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1、五年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)2012年7月10 日姓名趙馨年級(jí)五年級(jí)科目數(shù)學(xué)課題較復(fù)雜的小數(shù)乘法一、教材 這一教材 的計(jì)算法 法計(jì)算法 礎(chǔ)。才編排意圖:才是學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的意義(小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù))、小數(shù)乘法 去則以及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是乘去則的引伸和補(bǔ)充,同時(shí)也是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算的基二、學(xué)情分析(應(yīng)側(cè)重知識(shí)與能力的分析):本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,而是七分熟、三分生。教學(xué)時(shí)可以根據(jù) 教材的這一特點(diǎn)和學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生用七分熟的知識(shí)做基礎(chǔ),去嘗試解決三分生的知識(shí),從而獲得知識(shí),發(fā)展能力。三、教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小
2、數(shù)乘法的計(jì)算法則。2、利用交換兩個(gè)因數(shù)位置的方法,對(duì)乘法進(jìn)行驗(yàn)算,培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的良好習(xí)慣, 提高計(jì)算能力。3、掌握積與因數(shù)的大小變化規(guī)律4、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。 引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí),滲透轉(zhuǎn)化思想。四、教學(xué)重難點(diǎn):1、學(xué)生能利用交換兩個(gè)因數(shù)位置的方法,對(duì)乘法進(jìn)行驗(yàn)算,提高計(jì)算能力。正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn);初步理解和掌握:當(dāng)乘數(shù)比 1小時(shí),積比被乘數(shù)??;當(dāng)乘數(shù) 比1大時(shí),積比被乘數(shù)大。五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程:過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教師個(gè)人復(fù)備、復(fù)習(xí)1、口算0.9 X 67 X 0.081.87 X 00.24 X 21.4 X 0.3 0
3、.12 X 61.6 X 54 X0.25老師抽卡片,學(xué)生寫 結(jié)果,集體訂正。2、不計(jì)算,說(shuō)出下面 的積有幾位小數(shù)。2.4 X 3 2.4 X 52.4 X 1.5 1.2 X 0.41.2 X 0.111.2 X0.353、思考并回答。(1)做小數(shù)乘法時(shí),怎新授1、引入2、探究(1)讀題明白以下問(wèn)題: 已知所求? 怎樣列式?56 X 1.3=7.28 (千米/時(shí))5 6X 1.37.2 8所列算式的意義是什么? 使學(xué)生明確:現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系 也可以是比1大的小數(shù)。在自主驗(yàn)算的基礎(chǔ)上說(shuō) 出不同的驗(yàn)算方法,并對(duì)這 些方法進(jìn)行小結(jié)。1、把因數(shù)的位置交換下,再乘一遍。2、用計(jì)算器驗(yàn)算樣確定積的小數(shù)位 數(shù)
4、?如果積的小數(shù)位 數(shù)不夠,你知道該怎 么辦嗎?如:0. 02 X 0. 4。4、揭示課題:這節(jié)課 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘 法。(板書課題:較復(fù) 雜的小數(shù)乘法)。1、講述非洲野狗追 及鴕鳥(niǎo)的故事,讓學(xué) 生有如臨其境的感 覺(jué)。繼而發(fā)出善意的 擔(dān)心:“追得上嗎?” 由此導(dǎo)入倍數(shù)是小數(shù) 的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)例5:非洲野狗 的最高速度是56千米 /小時(shí),鴕鳥(niǎo)的最高速 度是非洲野狗的1.3 倍,鴕鳥(niǎo)的最高速度 是多少千米/小時(shí)?2、根據(jù)計(jì)算的結(jié)果, 怎么判斷計(jì)算是正確 還是錯(cuò)誤?驗(yàn)算方法拓展延伸:其實(shí),驗(yàn)算還有其他方法,如,對(duì)著原式再做一遍。再如,用觀察法,因?yàn)榈诙?個(gè)因數(shù)大于1,所以3、鞏固練 習(xí)三三、課 堂總
5、 結(jié)四、布 置作 業(yè)觀察:1這兩道例題的乘數(shù)分別 與1比較,你發(fā)現(xiàn)什么?2、乘數(shù)比1大或者比1小時(shí) 積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?因?yàn)?.2 X0.4的乘數(shù)是0.4比1 小,求的積還不足 一個(gè)1.2,所以積比被乘數(shù) 小;而2. 4 X3的乘數(shù)是3 比1大,求的積是2.4的3 倍(或3個(gè)2.4那么多),所 以積比被乘數(shù)大。3、你能得出結(jié)論嗎?獨(dú)立完成,并回答根據(jù)什么 來(lái)判斷的。通過(guò)自由發(fā)言式的小結(jié),各 抒己見(jiàn)。積一定大于第一個(gè)因 數(shù),所以答案7.28是 錯(cuò)的。這里不要求學(xué) 生一定要按哪種方法 驗(yàn)算,只要會(huì)用合適 的方法驗(yàn)算就行。3、看乘數(shù),比較積 和被乘數(shù)的大小。出示練習(xí)一第10題 中積和
6、被乘數(shù)的大 小。先計(jì)算。結(jié)論:當(dāng)?shù)诙€(gè)因數(shù)比1 小時(shí),積比第一個(gè)因 數(shù)(0除外)小,當(dāng)?shù)?二個(gè)因數(shù)比1大時(shí), 積比第一個(gè)因數(shù)(0 除外)大。4、完成課本第9頁(yè)練 習(xí)一的第12題通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你 有哪些收獲?1、本課時(shí)總結(jié)性作業(yè):完成異步作業(yè)2、下課時(shí)預(yù)習(xí)性作 業(yè):預(yù)習(xí)積的近似數(shù)七、異步作業(yè)設(shè)計(jì):一、P6做一做、練習(xí)一 11、12、13題二、1、不用計(jì)算,在()里填上“”“V”或“二”3.4 X 1.04 () 3.40.98 X 46 ()0.980.8 X 5.3 ()5.30.36X 0.995 ()0.362、 判斷下面各題積的小數(shù)位數(shù)有沒(méi)有錯(cuò)誤。(對(duì)的打、錯(cuò)的打“X”)5.6.7 X 38= 2154.6 ()0.37X 0.94 = 3.478 ()41.2 X 9.2 = 1790.4 ()0.78X 6.1 = 47.58 ()三、列豎式計(jì)算并驗(yàn)算3.25 X 50=2.8X 0.95 =0.327X 1.3 =八、板書設(shè)計(jì):較復(fù)雜的小數(shù)乘法例5非洲野狗的最高速度是56千
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