2018年秋八年級(jí)物理上冊(cè)人教版習(xí)題：周周練（第二章）

1、周周練(第二章)一、選擇題(每題5分，共40分)1(常州中考)如圖所示，小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時(shí)，小球彈開的角度不同比較角度的大小是為了探究(B)A聲音產(chǎn)生的原因B響度和振幅的關(guān)系C音調(diào)和頻率的關(guān)系D聲音的傳播是否需要時(shí)間2(威海中考)近年，全國(guó)各地掀起跳廣場(chǎng)舞的熱潮，廣場(chǎng)舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活，為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是(D)A調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高B居民關(guān)閉門窗，是在人耳處減弱噪聲C在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，以阻斷噪聲的傳播D晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞，以防止噪聲的產(chǎn)生3(黔東南中考)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正

2、確的是(B)A聲音在真空中傳播速度為3×108 m/sB在交響樂演奏中，臺(tái)下的觀眾能分辨出不同樂器的聲音，主要靠音色辨別C“倒車?yán)走_(dá)”利用了次聲波D摩托車加消聲器屬于在傳播過程中減弱噪聲4(六盤水中考)看電視時(shí)，調(diào)節(jié)音量的大小是為了改變聲音的(C)A音色 B音調(diào) C響度 D頻率5(黔西南中考)針對(duì)以下四幅圖，下列說法正確的是(B),甲),乙),丙),丁)A甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度B乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，發(fā)出聲音的響度越大C丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來越大D丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以美化環(huán)境6科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)一個(gè)隕石凹坑，形狀

3、如圓形平底鍋，如圖所示小明在圓心A點(diǎn)大喊一聲，經(jīng)過6 s聽到回聲設(shè)空氣中聲速為340 m/s，圓形凹坑的直徑為(C)A510 mB1 020 mC2 040 mD4 080 m7(荊門中考)2019年6月1日晚，“東方之星”客輪在長(zhǎng)江水域監(jiān)利段發(fā)生翻沉，客輪倒扣在江面上為了盡快救出被困者，搜救隊(duì)員用鐵錘敲擊露在水面的船體并將耳朵貼在船體上聽下列有關(guān)說法正確的是(D)A敲擊船體是為了使鐵錘振動(dòng)發(fā)聲B敲擊船體是利用聲向被困者傳遞能量C貼在船體上聽是為了聽到求救的超聲波信號(hào)D貼在船體上聽是利用固體傳聲效果比氣體好8(南寧中考)關(guān)于聲的知識(shí)，下列說法正確的是(D)A通常我們是根據(jù)音調(diào)來分辨不同人說話的

4、聲音B在城市道路兩旁設(shè)置隔聲板，是為了在聲源處減弱噪聲C利用超聲波可除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波可以傳遞信息D同學(xué)們能聽到上課老師的聲音，說明聲音可以在空氣中傳播二、填空題(每空2分，共34分)9(汕尾中考)接聽電話時(shí)，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的_音色_(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)來判斷的；如圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_乙_是噪聲的波形，圖_甲_是樂音的波形10(玉林中考)如圖甲所示，小汽車靠超聲波發(fā)現(xiàn)障礙物，其采用的方法叫做回聲_定位_；如圖乙所示，在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校附近，常常有禁止_鳴笛_的標(biāo)志甲乙11(鹽城中考)如圖所示，用手撥動(dòng)塑料尺，發(fā)出

5、的聲音是由塑料尺_(dá)振動(dòng)_產(chǎn)生的塑料尺振幅越大，聲音的_響度_越大若改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的_音調(diào)_發(fā)生改變12發(fā)生地震時(shí)，有些動(dòng)物比人提前感覺到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有_次_聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用_超_聲波獲得信息13由于霧霾嚴(yán)重，小明咳嗽看醫(yī)生，醫(yī)生用聽診器聽肺音診斷疾病，是因?yàn)槁暱梢詡鬟f_信息_；小明發(fā)現(xiàn)超聲波加濕器和燒開水都會(huì)冒“白氣”，加濕器是利用聲波傳遞_能量_將水打碎形成小水滴14控制環(huán)境污染是“打造衛(wèi)生城市，建設(shè)春城昆明”的重要舉措居民小區(qū)禁止汽車?guó)Q笛是從_聲源處_減弱噪聲；城市步行街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測(cè)裝置，該裝置顯示了噪聲的_響度_(填“音調(diào)”“響度”或

6、“音色”)，頻率高于_20_000_Hz的是超聲第14題圖 第15題圖15(婁底中考)在飛機(jī)失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測(cè)量海深時(shí)都要用到超聲測(cè)位儀(如圖所示)，它是利用聲音可以在_液體_中傳播來工作的若海水的深度是6.75 km，聲音在海水中的傳播速度是1 500 m/s，則測(cè)位儀發(fā)出信號(hào)后需經(jīng)過_9_秒才能接收到信號(hào)三、簡(jiǎn)答題(8分)16如圖所示，往暖瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶中水位的高低請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明其中的道理答：往暖瓶里灌開水是根據(jù)音調(diào)來判斷水位高低的；往暖瓶里灌開水時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音，隨著瓶?jī)?nèi)水面上升，瓶?jī)?nèi)空氣柱變短，其振動(dòng)頻率加快，發(fā)出的聲音音調(diào)變高四、實(shí)驗(yàn)探究

7、題(第17題10分，第18題8分，共18分)17為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花(1)通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論_聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的_(2)小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：_在桌子上放一些小紙屑_(3)小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：聲音要傳播出去，需要東西做媒介；聲音要傳播出去，

8、不需要什么東西做媒介：究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越_小_ (填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推理：猜想_是正確的(4)探究問題的過程通常有下列步驟：A、提出猜想假設(shè)； B、得出結(jié)論； C、分析歸納；D、實(shí)驗(yàn)研究； E、發(fā)現(xiàn)并提出問題你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是_EADCB_(填字母序號(hào))18在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)編號(hào)規(guī)格材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(mm2)A尼龍551B尼龍550.5C尼龍801D鎳合金0.5(1)為