《認(rèn)識(shí)時(shí)間》說課設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間說課設(shè)計(jì)青樹坪鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄧超喜一、 說教材: 今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間第一課，是常見量教學(xué)。是在一年級(jí)“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，知道鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格；并會(huì)讀寫整時(shí)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分與幾時(shí)半，同時(shí)為三年級(jí)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。這樣的教材安排，學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)從特殊到一般，從簡單到復(fù)雜，既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平及心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，我確定如下教學(xué)目標(biāo)： 1知

2、識(shí)與技能：在觀察鐘面的過程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，理解1時(shí)=60分。并會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2、數(shù)學(xué)思考：在熟悉的事物和情境中思考時(shí)刻的含義、1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間及時(shí)與分的關(guān)系。3、問題解決：使學(xué)生經(jīng)歷看一看、說一說、寫一寫、撥一撥等實(shí)踐活動(dòng)，在觀察、操作、思考、討論中掌握看鐘表的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作意識(shí)。4情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的愉悅，感知數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。養(yǎng)成珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1、能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（幾時(shí)幾分） 2、理解1時(shí)=60分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解1時(shí)=60分。2、概括認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。

3、3、正確認(rèn)識(shí)“幾時(shí)（多）差幾分”的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、課件、鐘表模型。二、說學(xué)生二年級(jí)學(xué)生對(duì)于時(shí)間并不陌生，生活中按時(shí)上學(xué)、放學(xué)、看動(dòng)畫片、睡覺，經(jīng)常接觸時(shí)間，并已掌握了關(guān)于時(shí)間的一些知識(shí)。所以在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提供學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)和技能。二、說教法、根據(jù)二年級(jí)小朋友好奇好動(dòng)，注意力難以集中持久的特點(diǎn)，我在本節(jié)課的教學(xué)中采用情境教學(xué)法為主，以情境激趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。（1）創(chuàng)設(shè)生活情境。“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。在本課的引入中，我創(chuàng)造性地使用教材，把主題圖改為本班小朋友上課圖，讓新知從生活中自然導(dǎo)出，讓學(xué)生感覺是在學(xué)自己的數(shù)

4、學(xué)，再通過“我們的作息”激發(fā)學(xué)生自主探究新知，并將新知應(yīng)用于生活，從而使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。（ 2）創(chuàng)設(shè)游戲情境。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，我把本課的重點(diǎn)難點(diǎn)貫穿在游戲中教學(xué)。用對(duì)口令游戲來記住大格與分的對(duì)應(yīng)關(guān)系；以撥鐘游戲來鞏固時(shí)間的讀寫；利用“龜兔賽跑”動(dòng)畫，讓學(xué)生們直觀形象地理解1時(shí)60分； 以“我是小裁判”游戲讓學(xué)生分清時(shí)針靠近大數(shù)時(shí)的讀寫。體現(xiàn)了新課改的 “做中學(xué)、玩中學(xué)”的教學(xué)理念。三、說學(xué)法在學(xué)法指導(dǎo)上，我采用“自主探索、操作體驗(yàn)、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。本課中，通過學(xué)生小組觀察討論，互動(dòng)交流看時(shí)間的方法，在小組的互幫互助，操作體驗(yàn)中讓學(xué)生自主完成知識(shí)體系的建構(gòu)。四、

5、說教學(xué)程序讓學(xué)生在玩中學(xué)，動(dòng)中思，做中悟，親歷“做數(shù)學(xué)”的過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，構(gòu)建知識(shí)，形成能力，塑造品質(zhì)的最佳方式，基于以上理解，我設(shè)計(jì)了以下步驟：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。課件演示，生活情境引入：出示孩子們正在上課的畫面。質(zhì)疑：學(xué)校是什么時(shí)候開始上課的？老師就此點(diǎn)明課題并板書。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。我通過一張孩子們上課的情境圖。一下子把學(xué)生吸引過來。面對(duì)8：15這個(gè)鐘面時(shí)刻，學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)、質(zhì)疑，既讓學(xué)生感覺時(shí)間就在我們的身邊，又在認(rèn)知沖突中產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。）（二）師生互動(dòng)，構(gòu)建新知。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)共有三個(gè)，我主要通過創(chuàng)設(shè)活

6、動(dòng)情境，來引導(dǎo)學(xué)生自主探究。1、見見老朋友，說說新發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)鐘面我通過四個(gè)活動(dòng)來完成本知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)建?；顒?dòng)一：介紹老朋友：關(guān)于鐘表你已經(jīng)知道了什么？活動(dòng)二：說說新發(fā)現(xiàn)：（議一議、數(shù)一數(shù)、算一算、填一填、撥一撥）活動(dòng)三：鐘表自述，匯報(bào)小結(jié)?；顒?dòng)四：游戲時(shí)間對(duì)口令。（設(shè)計(jì)意圖：我在這環(huán)節(jié)中采用逐層疏理的方式進(jìn)行教學(xué)，先讓學(xué)生介紹老朋友，回顧舊知，促進(jìn)知識(shí)遷移，接著組織小組的觀察操作活動(dòng)，通過議一議、數(shù)一數(shù)、算一算、填一填、撥一撥從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)觀察鐘面，理解時(shí)針和分針指在每個(gè)大格刻度所表示的意義，再以鐘表自述的方式進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。而對(duì)口令游戲，則幫助學(xué)生快樂地記憶新知，為準(zhǔn)確、熟練地認(rèn)讀時(shí)間奠定基礎(chǔ)。）2、

7、龜兔賽跑時(shí)與分的關(guān)系（1）看動(dòng)畫：時(shí)間王國的龜兔賽跑。（2）小組合作：撥動(dòng)實(shí)物鐘的分針走一圈，認(rèn)真觀察時(shí)針的變化，探究半時(shí)與30分、1時(shí)和60分的關(guān)系（3）課件動(dòng)態(tài)演示，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。（設(shè)計(jì)意圖：時(shí)與分的關(guān)系比較抽象，龜兔賽跑的動(dòng)畫則使其變得形象生動(dòng)，并激起學(xué)生探究鐘面上“龜兔賽跑”秘密的熱情，通過動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分，而課件的生動(dòng)演示，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。）3、自主探索鐘面時(shí)刻的讀寫（1）出示鐘面：4：05、4：30、4:45。（2）小組內(nèi)嘗試認(rèn)讀，全班交流，小結(jié)方法。（3）用兩種方法表示上述時(shí)刻，集體評(píng)議，找出寫時(shí)間時(shí)應(yīng)注意的問題。強(qiáng)調(diào)分鐘數(shù)不到10 ，在分

8、鐘數(shù)的前面要加0（4）回顧課初，釋疑：學(xué)校到底什么時(shí)候開始上課呢？（8時(shí)15分）游戲時(shí)間我來撥，你來說記錄老師撥出的時(shí)間。小組活動(dòng)，組內(nèi)成員輪流撥鐘，共同記錄。（師說清要求） （設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我采用小組學(xué)習(xí)的組織形式，讓學(xué)生依托經(jīng)驗(yàn)，在交流中學(xué)，在評(píng)價(jià)中學(xué)、在玩中學(xué)。從而發(fā)揮動(dòng)態(tài)的集體力量，使學(xué)生在積極主動(dòng)的課堂環(huán)境中享受合作的歡樂和成功的愉悅。）游戲時(shí)間：“我是小裁判”誰遲到了。（烏龜和兔子7時(shí)趕到時(shí)間王國參加賽跑比賽。）（設(shè)計(jì)意圖：接近整時(shí)的時(shí)間是學(xué)生易出錯(cuò)的地方，我采用辯論的形式，讓學(xué)生在對(duì)比反思中深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透思想教育

9、：遵守時(shí)間。）4、與時(shí)間老人賽跑體驗(yàn)時(shí)與分?；顒?dòng)一：一分鐘知識(shí)：中國古代的計(jì)時(shí)器。活動(dòng)二：實(shí)踐體驗(yàn)：一分鐘我能干什么？活動(dòng)三：填一填：一節(jié)課是（）分鐘，下課休息（）分鐘，再加（）分鐘是1小時(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：觀看中國古代的計(jì)時(shí)器，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)史的欲望，體驗(yàn)時(shí)與分，誘導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間。）（三）聯(lián)系生活，學(xué)以致用。1、讀寫鐘面時(shí)間，說說這個(gè)時(shí)間你在做什么？ 目的：正確讀、寫時(shí)間，感受時(shí)間與生活的息息相關(guān)，養(yǎng)成愛惜時(shí)間、遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。 2、獨(dú)立完成91頁“做一做。 （四）總結(jié)反思，評(píng)價(jià)體驗(yàn)。1、這節(jié)課你有什么收獲？2、自我評(píng)價(jià)。你對(duì)自己的課堂表現(xiàn)滿意嗎？為什么？、（設(shè)計(jì)意圖：把課堂還給學(xué)生，通過學(xué)生自己總結(jié)，自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程，自主完善新知的構(gòu)建。）（五） 課外延伸，應(yīng)