《再塑生命的人》說(shuō)課

1、再塑生命的人說(shuō)課扶風(fēng)縣法門(mén)鎮(zhèn)黃堆初中辛永奇 部編本七年級(jí)上冊(cè)第10課，節(jié)選自假如給我三天光明。講述的是莎莉文老師剛剛走進(jìn)海倫凱勒生活時(shí)的故事。 本文內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，是一篇自讀課文，課后的閱讀提示和文本的旁批為學(xué)生提供了很好的閱讀建議。學(xué)生完全可以通過(guò)自主合作探究學(xué)懂文本。1、默讀和朗讀結(jié)合，整體感知課文。2、運(yùn)用情境再現(xiàn)和體驗(yàn)法，體會(huì)故事發(fā)展過(guò)程中作者的心理，把握兩個(gè)主要人物形象。3、結(jié)合旁批，理解課文，體會(huì)語(yǔ)言。4、鞏固默讀的方法，嘗試提高默讀的閱讀速度。1、默讀和朗讀技巧的指導(dǎo)。2、情境再現(xiàn)和體驗(yàn)。3、利用好旁批。有那么一位老師，她將自己的一生都獻(xiàn)給了一個(gè)學(xué)生；有那么一個(gè)學(xué)生，她將自己一生的

2、成功都?xì)w功于一位老師.1、析標(biāo)題，思考：為什么生命要“再塑”呢？誰(shuí)來(lái)“再塑”生命？蘊(yùn)含了作者的什么情感？2、在學(xué)生初步回答之后，再次明確默讀的要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)始默讀課文。3、梳理課文內(nèi)容：明確文章按照時(shí)間順序組織材料，文章的段落層次和主要內(nèi)容。4、朗讀訓(xùn)練。選取1-5自然段，大聲朗讀，鞏固學(xué)過(guò)的朗讀技巧，結(jié)合45頁(yè)旁批深入理解“這一天”是“我”生命的重新開(kāi)始。5、情景再現(xiàn)和體驗(yàn)，讓學(xué)生閉上眼睛，捂上耳朵，通過(guò)“模擬”凱勒的日常生活狀況，體會(huì)她的困境和感受。6、默讀課文6-13段，結(jié)合剩余的旁批，嘗試與課文對(duì)應(yīng)，理解莎莉文老師和凱勒兩人的形象。7、用橫線畫(huà)出有關(guān)莎莉文心理變化的句子；用波浪線畫(huà)出文章中的比喻句，采取自主合作討論的方法，加深自己的理解。8、回歸文題，升華認(rèn)識(shí)。再次說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“再塑”生命有什么新的理解。9、推薦閱讀假如給我三天光明1、“眼睛明亮誠(chéng)可貴，心底光明價(jià)更高?！蹦氵€知道哪些自強(qiáng)不息的殘疾人的故事嗎？請(qǐng)搜集整理相關(guān)資料。2、請(qǐng)下載貝多芬的命運(yùn)