīng)濟學學哥學姐的經(jīng)濟學考研經(jīng)驗，從前輩中獲得的經(jīng)驗對初學者來說是寶貴的財富，這或許能幫你少走彎路，躲開一些陷阱。以下內(nèi)容為跨考網(wǎng)獨家整理，如您還需更多考研資料，可選擇經(jīng)濟學一對一在線咨詢進行咨詢。1在工資率為每小時12元時，小李樂意在一年內(nèi)工作任意小時。（1）以工作閑暇圖畫出小李的預算約束線；（2）假設(shè)小李有個富有的叔叔，無論小李賺多少錢，每年都給他1

2、000元，試畫出與其相應的預算約束線；（3）用無差異曲線圖來揭示小李的叔叔的收入如何影響小李工作時間。答：（1）如圖8-11所示，小李的預算約束線為。（2）此時的預算約束線為。（3）由于有了叔叔給的1000元，小李的預算約束線在軸向上平移1000到，假設(shè)原無差異曲線與切于，現(xiàn)在無差異曲線與切于。由于平行于，所以必定位于的右上方，則意味著小李由于有了這筆錢，將會有增加閑暇時間、減少工作時間的動機。圖8-11 預算約束線和無差異曲線2如果某人意外地接受了一筆財產(chǎn)，他的收入閑暇預算線有何變化？工作時間上升了還是下降了？答：若意外地接受了一筆財產(chǎn)，收入閑暇預算線將向正上方平移，平移量等于該財產(chǎn)量。因此

3、，他可能會增加閑暇時間，工作時間下降。3一個行業(yè)面臨著競爭的勞動市場，勞動的供給來自本國工人和外國工人兩個來源，所有的工人都有相同的技能，同時假定該行業(yè)的產(chǎn)品要與進口品競爭。（1）作圖說明最初的競爭勞動市場，畫出勞動的需求曲線和供給曲線，并確定均衡的工資率與就業(yè)水平。（2）假定本國工人組成了工會，工會支持禁止企業(yè)雇用外國工人的法律。這對就業(yè)與工資有什么影響？作圖說明之。（3）該行業(yè)與工會支持通過一項限制與之競爭的進口品的法律。作圖說明工資率與就業(yè)量的變動。答：（1）如圖8-12所示，在最初的就業(yè)市場中，為勞動力供給，為勞動力需求，為均衡點，此時就業(yè)水平為，工資率為。圖8-12 勞動的需求曲線和

4、供給曲線（2）當禁止雇用外國工人后，勞動力供給下降，左移至，此時為均衡點，就業(yè)水平為，低于原來水平，而工資率，高于原來的。（3）當限制進口商品后，本國的產(chǎn)品需求增加，產(chǎn)業(yè)中所需勞動力也增加，因此右移動至，此時為均衡點，就業(yè)水平為，進一步上升，而工資率為也進一步提高。4假設(shè)某國的總生產(chǎn)函數(shù)為。其中：為實際國內(nèi)生產(chǎn)總值。為勞動，為實物資本，為常數(shù)，為勞動力平均受教育年限。（1）試導出勞動所得在國民收入中所占份額的表達式（即總產(chǎn)出中付給勞動工資的份額比重），假定勞動市場為完全競爭市場；（2）顯示勞動力平均受教育年限的增加對勞動所得份額的影響；（3）說明實物資本的積累對勞動所得份額的影響。答：（1）在

5、完全競爭條件下，。勞動所得份額為。（2）勞動力平均受教育年限增加，會增加勞動所得份額。（3）實物資本積累對勞動所得份額無影響。5假設(shè)沒有其他收益，A通過接受培訓來增加他的人力資本，從而使他在以后每年增加100元收入。接受培訓的費用為1200元，設(shè)利率為10%，試問A值得接受這種培訓嗎？為什么？解：對此次教育進行成本收益分析，設(shè)在接受教育年后：成本：；收益：由于以后第一年收益100元，第二年200元，第三年300元，利率為10%，所以年總收益為：計算可得，當時，；當時，。所以，這項投資在6年之內(nèi)是得不償失的，但從長遠看來是值得的。6如果市場上有兩種工人，高生產(chǎn)率的和低生產(chǎn)率的。工人的工資由他們的

6、能力決定，高生產(chǎn)率的為50000元，低生產(chǎn)率的為30000元。廠商無法知道工人的實際能力，但能夠知道工人是否有高等學校的文憑。工人的效用取決于他們的工資和取得文憑成本的差異。（1）如果取得文憑的成本是相等的，就業(yè)市場上會出現(xiàn)兩個市場均衡嗎？（2）高生產(chǎn)率的工人為獲得文憑所愿意花費的最高成本是多少？為什么低生產(chǎn)率的工人為獲得文憑花費的成本要高得多從而使廠商能識別高生產(chǎn)率的工人？答：（1）不會。因為那樣就會使人人有文憑，教育作為代表生產(chǎn)率水平的信號就會失靈，此時廠商只能支付每個勞動者相當于整體平均生產(chǎn)率水平的工資，因此只有一個市場均衡。（2）高生產(chǎn)率工人愿意為文憑所花費的最高成本等于其拿到文憑后的

7、工資增加量，即高生產(chǎn)率和低生產(chǎn)率水平的差額20000元。低生產(chǎn)率的工人要付出更高成本才能拿到文憑，表明其能力有限，這樣文憑才能作為高生產(chǎn)率的信號，以便企業(yè)識別并挑選人才。7如果低生產(chǎn)率工人與高生產(chǎn)率工人獲取教育文憑的成本沒有系統(tǒng)性差異，例如任何人只要花錢即購買到所需的文憑，文憑的信號作用會發(fā)生什么變化？在短期內(nèi)和長期內(nèi)分別給勞動市場帶來什么影響？答：如果任何人只要花錢就能購買到所需的文憑，教育作為代表生產(chǎn)率水平的信號就會失靈。在短期內(nèi)，會導致大量持有高學歷文憑的勞動者出現(xiàn)，并從企業(yè)獲得高工資；但在長期內(nèi)，廠商會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，他將不再寄信任于教育這種信號，而只能支付每個勞動者相當于平均生產(chǎn)率水平

8、的工資，因此獲得高學歷文憑的勞動者也只能得到市場平均工資水平。8在一個封閉的勞動力市場，只有一家雇用工人的廠商，它的邊際收益產(chǎn)品曲線為，勞動力供給函數(shù)為，為廠商每周雇用工人數(shù)，形為工人每周的工資。求：（1）這個市場上的均衡工資水平是多少？（2）如果工人結(jié)成工會，規(guī)定每周工資最低為100，那么新的均衡工資是多少？就業(yè)人數(shù)又是多少？（3）如果市場上又出現(xiàn)一家廠商，它的曲線與原先的廠商一樣，那么新的均衡工資是多少？就業(yè)人數(shù)又是多少？解：（1）廠商的邊際要素成本：。廠商根據(jù)來確定要素投入量，解得，則均衡工資。（2）若工會規(guī)定最低工資為100，勞動力的供給函數(shù)是一條彎折的直線：相應地，曲線是斷開的：當時

9、，廠商會擴大勞動的投入；當時，廠商會減少勞動的投入。所以，勞動要素投入的均衡點為，均衡工資，工會的作用使就業(yè)人數(shù)和工資水平都有了提高。（3）新廠商的進入，使市場上對勞動的需求增加，新的曲線是兩家廠商的曲線的加總：。且，即，解得，。新廠商的進入使就業(yè)人數(shù)增加、工資水平提高。9設(shè)勞動市場的需求函數(shù)和供給函數(shù)分別為和，邊際要素成本函數(shù)為。（1）試求買方壟斷時利潤極大化時的工資水平和勞動雇用量；（2）如果政府規(guī)定工資水平為3，求此時的勞動使用量。解：（1）已知勞動的供給曲線為：，由此得；勞動的需求曲線為：。對于買方壟斷者，即：由于，可得：解得；。（2）規(guī)定工資水平為3，對于給定的工資，廠商會使得雇用的勞動力數(shù)量為，從而勞動的需求，但是勞動力的供給為，此時的勞動使用量為240。以上內(nèi)容為跨考網(wǎng)整理的經(jīng)濟學考研課后習題答案解析的一部分，限于篇幅原因，如果同學還想獲得更多經(jīng)濟學課后習題