2022年班主任實習(xí)記錄

1、高品質(zhì)文檔2022年班主任實習(xí)記錄 作為一名剛剛走上訓(xùn)練一線的年青老師，對于教學(xué)工作我仍舊摸索著前進(jìn)，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充實自己的教學(xué)閱歷。 話都說教書育人，是為師者的本份。我卻經(jīng)常在教書過程中思考這樣的問題，怎么樣才能更好的提高課堂效率，一個聲音始終在我心底里回蕩：走到學(xué)生中間去，走進(jìn)他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。 在院學(xué)生科的支配下，我于XX年4月，有幸擔(dān)當(dāng)了05藥學(xué)（1）班三年制的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著近20年訓(xùn)練教學(xué)閱歷的高級老師，對于學(xué)生的心理等方面的熟悉是特別深刻而獨(dú)到的。05藥學(xué)（1）班是我院歷史上的第一屆

2、高中后的大專生班級。學(xué)生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟許多。根據(jù)心理社會期進(jìn)展論的創(chuàng)始人埃里克森的心理社會期理論，青年期的學(xué)生已經(jīng)有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有肯定的自制力和自治欲望。但仍有許多的學(xué)生生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。消失的問題的表現(xiàn)形式往往比較的簡單。 咋一接觸到詳細(xì)的班主任工作，我不免有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?；仡^就馬上找了很多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書籍和大量的電子資料，事實證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎(chǔ)，真正遇到詳細(xì)的學(xué)生問題時候，才不會發(fā)憷?，F(xiàn)在的學(xué)生從小備受家長和老師的關(guān)愛，耐受力較差，經(jīng)不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦

3、，受不了批判。軍訓(xùn)將是我要面臨的第一關(guān)，留意學(xué)生養(yǎng)成正確對待勝利和失敗的態(tài)度，認(rèn)清成長與環(huán)境的關(guān)系。對于班主任來講，還必需得做好新生從一般學(xué)校學(xué)生（高中生）到職校生的身份和思想的轉(zhuǎn)變工作，以后的班級管理才會得心應(yīng)手，首先就必需對學(xué)生思想動態(tài)有一個深人的了解。從目前狀況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個方面:一是對職業(yè)訓(xùn)練的地位缺乏正確熟悉;二是由于在以前訓(xùn)練中缺乏勝利體驗，使他們有些自我否定心情;三是面對激烈的就業(yè)競爭，對職校文憑的重量產(chǎn)生懷疑。因此，首先要做好新生的熟悉轉(zhuǎn)變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會上的勝利之路絕不僅僅只有過“獨(dú)木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨(dú)木橋”的那些人

4、。 注意學(xué)生的思想訓(xùn)練時機(jī)，主要是在新學(xué)期之初或者在某個典型人物事跡訓(xùn)練后，學(xué)生往往布滿新的向往和盼望，對自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望老師教導(dǎo)，班主任應(yīng)抓住這個最佳時機(jī)，點(diǎn)撥學(xué)生的心靈，引導(dǎo)他們開展自我設(shè)計。比如新生入校時,可開展“我的抱負(fù)”或“我的xx生活”等主題班會，讓學(xué)生來設(shè)計自己的人生目標(biāo)，從而引導(dǎo)大家刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取。 在平常的日常生活中，要發(fā)掘?qū)W生的自我設(shè)計欲望，發(fā)揮訓(xùn)練的導(dǎo)向功能。例如使學(xué)生通過演講、寫周記、談感受，有一個自我熟悉和自我提高，更重要的是對于老師把握班級學(xué)生的詳細(xì)動向有很好的關(guān)心；還可以通過相互溝通訓(xùn)練和感染其他學(xué)生，在學(xué)生群體中樹立榜樣，養(yǎng)成比、

5、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)尚。 對于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職學(xué)生要留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，班主任尤其要留意建立全方位、立體式的自我管理體系，讓學(xué)生人人參加，各司其責(zé)，自己管理自己，在自我管理的實踐中約束自我，訓(xùn)練自我，增長工作和活動的力量。期間班主任尤其要留意民辦法識的樹立，發(fā)揮學(xué)生的樂觀性和制造性，起好調(diào)控、引導(dǎo)、服務(wù)的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來，把更多的精力投入到訓(xùn)練教學(xué)的其他方面。 其中留意民主的班級管理思路，第一學(xué)期通過談話觀看等方式全面了解學(xué)生的共性特點(diǎn)，據(jù)這些特點(diǎn)物色主要班干人選，定符合班級實際狀況的班級管理方案，對于班級骨干班干如班長副班長團(tuán)支

6、書紀(jì)律委員的人選對他們賜予充分的信任，遇事召集他們商議使他們感覺到班主任的信任和劇烈的仆人翁意識，充分調(diào)動他們的樂觀性和模范示范作用，每一學(xué)期在評優(yōu)評先方面賜予適當(dāng)傾斜。另一方面要時時加強(qiáng)教育，每一件事的方案和布置都必需事先取得班主任支持另一方面對那些先斬后奏和有拉幫結(jié)派傾向的班干應(yīng)準(zhǔn)時發(fā)覺賜予警告，以保證班主任的每一項指令能在班級中得到準(zhǔn)時的執(zhí)行。 對于班級內(nèi)部細(xì)節(jié)，我看到這樣的一篇文章，魏書生教授的講座給了我很大的啟發(fā)，如何面對各種類型的學(xué)生，作為老師該實行什么樣的對策。最重要的是用什么樣的心態(tài)去對待詳細(xì)的班主任工作，特別的獨(dú)特，平凡小事中蘊(yùn)涵著大的才智。 在詳細(xì)的實習(xí)過程中我發(fā)覺，其實0

7、5藥高（1）班的是一個特別良好的班級，班級還是上學(xué)期的優(yōu)秀團(tuán)支部。在我任副班主任期間每次的班級班會還是周三的政治學(xué)習(xí)都是特別的按時，組織的井井有條，這和班級干部良好的責(zé)任心和組織力量分不開的。在班級組織的集體活動中，我也發(fā)覺有部分的學(xué)生過于內(nèi)向，我留意用到了肯定的鼓舞的策略，在校內(nèi)文化節(jié)的班級節(jié)目上班級同學(xué)也是群策群力，組織的特別好，雖然節(jié)目最終沒有入選，但是我還是從他們的良好的節(jié)目創(chuàng)意和排練紀(jì)律中發(fā)覺，三年制的學(xué)生在很大程度上發(fā)揮他們自己的自辦法識，班主任做起來會很輕松。期間也發(fā)覺有個學(xué)生打架的事情發(fā)生，對于這樣的違反校紀(jì)常規(guī)的大事，老師要留意冷靜和理智的處理，一個好的班主任是專心和才智去管理好他的班級的。在這方面我想