減少垃圾污染教學(xué)案例

1、無減少垃圾污染教學(xué)案例減少垃圾污染教學(xué)案例執(zhí)教教師：房山區(qū)竇店中心小學(xué)沙志娟指導(dǎo)教師：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉 瑞一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程” 。課程強(qiáng)調(diào)，關(guān)注并利用兒童的生活經(jīng)驗，關(guān)注兒童成長的需要。小學(xué)生認(rèn)識、了解社會和品德的形成，是以兒童的社會生活為主線的，所以教師要引領(lǐng)學(xué)生逐漸認(rèn)識社會環(huán)境和社會生活，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗、情感、能力、知識。品德與生活課堂就要側(cè)重于學(xué)生主體參與的體驗、探究、交流研討等實踐性教學(xué)活動。減少垃圾污染一課就是讓學(xué)生在真實的生

2、活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟到環(huán)境與自己的生活密切相關(guān)。二、教學(xué)背景分析二、教學(xué)背景分析（一）（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析減少垃圾污染 屬于小學(xué)品德與生活課程框架中 “兒童與社會” 軸線， “負(fù)責(zé)任、 有愛心地生活” 方面中的環(huán)境保護(hù)主題， 是第三冊教材第四單元主題一 垃圾與我們的環(huán)境中的一個小主題活動。品德與生活課程的內(nèi)容來源于學(xué)生的生活實際，并實踐于學(xué)生的生活實際。 減少垃圾污染是垃圾與我們的環(huán)境第二課時的內(nèi)容，它是在第一課時學(xué)生認(rèn)識到我們的生活和工廠的生產(chǎn)是產(chǎn)生垃圾的主要根源的基礎(chǔ)上， 結(jié)合學(xué)生的生活實際，使學(xué)生意識到減少垃圾污染，要從自己做起，從每個家庭做起。初步探究家庭減少垃圾的辦法，

3、初步了解垃圾的分類與回收。（二）（二）村情分析村情分析竇店從八十年代起就成為全國先進(jìn)村鎮(zhèn)，隨著新農(nóng)村建設(shè)，竇店目前正從一個農(nóng)業(yè)村向小城鎮(zhèn)發(fā)展變化。在小城鎮(zhèn)建設(shè)過程中，樓房增多了、超市增多了、飯店增多了、街道寬敞了、路燈明亮了、胡同漂亮了，垃圾箱配備好了但是人們固有的生活習(xí)慣和目前本村對垃圾的處理辦法，造成垃圾的混置和不斷增多。 人們的觀念和習(xí)慣是阻礙新農(nóng)村建設(shè)的主要原因。所以迫切需要采取家校結(jié)合的方式，共同改變陋習(xí)，培養(yǎng)健康、文明、環(huán)保的生活習(xí)慣。(三三)學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析無我校是北京市綠色學(xué)校，長期開展環(huán)境教育活動，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有初步的了解。二年級的學(xué)生入校一年多，通過學(xué)習(xí)和鍛煉，已

4、經(jīng)初步具有觀察能力、搜集信息的能力，并通過老師的引導(dǎo)能夠進(jìn)行思辨，找出簡單問題的解決辦法。此外通過第一課時的教學(xué)，學(xué)生能夠找到生活中垃圾的來源，認(rèn)識到垃圾對環(huán)境的危害。（四）教學(xué)方式和教學(xué)手段說明四）教學(xué)方式和教學(xué)手段說明減少垃圾污染這一課的重點是了解減少垃圾污染的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成參與環(huán)境保護(hù)的意識。因此課前教師讓學(xué)生做一周家庭垃圾數(shù)量的統(tǒng)計，調(diào)查家庭和學(xué)校減少垃圾的妙招，在課上進(jìn)行交流。在課堂教學(xué)過程中，教師以一段錄像引入話題，引起學(xué)生極大的興趣；利用大屏幕計算和統(tǒng)計本班、本村各個家庭一周垃圾的總和；以動畫形式演示了垃圾分類的方法；安排小游戲“給垃圾找家”等等。通過學(xué)生喜歡的方式引出新

5、問題，引出小組探究，引發(fā)師生交流、生生交流。（五）教學(xué)準(zhǔn)備（五）教學(xué)準(zhǔn)備教師：具有一定的環(huán)保知識教學(xué)課件設(shè)備：多媒體計算機(jī)投影機(jī)資料：貼圖課件垃圾分類所用的實物學(xué)生準(zhǔn)備：一定的環(huán)保知識垃圾分類所用的實物三、本課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計三、本課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1情感目標(biāo)：（1）通過探究解決垃圾污染的妙招，初步培養(yǎng)學(xué)生健康、環(huán)保的生活習(xí)慣。（2）通過觀看本村的錄像和給垃圾算帳，初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的意識，愿意以小手拉大手的方式維護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。2知識目標(biāo)：（1）通過分組交流和觀看垃圾分類的課件，使學(xué)生初步了解減少垃圾污染的方法，初步了解垃圾分類的常識。 （重點）（2）通過觀察圖片，認(rèn)識“可以回收循環(huán)使用”的

6、標(biāo)志。3能力目標(biāo)：（1）通過課前對家庭一周垃圾量的統(tǒng)計，以及對家庭垃圾分類情況的小調(diào)查，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和收集資料的能力。無（2） 通過小游戲 “給垃圾找家” ， 初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、 解決問題的能力。（難點）四、教學(xué)過程與設(shè)計意圖四、教學(xué)過程與設(shè)計意圖教教 學(xué)學(xué) 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)師師 生生 活活 動動 內(nèi)內(nèi) 容容教學(xué)教學(xué)資源資源教學(xué)設(shè)計意圖及指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計意圖及指導(dǎo)策略策略一、一、創(chuàng)設(shè)問創(chuàng)設(shè)問題情境題情境激情激情二、二、探究解探究解決辦法決辦法培養(yǎng)良好習(xí)培養(yǎng)良好習(xí)慣慣1談話引入：十一長假的時候老師游覽了咱們竇店鎮(zhèn)，參觀了田野、街道、農(nóng)家小院和居民小區(qū)，很開心。我還錄像了呢。想不想一起看看？2

7、播放課件：（1）整潔的村容 ：我們的家鄉(xiāng)越來越富裕，越來越美。人們的生活條件好了，各種生活垃圾也多了，這些垃圾是怎樣處理的呢。（2）各種各樣的垃圾箱： （老師適時解釋）下面我們看一看這些垃圾箱里都有些什么。 （垃圾混置）這些垃圾最后都到哪兒去了呢， （垃圾填埋場）哇！這么多的垃圾，我想，這里面肯定有我們同學(xué)家的垃圾。3算一算：對于家里的垃圾情況同學(xué)們利用十一假期都做了觀察記錄，下面把書翻開到 73 頁，各小組匯總你們組同學(xué)家里共有多少袋垃圾。算出全班有多少、全村有多少袋。介紹北京市一天的垃圾量：北京每天產(chǎn)生生活垃圾達(dá) 1.2 萬噸，用載重 5 噸的清運車來清理，需要 2400 輛車才能一次清完

8、。在前面的課中我們已經(jīng)了解到垃圾對空氣、莊稼、地下水等都會有危害，這么多垃圾如果處理不好受害的就是我們自己。那么，怎樣才能減少垃圾，減少垃圾帶來的污染呢？課件：整潔 的 村容 、 各式各樣的垃圾箱。多媒體、計算器、課本以及學(xué)生課前統(tǒng)計到的數(shù)據(jù)。輕松的談話為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。畫面中的街道、 小區(qū)、田野以及各種生產(chǎn)生活設(shè)施都是學(xué)生日常生活中常見的，從而感到非常親切。與前面整潔的村容相比，垃圾混置和垃圾的數(shù)量給學(xué)生視覺上的沖擊。學(xué)生課前利用一周的時間統(tǒng)計家里每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量，通過小組總計、 全班總計、全村總計，真實的數(shù)據(jù)讓學(xué)生體驗到垃圾數(shù)量之大。數(shù)字震撼了學(xué)生的心靈。無三、樹立責(zé)樹立責(zé)任意

9、識任意識小手拉大手小手拉大手四、四、小結(jié)、小結(jié)、布置作業(yè)布置作業(yè)拓展延伸拓展延伸1小組探究： “減少垃圾污染有妙招” （隨時板書）2說一說：剛才有的同學(xué)提到垃圾分類，誰來說說咱們學(xué)校和你們家里的垃圾是怎樣分類的。3播放課件：下面我們一起聽聽小天使小星對垃圾分類和回收的介紹（適時進(jìn)行學(xué)生與課件的交流；教師適時補(bǔ)充可以回收循環(huán)使用的標(biāo)志）4小組活動：游戲“給垃圾找家”作為新農(nóng)村的小學(xué)生我們也要為減少垃圾污染作作為新農(nóng)村的小學(xué)生我們也要為減少垃圾污染作貢獻(xiàn)。在這方面高年級的哥哥姐姐一直在努力。貢獻(xiàn)。在這方面高年級的哥哥姐姐一直在努力。1播放課件：學(xué)校高年級的同學(xué)減少垃圾污染的活動2問：你準(zhǔn)備怎樣做呢

10、？（聯(lián)系自己，聯(lián)系生活）同學(xué)們的想法很好，我們趕快行動起來，把今天學(xué)到的知識，懂得的道理作成溫馨提示卡送給爸爸媽媽或者街坊鄰居。用我們的小手拉起大人的手，為減少垃圾污染出一份力，讓我們的家鄉(xiāng)更干凈、更美麗。學(xué)生已有生活經(jīng)驗和以前所學(xué)環(huán)保知識。教 學(xué) 課件：垃圾的分類課前學(xué)生搜集到的各種不同的 垃 圾（ 干 凈的）教學(xué)課件本單元所學(xué)環(huán)保知識。家長的支持和參與小組內(nèi)學(xué)生的探究和交流既可以增長垃圾分類的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。生動直觀的教學(xué)課件，配以同學(xué)熟悉的小天使的講解，學(xué)生在輕松的氛圍中獲知識。以小游戲的形式練習(xí)垃圾的分類。熟悉的生活環(huán)境，熟悉的高年級同學(xué)，身邊的榜樣使學(xué)生感到親切

11、。引導(dǎo)學(xué)生把減少垃圾污染，保護(hù)環(huán)境落到實際行動上，并帶動家長一起參與環(huán)保。從小培養(yǎng)學(xué)生樹立為家鄉(xiāng)的環(huán)境做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。無五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計（一）評價方式（一）評價方式教學(xué)設(shè)計中教師注意對學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價的多樣性、 綜合性和全程性。 比如：對課上積極勇敢展示、發(fā)言的有評價；對小組探究過程有評價；對辨析、思考時學(xué)生生成的問題有評價；對學(xué)生小組合作進(jìn)行垃圾分類也有評價等等。尤其是關(guān)注到學(xué)生情感、價值觀的問題教師也有評價?？傊處熗ㄟ^學(xué)生的課堂參與和情感反映，對學(xué)生給予及時評價。教學(xué)設(shè)計中為了培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，教師也關(guān)注了生生之間的評價，給學(xué)生提供相互評價的機(jī)會，教師還鼓勵學(xué)

12、生請自己的家人來評價。（二）評價量規(guī)評 價 內(nèi) 容你認(rèn)為可以得到幾張笑臉？請在下面打 “” 。知道垃圾分類的常識自評同學(xué)評教師評家長評認(rèn)識 “可以回收循環(huán)使用”的標(biāo)志。自評同學(xué)評教師評家長評不亂丟垃圾自評同學(xué)評教師評家長評進(jìn)行垃圾分類的宣傳自評同學(xué)評教師評家長評六、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的特點六、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的特點無減少垃圾污染是垃圾與我們的環(huán)境這一主題的一個內(nèi)容，教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時緊緊依托學(xué)生的生活環(huán)境，依托學(xué)生的生活經(jīng)驗展開活動。1對比方法的運用對比方法的運用垃圾混置和污染現(xiàn)狀垃圾混置和污染現(xiàn)狀引入部分，教師利用親手錄制的一段錄像，把整潔、漂亮的村容與大量的垃圾進(jìn)行對比。通過對比的方法，學(xué)生視覺

13、上的沖擊帶來對垃圾的極大厭惡。也使學(xué)生通過情感體驗，認(rèn)識到我們竇店村富裕、美麗，生活在這里的人們對垃圾分類卻不重視，許多小區(qū)的居民沒有垃圾分類的習(xí)慣，浪費了大量資源的同時，也帶來嚴(yán)重的垃圾污染。2數(shù)字統(tǒng)計和計算數(shù)字統(tǒng)計和計算給垃圾算帳給垃圾算帳對小學(xué)生的品德教育，要以理服人，要用事實說話。教師利用十一長假安排學(xué)生每天記錄自家垃圾的數(shù)量，計算出一周產(chǎn)生的垃圾。課堂上，教師安排以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計，再計算出全班三十幾個家庭一周的垃圾量，進(jìn)而計算出全村每周產(chǎn)生的垃圾。 通過這樣實際計算， 真實、 龐大的數(shù)字使學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼?；钌臄?shù)字講的不是他人的生活，而是學(xué)生每天生活的村子，是每個家庭產(chǎn)生的垃圾，是我們自己垃圾混置的行為直接導(dǎo)致的。危機(jī)感、責(zé)任感油然而生。3引入生動的動畫引入生動的動畫垃圾如何分類垃圾如何分類為了幫助學(xué)生初步了解垃圾分類的方法，教師用 FLASH 動畫的形式，配上學(xué)生熟悉的下天使的介紹，使學(xué)生