《玲玲的畫》第一課時重難點解決的教學(xué)案例

1、5、玲玲的畫重難點解決的案例史回小學(xué) 李翠紅 一、教材分析： 玲玲的畫是二年級下冊的一篇課文，為我們講述了一個生活中的小故事。講的是玲玲收  拾畫筆時不小心把第二天要參評的畫弄臟了。在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬。第二天她的畫在評獎會上得了一等獎。從而告訴我們好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強的教育意義. 2、 第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“玲、詳”等八個生字，通過做動作、聯(lián)系生活等方式理解“端詳、叭的一聲”等詞語的

2、意思，書寫“畫、幅、評、獎”4個生字。2、借助圖畫，理清課文順序，能用自己的話說清楚課文講了一個什么故事。三、第一課時教學(xué)重點： 1、認(rèn)識“玲、詳”等八個生字，通過做動作、聯(lián)系生活等方式理解“端詳、叭的一聲”等詞語的意思，書寫“畫、幅、評、獎”4個生字。四、重難點解決的課堂實錄（一）、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)課1、師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩埧创笃聊?，快來和她打個招呼吧。生讀課題2、師：認(rèn)識“玲”字。生：王字旁+令師:對，熟字加偏旁的方法，還有別的方法嗎？生：換偏旁。單人旁+令，伶俐的伶；金字旁+令，鈴鐺的鈴.師歸納：“玲”字是形聲字，右邊命令的“令”表示讀音，左邊是個王字旁，表示意思

3、。王字旁表示什么意思呢？這個王字旁，就是用來表示非常珍貴的、美好的東西。“玲玲”用來形容玉器碰擊的時候發(fā)出的清脆的聲音。3、揭示課題：師：玲玲不僅長得可愛，還特別會畫畫，今天咱們就來學(xué)習(xí)課文玲玲的畫，一起來讀課題。板書課題，指導(dǎo)寫“畫”。師：“畫”在寫的時候要注意什么？生：下半部分要包住“田”的一半。師：你觀察的真仔細(xì)。掌聲為他響起。師：趕快在書上描紅。生描紅。師：誰來組詞，說一個句子。生：畫畫圖畫紅紅正在畫畫。（二）、初讀課文，整理感知1、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、用幾句話來說說課文主要講了什么。3、（出示三幅圖畫）引導(dǎo)排序：要把這三幅圖當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？

4、4、借助圖畫，說說課文主要講了什么。5、圖文對照：想想這三幅圖可以分別和文中哪三個自然段對應(yīng)，在這三個段落前做上記號。（三）、細(xì)讀故事，讀文識字。三幅圖分別對應(yīng)課文的第一、四、八自然段。讓我們細(xì)細(xì)去讀讀這三段話。1、（出示第一幅圖、第一自然段）（1）、理解“端詳”：師：誰知道端詳是什么意思？生：端著生：看師：怎樣看？生思考師：仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地看，就叫“端詳”（出示詞語卡“端詳”學(xué)生認(rèn)讀。）請大家端詳一下這個“詳”字，你有什么好辦法記住它。生：熟字加偏旁，換偏旁的方法識記。（2） 、（出示字卡幅“”）學(xué)習(xí)“幅”字。師：如何讓記住這個字呢？生：幸福的福，示字旁換成巾字旁。一幅畫的幅。（3） 、

5、理解“評獎”：師：玲玲端詳著自己的作品，這幅畫明天就要參加評獎（出示詞語“評獎”，）說說你在哪里見過這個“獎”字。玲玲一邊端詳著自己的作品。一邊會想什么呢？生：我在獎狀上見過，我在獎杯上見過，我得過獎，我參加過畫畫評獎，我參加過做手工評獎師：同學(xué)們真厲害，看來咱們在生活中就認(rèn)識了這個字。師：玲玲一邊端詳著自己的作品。一邊會想什么呢？生：我的畫肯定能得獎師：她的心情怎樣呢？生：高興興奮得意師：板書：得意指導(dǎo)學(xué)生把玲玲得意的心情讀出來。師：玲玲正在得意地端詳自己的畫時，誰說話了？（出示爸爸的話和字卡“催”）學(xué)習(xí)“催”。生：爸爸生齊讀爸爸的話。師：怎樣記住“催”呢？生熟字加偏旁，換偏旁的方法識記。師

6、：你有過被催的事嗎？生：被媽媽催著做作業(yè)被奶奶催吃飯被爸爸催做事.2、（出示第二幅圖、第四自然段）（1）師：玲玲收拾畫筆去睡的時候，發(fā)生了什么事？生：把畫弄臟了生讀第四自然段、出示詞語“弄臟”，師：說說“臟”在哪里。（出示詞語卡“弄臟”）怎么記住這個字？生：熟字加偏旁。臟水、臟手、臟衣服（2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)“叭的一聲”，（出示字卡“叭”）師：“叭”是表示聲音的，它是擬聲詞，說說你知道的擬聲詞?！鞍鹊囊宦暋痹撛趺醋x？生：嘩嘩、唧唧、咕咕.師：“叭的一聲”該怎么讀？師拿黑板檫突然松手讓學(xué)生觀察生：（響而短。）師：此時的玲玲心情是怎樣的？生：（板書：傷心）出示玲玲傷心說的話（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出玲玲著急、難過

7、的語氣。讀準(zhǔn)“另”“及”。過渡：師：這件事怎么解決的呢？3、（出示第八自然段）（1）、（出示字卡“懶”）學(xué)習(xí)“懶”字。師：誰能說說怎么記住這個字？生：豎心旁+賴（不認(rèn)識）師：出示這個字的字理圖片。講解：左邊很像一個女子，古代女人沒有地位，大多依賴男性生存，常常被視為懶惰的人；右邊為賴。到后來，左邊的女子人形演變?yōu)樾模疫吶匀粸橘?，意思是心里總有依賴思想，所以才會變得懶惰。如：好吃懶做、懶漢、偷懶.師：思考：為什么要畫一只小花狗不畫別的呢？生：花狗的顏色和弄臟的顏色相似。師：（出示第一幅和第三幅）比較哪幅更好？好在哪里？（4）、現(xiàn)在的玲玲心情又是怎樣的？（板書：滿意）此時你想玲玲說些什么？過渡：

8、爸爸看了玲玲的畫，說了些什么？理解爸爸的話（出示第九自然段）（1）、讀讀爸爸的話，思考這里的壞事指什么？好事指什么？壞事是怎樣變成好事的？（2）、（出示字卡“糟”）學(xué)習(xí)生字“糟”。師：如何記住這個字呢？生：米曹糟，師：對，用這種編詩歌的形式。（3）、背誦這句話。（四）、指導(dǎo)寫字。師：玲玲能把圖畫畫得那么令人滿意，我們也一定能把字寫得讓自己滿意。今天我們還要寫四個字：畫、幅、評、獎。 1、重點指導(dǎo)“幅”、“獎”。兩個字的筆畫較多，“幅”左窄右寬，“獎”上下兩部分都要寫得扁一些。2、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。（五）、總結(jié)：師：這節(jié)課我們讀了這個故事，知道了玲玲開動腦筋，把弄臟的畫改得更好了。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)深入理解爸爸的話還要一起來講講這個故事。五、評析本課的重難點就是識字寫字。識字寫字這也是二年級學(xué)生的重難點。為了解決識字寫字，我采用了讓學(xué)生自己先觀察用熟字加偏旁，換偏旁的方法，對于較難的“懶”字，我采用字理識字法，讓學(xué)生明白這個字古人是怎么造出來的，孩子們了解了它的字源，理解了它的意思自然也