七年語文13課夏感

1、學(xué)科語 文年級七課 題夏感課型新課課時1授課日期9.20總第（17）課時教 學(xué) 目 標知識目標1感受夏天的特點及文章的語言魅力。 2體會課文表達的思想感情。 3學(xué)習課文抓住特征寫景的方法。能力目標培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，欣賞能力，表達能力。情感目標體會作者對夏熾愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛勞動人民的情感。 陶冶情操，感受自然，感受美。知識點作者簡介字詞積累課文分析 （寫景手法）拓展閱讀教學(xué)重點學(xué)習課文抓住特征寫景的方法教學(xué)難點學(xué)習課文抓住特征寫景的方法 體會作者對夏熾愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛勞動人民的情感。教學(xué)手段板 書 板 畫 設(shè) 計 夏 感梁衡 緊張 夏之景：景 美 夏感 熱烈

2、 夏之色：五彩繽紛 夏之人：人 勤 急促 舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）舒蘭四中 設(shè)計人：伊艷慧 舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計（含時間分配）課前古詩詞誦讀語言積累 3一、導(dǎo)入新課： 1請同學(xué)們說說最喜歡哪個季節(jié),并說說喜歡的理由。 教師提示：不同季節(jié)有不同的內(nèi)涵，春有春的風情，夏有夏的韻律，秋有秋的色彩，冬有冬的個性。每個人的人生閱歷、生活體驗、認知能力和審美情趣不同，就會有不同的感悟。 在當代著名作家梁衡的眼中，“夏”是怎樣的呢？今天我們一起來欣賞梁衡先生的散文夏，看看梁衡先生對夏有著怎樣一種情感。 交代目標：11、知識與能力：誦讀課文,感知內(nèi)容,理清思路,

3、體會情感。 2、過程與方法：體會文章生動準確的語言特點(尤其是比喻和擬人句)，注意對比手法在文中的運用。 3、情感態(tài)度與價值觀：體會作者對夏熾愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛勞動人民的情感。 二、落實基礎(chǔ) 101.老師范讀課文(學(xué)生注意朗讀的語音、語速、語調(diào)、節(jié)奏、重音與情感)。2 、檢測字詞并齊讀兩遍： 芊芊（qinqin） 黛色(dài) 磅礴(pángbó)匍匐(púfú) 迸發(fā)(bèng) 澹澹(dàndàn) 三、整體感知：默讀課文，思考以下三個問題 10 1、 作者眼中夏天的的特點是什么？（緊張、熱烈、急促） 2、作者是從哪幾個方面描寫夏天景致的？（夏天的自然景色；夏天的色彩；夏天的旋律） 3.作者對夏天懷有怎樣的情感？（作者對夏天、對勞動者的贊美之情。） 四、語言品味。 12 1.學(xué)生討論：選出你最喜歡的一個詞或一句話，說說你推薦的理由。作者抓住事物特征，運用對比手法，擬人比喻的修辭，再現(xiàn)了一個熱烈、緊張、急促的夏天。請選擇你自已喜歡的段落或句子，讀給同桌聽聽，并說說喜歡的原因（邊讀邊想像文中的畫面，讀出節(jié)奏、感情） 五、拓展延伸： 51.關(guān)于四季的古詩還有