《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)薛紅煥上交

1、雪地里的小畫家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)部編本 語文 一年級(jí)上冊(cè)豐滿區(qū)小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)校 薛紅煥教材分析： 雪地里的小畫家是部編本語文教科書一年級(jí)上冊(cè)課文部分選入的一篇經(jīng)典的老兒歌。這首兒歌既富有兒童情趣，又融匯了科普知識(shí)。以兒歌的形式，描寫了小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地里留下自己的足印，像一幅美麗的畫，以及青蛙沒有來的原因，告訴了我們這四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的生活習(xí)性。本篇兒歌語言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，讀起來朗朗上口，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然，親近自然的感情。教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)圖片對(duì)照，字理識(shí)字等方法認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著” 的字音。會(huì)寫“竹、牙”等3個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀

2、課文。初步了解感嘆句和問句的讀法。3.結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字，正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、詞語卡片教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，出示課題1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，現(xiàn)在什么季節(jié)？你們喜歡冬天嗎？為什么？2.過渡：冬天就像一個(gè)美麗的童話世界，給我們帶來了無窮的快樂。在這個(gè)美妙的童話世界中還來了一群小畫家呢！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌雪地里的小畫家。一起讀課題，指導(dǎo)讀課題。導(dǎo)學(xué)：看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？下面我們就帶著這些問題一邊讀文一邊識(shí)字。好，我們快來讀兒歌吧，請(qǐng)把

3、書翻到104頁。把書平放在桌面上，身體坐正。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出問題，帶著思考和問題學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑提問的意識(shí)?！慷?初讀課文、認(rèn)識(shí)生字1.教師范讀，提出要求：現(xiàn)在老師范讀一下課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意聽準(zhǔn)字音，聽清句子的停頓。2.學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音下面就請(qǐng)同學(xué)們自由地一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它畫出來，再借助拼音來讀一讀，數(shù)數(shù)兒歌中有幾句話。（課件出示朗讀任務(wù)） 【設(shè)計(jì)意圖：低年段的學(xué)生識(shí)字量有限，也許不能全部認(rèn)識(shí)任務(wù)卡中的要求提示。此時(shí)出示識(shí)字卡目的是初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)?！?.指名讀文，了解朗讀

4、情況。4.這首兒歌中一共有幾句話。三、 細(xì)讀課文，識(shí)記生字1、 學(xué)習(xí)1、2句，認(rèn)識(shí)“群”字，了解“一群”的意思。（1）現(xiàn)在我們就一邊讀課文一邊學(xué)習(xí)生字。誰來正確地讀第1、2句話。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽聽他讀得是否正確。導(dǎo)學(xué)：雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄落下來，像給大地鋪了一層松軟的、厚厚的棉被。此時(shí)你的心情怎么樣？用你的聲音表達(dá)出來。作者也是這樣，他用了一個(gè)大大的感嘆號(hào)把自己的心情表達(dá)出來，誰愿意再讀一讀。你讀的真好，尤其是第二個(gè)“下雪啦”，你讀的語氣更強(qiáng)烈。一起來讀一讀。 【設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：學(xué)生要認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。因此在教學(xué)中創(chuàng)

5、設(shè)冬日雪景氛圍，引發(fā)學(xué)生想象，讀出興奮和喜悅的心情，感受感嘆號(hào)表達(dá)的語氣?！浚?）（課件出示句子：雪地里來了一群小畫家。）這個(gè)字讀什么？拼讀，跟老師讀。（課件出示：一個(gè)小畫家、兩個(gè)小畫家、四個(gè)小畫家）一群就是數(shù)量多。過渡：這群小畫家都有誰呢？誰愿意讀一讀第3句話。2.指兩名學(xué)生讀。課件出示：小雞、小狗、小鴨、小馬。（1）認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫漢字“竹”。小雞畫竹葉。同學(xué)們，你們見過竹葉嗎？中國的漢字很神奇，古人根據(jù)竹子的形狀創(chuàng)造了“竹”這個(gè)字，看中國的漢字多神奇。竹：齊讀zh。翹舌音。竹子。你知道哪些與竹子有關(guān)的事物嗎？（生說，課件出示圖片+詞語）一齊來讀一讀。老師也想讀了，咱們配合一下吧！“竹”這個(gè)字

6、還要求我們會(huì)寫呢。請(qǐng)同學(xué)們先觀察這個(gè)字要先看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看筆順?！爸瘛笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，兩邊對(duì)稱。伸出你的小手跟老師書空，認(rèn)真地看老師來寫這個(gè)字，注意筆順。左右兩邊要對(duì)稱，不能離遠(yuǎn)也不能交叉，橫短。認(rèn)真地看老師寫這個(gè)字，看清筆順。學(xué)生練寫。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充。再寫。（2）指導(dǎo)書寫漢字“牙”導(dǎo)學(xué)：（課件出是象牙圖片）“牙”字也要求會(huì)寫，豎鉤在線偏右的位置，撇不要寫的太長?？蠢蠋煼秾?，學(xué)生書空。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充，對(duì)照剛才寫的再寫。（提示寫字的姿勢。你們都是寫字的小能手。很了不起。） 【設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段寫字目標(biāo)中指出：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。因此在本環(huán)節(jié)

7、的設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)和筆順，指導(dǎo)書寫的時(shí)候注意筆畫的起筆和收筆。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確?！浚?）為什么說小畫家們能畫出這些圖案。因?yàn)樗鼈兊哪_掌印很像這些事物。因?yàn)樾‰u的腳印像（ ），所以（ ）畫（ ）。這真是一群了不起的小畫家，你們是不是也很了不起呀？看誰能在黑板上快速地找到它們的畫。（4）語言積累。引讀、背誦。3.學(xué)習(xí)第4句（課件出示）小畫家們畫畫用的是什么？（腳?。坝谩睌U(kuò)詞?！皫撞健毖菀谎荨！安健苯M詞。認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)字，我們?cè)賮碜x一讀這句話，你會(huì)讀得更好。（讀出神氣、自豪、了不起）4.（課件出示5、6句）這些小畫家在雪地上開心地玩耍，可是有一個(gè)小動(dòng)物沒參加，誰呢？為

8、：拼讀，力+兩點(diǎn)。加：力+口。加，參加。用參加造句。指導(dǎo)讀：青蛙為什么沒參加？讀問句聲音要稍微上揚(yáng)。你來讀一讀“睡著了”。出示圖片洞。山洞、洞口。 【設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，幫助學(xué)生掌握字音，記住字形。關(guān)注識(shí)字與生活的練習(xí)，這樣不僅記住了字形，而且了解了字義，學(xué)會(huì)運(yùn)用?！縵ho著。開火車讀。組詞：著火、著急以前學(xué)過zhe看著、聽著。青蛙為什么沒參加？冬眠。什么是冬眠？都有哪些動(dòng)物冬眠呢？同學(xué)們知道的真多，只要大家做生活的有心人，認(rèn)真觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)的更多。四、練讀字卡，鞏固識(shí)字1.剛才我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)字寶寶，你能叫出它們的名字嗎？拿出字卡讀一讀，再和你的同桌考一考。2.挑戰(zhàn)讀詞。3.把字寶寶送回兒歌中，我們?cè)賮碜x一讀?？凑l能讀的正確流利。 【設(shè)計(jì)意圖：通過同桌互讀字卡、挑戰(zhàn)讀詞語和把生字送到文中再讀的形式，再現(xiàn)和復(fù)習(xí)鞏固生字?！课?、布置作