9蘇教版一年級(jí)上冊(cè)精美

1、數(shù)學(xué)第九單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡(jiǎn)析統(tǒng)計(jì)是研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界隨機(jī)現(xiàn)象的方法。就本單元來(lái)說(shuō)，各種動(dòng)物的只數(shù)、各種花的朵數(shù)、喜歡幾種水果的人數(shù)都是數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)都包含在生活事件和現(xiàn)象中。收集、整理數(shù)據(jù)，并用圖或表的形式呈現(xiàn)，對(duì)這些事件和現(xiàn)象的了解能更清楚，把握更準(zhǔn)確。安排本單元教學(xué)，就是讓學(xué)生參加收集、整理、描述數(shù)據(jù)的活動(dòng)，感受數(shù)據(jù)的意義和統(tǒng)計(jì)的功能。教學(xué)要求1.使學(xué)生通過(guò)自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)在生活里的作用。 2.使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 3.培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與

2、同伴的合作。 4. 引導(dǎo)學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能力。課時(shí)安排內(nèi)容安排授課時(shí)數(shù)起止日期備注統(tǒng)計(jì)112月4日-統(tǒng)計(jì)（第1課時(shí) 總第58課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書第7677頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)在生活里的作用。 2.使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 3.培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴的合作。 4. 引導(dǎo)學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能力。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的分類整理的統(tǒng)計(jì)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到

3、切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？今天，我們?nèi)祟惖呐笥褎?dòng)物也舉行了一個(gè)生日宴會(huì)。看，小主人來(lái)了（多媒體顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我等會(huì)兒會(huì)有很多客人來(lái)為我慶祝生日，看，他們來(lái)啦！多媒體顯示：小動(dòng)物們帶著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)） 師：你想知道什么？（學(xué)生回答） 二、知識(shí)探索 師：是呀，大象家來(lái)了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對(duì)來(lái)的客人作好登記。一個(gè)客人就拿一張相應(yīng)的動(dòng)物頭像擺在課桌上，看 （多媒體顯示：動(dòng)物客人依次揭開面具）學(xué)生擺動(dòng)物頭像。 師：大象家來(lái)了哪

4、些客人呢？（學(xué)生回答） 師：他們分別有幾只？（學(xué)生回答） 師：你是怎么知道的？（學(xué)生回答） 師：怎么分？（學(xué)生回答） 師：有的小朋友說(shuō)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，有的小朋友說(shuō)先分一分再數(shù)一數(shù)，請(qǐng)小朋友討論一下，什么方法能一下子清楚地知道大象家來(lái)了哪些客人，分別有幾只？ （學(xué)生分組討論） 師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來(lái)試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然后動(dòng)手理一理。 學(xué)生小組討論、操作，然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。（學(xué)生作品有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況） 師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？ （學(xué)生回答）為什么？ 生：

5、體育課上，體育老師叫我們排隊(duì)時(shí)要橫排對(duì)齊、豎排對(duì)齊。 師：說(shuō)的真好！獎(jiǎng)給你們小組一個(gè)圖片。（教師把代表他們小組的圖片貼在黑板上的得獎(jiǎng)欄中）xx小組這樣從下往上，橫里面對(duì)齊，豎里面對(duì)齊，排得既整齊又漂亮。小紅也是這樣排的（多媒體出示第76頁(yè)例圖）請(qǐng)小朋友把每種動(dòng)物的只數(shù)填在橫線下面的括號(hào)里（學(xué)生在書上填寫） 師：看了這張圖你知道了什么？（學(xué)生回答） 師：你發(fā)言很積極，獎(jiǎng)給你們小組一個(gè)圖片。（教師同樣隨意地貼，下同） 師：小朋友們這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過(guò)我們自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計(jì)方法（揭示課題）。這樣統(tǒng)計(jì)，我們一下子就清楚地知道了大象家來(lái)客人的情況。這些客人還給大象帶來(lái)了好多

6、五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能這樣幫他統(tǒng)計(jì)一下嗎？ 三、知識(shí)應(yīng)用 學(xué)生在音樂(lè)聲中把學(xué)具鮮花圖片分類統(tǒng)計(jì)在課本第77頁(yè)例圖上，然后相互交流，有的學(xué)生在小組內(nèi)交流，有的學(xué)生走下座位與別的小組學(xué)生交流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作品通過(guò)實(shí)物投影儀展示。 師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？舉起來(lái)給大家看看。 學(xué)生高高舉起書本向老師、向同學(xué)、向聽課老師展示自己的作品。 師：老師大概統(tǒng)計(jì)了一下，我們班大多數(shù)同學(xué)是這樣排的（多媒體顯示從下往上豎排的情況）。你知道了什么？（學(xué)生回答） 師：小朋友說(shuō)的真好?。ń處煘樯鲜鰧W(xué)生所在的小組貼上獎(jiǎng)品）看，大象他跑來(lái)感謝你們了！ （多媒體顯示大象及錄音：謝謝你

7、們的幫助。告訴你們一個(gè)好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹結(jié)果子啦?。?師：（四棵“神奇果樹”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹上結(jié)滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？ 師：好！挑一個(gè)你最喜歡吃的水果，然后組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計(jì)你們小組同學(xué)最喜歡吃的水果的情況。（學(xué)生在音樂(lè)聲中摘水果并統(tǒng)計(jì)） 各小組長(zhǎng)上臺(tái)展示，老師將各小組的統(tǒng)計(jì)圖豎著對(duì)齊貼在黑板的左側(cè)。（便于學(xué)生觀察） 師：（指著豎排的六組統(tǒng)計(jì)作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？ 師：下次大象請(qǐng)小朋友做客一定要多準(zhǔn)備些xx。今天我們幫大象解決了兩個(gè)問(wèn)題，每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦，齊心協(xié)力，在今天的活動(dòng)中哪一組

8、是冠軍呢？ 師：有什么辦法知道結(jié)果呢？ 師：好，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。 兩名學(xué)生在喝彩、歡呼及音樂(lè)聲中統(tǒng)計(jì)黑板得獎(jiǎng)欄中各組的得獎(jiǎng)情況。 師：今天的冠軍是“xx”小組!祝賀你們!其他小組的小朋友表現(xiàn)也很出色,來(lái),為自己鼓鼓掌. 四、知識(shí)的延伸 師:今天學(xué)了統(tǒng)計(jì),課后你準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)什么? 學(xué)生回答。師：你們想的真多啊。課后選一項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后我們?cè)賮?lái)交流。第九單元教學(xué)反思：1注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系“數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，而又應(yīng)該為生活服務(wù)。”通過(guò)大象過(guò)生日這個(gè)情境獲得數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，有利于學(xué)生之間情感交流，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在強(qiáng)化知識(shí)和技能教學(xué)的同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)意義和作用的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。課堂開始，及發(fā)生、發(fā)展都注重創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，并加以應(yīng)用。3在自主參與的基礎(chǔ)上，合作探究合作學(xué)習(xí)是新一輪課程改革中所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)生首先自已動(dòng)手收集和整理數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上獲得自己的統(tǒng)計(jì)圖，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生小組合作交流，此時(shí)，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，有了想說(shuō)出自己想法和傾聽別人意見的欲望，同學(xué)間互相幫助，共同探討，碰撞出智慧的火花，學(xué)習(xí)效果極佳；再者注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，培