4較復(fù)雜的小數(shù)乘法

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)2012年7月10 日姓名趙馨年級(jí)五年級(jí)科目數(shù)學(xué)課題較復(fù)雜的小數(shù)乘法一、教材 這一教材 的計(jì)算法 法計(jì)算法 礎(chǔ)。才編排意圖：才是學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的意義（小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)）、小數(shù)乘法 去則以及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是乘去則的引伸和補(bǔ)充，同時(shí)也是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算的基二、學(xué)情分析（應(yīng)側(cè)重知識(shí)與能力的分析）：本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，而是七分熟、三分生。教學(xué)時(shí)可以根據(jù) 教材的這一特點(diǎn)和學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生用七分熟的知識(shí)做基礎(chǔ)，去嘗試解決三分生的知識(shí)，從而獲得知識(shí)，發(fā)展能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小

2、數(shù)乘法的計(jì)算法則。2、利用交換兩個(gè)因數(shù)位置的方法，對(duì)乘法進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的良好習(xí)慣， 提高計(jì)算能力。3、掌握積與因數(shù)的大小變化規(guī)律4、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。 引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能利用交換兩個(gè)因數(shù)位置的方法，對(duì)乘法進(jìn)行驗(yàn)算，提高計(jì)算能力。正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比 1小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù) 比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教師個(gè)人復(fù)備、復(fù)習(xí)1、口算0.9 X 67 X 0.081.87 X 00.24 X 21.4 X 0.3 0

3、.12 X 61.6 X 54 X0.25老師抽卡片，學(xué)生寫 結(jié)果，集體訂正。2、不計(jì)算，說(shuō)出下面 的積有幾位小數(shù)。2.4 X 3 2.4 X 52.4 X 1.5 1.2 X 0.41.2 X 0.111.2 X0.353、思考并回答。（1）做小數(shù)乘法時(shí)，怎新授1、引入2、探究（1）讀題明白以下問(wèn)題： 已知所求？ 怎樣列式？56 X 1.3=7.28 （千米/時(shí)）5 6X 1.37.2 8所列算式的意義是什么？ 使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系 也可以是比1大的小數(shù)。在自主驗(yàn)算的基礎(chǔ)上說(shuō) 出不同的驗(yàn)算方法，并對(duì)這 些方法進(jìn)行小結(jié)。1、把因數(shù)的位置交換下，再乘一遍。2、用計(jì)算器驗(yàn)算樣確定積的小數(shù)位 數(shù)

4、？如果積的小數(shù)位 數(shù)不夠，你知道該怎 么辦嗎？如：0. 02 X 0. 4。4、揭示課題：這節(jié)課 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘 法。（板書課題：較復(fù) 雜的小數(shù)乘法）。1、講述非洲野狗追 及鴕鳥(niǎo)的故事，讓學(xué) 生有如臨其境的感 覺(jué)。繼而發(fā)出善意的 擔(dān)心：“追得上嗎？” 由此導(dǎo)入倍數(shù)是小數(shù) 的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)例5:非洲野狗 的最高速度是56千米 /小時(shí)，鴕鳥(niǎo)的最高速 度是非洲野狗的1.3 倍,鴕鳥(niǎo)的最高速度 是多少千米/小時(shí)？2、根據(jù)計(jì)算的結(jié)果, 怎么判斷計(jì)算是正確 還是錯(cuò)誤？驗(yàn)算方法拓展延伸:其實(shí)，驗(yàn)算還有其他方法，如，對(duì)著原式再做一遍。再如,用觀察法，因?yàn)榈诙?個(gè)因數(shù)大于1，所以3、鞏固練 習(xí)三三、課 堂總

5、 結(jié)四、布 置作 業(yè)觀察：1這兩道例題的乘數(shù)分別 與1比較，你發(fā)現(xiàn)什么？2、乘數(shù)比1大或者比1小時(shí) 積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系？為什么？因?yàn)?.2 X0.4的乘數(shù)是0.4比1 小,求的積還不足 一個(gè)1.2，所以積比被乘數(shù) 小；而2. 4 X3的乘數(shù)是3 比1大，求的積是2.4的3 倍（或3個(gè)2.4那么多），所 以積比被乘數(shù)大。3、你能得出結(jié)論嗎？獨(dú)立完成，并回答根據(jù)什么 來(lái)判斷的。通過(guò)自由發(fā)言式的小結(jié)，各 抒己見(jiàn)。積一定大于第一個(gè)因 數(shù),所以答案7.28是 錯(cuò)的。這里不要求學(xué) 生一定要按哪種方法 驗(yàn)算，只要會(huì)用合適 的方法驗(yàn)算就行。3、看乘數(shù)，比較積 和被乘數(shù)的大小。出示練習(xí)一第10題 中積和

6、被乘數(shù)的大 小。先計(jì)算。結(jié)論：當(dāng)?shù)诙€(gè)因數(shù)比1 小時(shí)，積比第一個(gè)因 數(shù)（0除外）小,當(dāng)?shù)?二個(gè)因數(shù)比1大時(shí)， 積比第一個(gè)因數(shù)（0 除外）大。4、完成課本第9頁(yè)練 習(xí)一的第12題通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你 有哪些收獲？1、本課時(shí)總結(jié)性作業(yè)：完成異步作業(yè)2、下課時(shí)預(yù)習(xí)性作 業(yè)：預(yù)習(xí)積的近似數(shù)七、異步作業(yè)設(shè)計(jì)：一、P6做一做、練習(xí)一 11、12、13題二、1、不用計(jì)算，在()里填上“”“V”或“二”3.4 X 1.04 () 3.40.98 X 46 ()0.980.8 X 5.3 ()5.30.36X 0.995 ()0.362、 判斷下面各題積的小數(shù)位數(shù)有沒(méi)有錯(cuò)誤。(對(duì)的打、錯(cuò)的打“X”)5.6.7 X 38= 2154.6 ()0.37X 0.94 = 3.478 ()41.2 X 9.2 = 1790.4 ()0.78X 6.1 = 47.58 ()三、列豎式計(jì)算并驗(yàn)算3.25 X 50=2.8X 0.95 =0.327X 1.3 =八、板書設(shè)計(jì)：較復(fù)雜的小數(shù)乘法例5非洲野狗的最高速度是56千