一年級數(shù)學第五單元

1、第五單元：認數(shù)（一）教學內(nèi)容認識10（教材第23頁的例題及2324頁“想想做做”的第17題。）教學目標1、在具體情境中產(chǎn)生數(shù)數(shù)的欲望，在自主探索與合作交流中引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感，認、寫10；理解10以內(nèi)數(shù)的順序；了解10的實際含義，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。2、發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。教學重點、難點1、認識數(shù)字10，并了解10的實際含義。2、初步了解10個一是一個十。教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天這節(jié)課，我們要通過觀察這幅圖來學習數(shù)學知識。二、自主探索1、提問：圖中一共有多少個小朋友在跳舞？數(shù)給同桌聽。讓一個學生上臺數(shù)，其他學生對此作評價

2、。2、實物操作。  講述：假如圖上的每個小朋友用一個小圓片來表示，那你要拿出幾個小圓片?把你們準備好的圓片動手擺擺看，擺好后讓學生上臺演示，同桌之間互相檢查。教統(tǒng)計做對的人數(shù)。3、寫10比賽。教師在田字格里范寫，強調(diào)10在日字格中的寫法。4、小結(jié)。小朋友愛動手又愛動腦，真不錯，說說這節(jié)課你認識了誰?教師板書課題：10的認識。三、鞏固深化1、“想想做做”第1題(認數(shù)、數(shù)數(shù))。  講述：這兒有把尺子，試著把這些數(shù)讀給同桌同學聽一聽，好嗎?說說你有幾種讀法。學生讀后講述：數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，倒著數(shù)。檢查順數(shù)、倒數(shù)的情況。2、“想想做做”第2題。  講述：翻開書第24頁，看看

3、辣椒哥哥叫你們干嘛?學生按要求數(shù)出10根小棒捆成一捆，互相檢查后，教師講述：通常把10根捆成一捆，就是1個十。10個一就是1個十。再出示一捆鉛筆，問有幾枝，讓學生當眾數(shù)數(shù)。教學反思：認數(shù)（二）教學內(nèi)容練習二（教材第25頁練習二第16題。）教學目標1、通過練習，讓學生進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，初步形成相對完整的認知結(jié)構(gòu)。2、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，解決實際數(shù)學問題的能力。3、在練習的過程中，讓學生進一步體會10以內(nèi)數(shù)的實際應(yīng)用價值，增強數(shù)感，發(fā)展思維。教學重點、難點綜合運用所學知識，解決實際數(shù)學問題教學環(huán)節(jié)一、復(fù)習回顧回顧10以內(nèi)的數(shù)，著重在610的數(shù)。讓學生用學過的數(shù)說一句話，完成第1題

4、。二、進行練習1、第2題：2、第3題：給學生讀題，再讓學生說說題目的意思。獨立完成，再交流。3、第4題：讀一題，做一題，注意分清第幾盆花與第幾盆有幾朵花。注意進一步體會左、右方位的不同4、第5、6題：先讓學生獨立完成，再充分交流。強調(diào)有條理的思考，答案不是唯一，但答案只要填一個。三、總結(jié)評價說說練習后有什么收獲。教學反思：認識圖形教學內(nèi)容認物體（教材第26頁的例題，第27頁“想想做做”的習題。）教學目標1、讓學生通過搭一搭、分一分、看一看、摸一摸來辨認物體，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。2、使學生在認識物體的活動中，感受平面與曲面是不同的，體會

5、比較、分類等認識物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力、操作能力和空間觀念。教學重點、難點1、認識長方體、正方體、圓柱和球。2、正確認識長方體、正方體、圓柱和球的主要特征教學環(huán)節(jié)一、激趣導入二、動手探索，體會領(lǐng)悟1、搭積木。  2、分一分  3、識形體。  學生動手拿一拿、比一比，然后在小組里相互試一試。4、小結(jié)。  今天我們一起玩了積木，你能告訴大家你從積木中得到了什么新知識嗎?順著學生的回答得出課題“認物體”，并滲透美育。三、鞏固認識，應(yīng)用拓展1、“想想做做”第1題。  學生完成后再交流，聯(lián)系自己的所見所聞舉出各種形體的實物，比比誰說得好。  2、“想想做做”第2題。請同桌合作，找一找、數(shù)一數(shù)分別有幾個，填在書上。3、“想想做做”第3題。4、議一議。如果再讓大家搭一幢房子，你比較愿意選擇哪些形體的積木?為什么呢?學生結(jié)合形體的特征、外觀等各