小學關(guān)愛留守兒童典型事跡材料

1、*小學關(guān)愛留守兒童典型事跡材料我校地處鄉(xiāng)村，地方經(jīng)濟文化發(fā)展相對滯后，許多家長為了使生活過得好一些,紛紛外出打工掙錢。正在上學的子女不得不托付給親人照顧。這些子女成了留守兒童。留守兒童的第一老師、第一監(jiān)護人缺位,思想教育放松，家庭監(jiān)護弱化，出現(xiàn)了思想滑坡,行為失范，學習成績下降的現(xiàn)象.這是家庭、學校、社會面臨的新課題.我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作,為此，我們經(jīng)過調(diào)查研究，為留守兒童的健康成長做了一些有益的探索和工作。1、建立健全領(lǐng)導負責制度.學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。 2、建立了“留

2、守兒童之家。 學校在條件極其艱苦下,建立了“留守兒童之家”并設立了“親情電話”。讓萬水千山也隔阻不了“留守兒童與父母情感交融。 3、成立“心理健康咨詢室，安排富有經(jīng)驗的教師開展留守兒童心理健康咨詢。 每周星期一至星期五,安排一名富有愛心和教育經(jīng)驗的教師，利用課余時間為“留守兒童”解決思想、學習、生活等方面所存在的疑惑和困難. 4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。 把留守兒童分派給任課教師結(jié)對幫扶,幫扶教師每周找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償

3、,使他們走出孤獨和憂郁。 5、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍 我校教師以師德建設為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心,全校師生在看似簡單的“問一問、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。 6、大力宣傳,發(fā)動社會力量。 關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長的角色，與孩子們一道,邁向新的明天. 7、建立留守兒童檔案和家校聯(lián)系制度。 我校每期對所有學生進行

4、了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，留守兒童占總?cè)藬?shù)比例高達35%,有的班級甚至高達45%,這為教育教學帶來極大困難.通過家校聯(lián)系制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。 8、組織豐富多彩的關(guān)愛活動。 對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二個家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母.各班在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和?班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會,課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“心連心活動也讓留守兒童有更多的參與面,實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識.利用節(jié)日開展關(guān)愛

5、活動，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。 為了“留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。暑期里，學校開展了“留守兒童暑假快樂周活動，“留守兒童”在老師地指導下看書、讀報、作業(yè)、游戲，度過了快樂而有意義的一周. 9、建立健全檢查考核機制 為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，納入績效工資考核。10、開展送溫暖活動,切實解決留守子女的事跡困難。針對留守子女中，家庭實在困難的學生 ，學校免除他們的生活費，讓他們的生活得到保障。近年來，學校為困難留守子女免除生活費共計三千多元。學校還組織教職工為困難留守子女捐款捐物，為留守子女解決更多的困難。11、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 加強與留守兒童