8和9的組成教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8和9的組成教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：8和9的組成 教材版本：人教2011課標(biāo)版學(xué)科年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè) 學(xué) 時(shí)：1課時(shí)教材分析：8、9的組成教材在編排上比6、7的要求略高一些，首先要求學(xué)生自己去擺出8和9的組成，其次8和9的組成都只給出了一部分，另一部分則要求學(xué)生通過聯(lián)想去推出，特別是9的組成要求學(xué)生看到一組，馬上想到另外一組組成，并且要求明顯高于6和7的組成。教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的加減法和8、9的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上安排的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。它是本單元的重點(diǎn)，也是本冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)情分析：經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)越來越感興趣。有少部分孩子接收新知識(shí)較慢。因?yàn)閯偛饺?/p>

2、小學(xué)，孩子的注意力保持時(shí)間短。因此在課堂教學(xué)中競爭性評(píng)價(jià)機(jī)制有利于課堂活動(dòng)的開展。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在拼擺的過程中去理解并掌握8、9的組成。2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)具，幫助學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，認(rèn)識(shí)并掌8和9的組成。3讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)掌握8和9的組成。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小正方體9個(gè)教學(xué)方法：探究式教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、激趣導(dǎo)入：男女生派一名代表比賽做題看誰做的又快又準(zhǔn)確。 （多媒體技術(shù)應(yīng)用：此處應(yīng)用鴻合白板的顯隱功能出示計(jì)算題，再應(yīng)用了書寫功能）預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：男生、女生各派一名代表上多媒體寫答案。2、 猜一猜：一個(gè)數(shù)

3、比9小，這個(gè)數(shù)可能是幾?這節(jié)課老師給你們帶來了兩個(gè)朋友，看一看它們兩個(gè)是誰?。浚ǘ嗝襟w出示熊大熊二圖片）。今天熊大熊二給你們帶來了幾顆糖果做為禮物，想知道有幾顆嗎？那老師告訴你，它比9小，又比7大，你知道這個(gè)數(shù)是幾嗎?預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師的提問進(jìn)行回答。3、 揭示課題：上節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了8和9，而且還學(xué)會(huì)了8和9的寫法。這節(jié)課就讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)8、9，了解8和9分別是怎樣組成的。(板書課題：8、9的組成)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：生齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩又好奇的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、探究新知（一）探究8的組成1、分糖果：現(xiàn)在要把這8顆

4、糖果分給熊大熊二，你們覺得可以怎么分？預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：自由說答案。2、 猜糖果游戲：老師把這8顆糖果分別藏在兩只手中，你們猜一猜老師是怎么分的？（多媒體技術(shù)應(yīng)用：此處用兩只拳頭的圖片把8顆糖果分別藏在下面。使用鴻合白板漫游功能一組一組呈現(xiàn)，一共3組。男女生比賽猜一猜，再應(yīng)用拖拽功能呈現(xiàn)答案）同學(xué)們都這么積極，那么現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間玩猜一猜的游戲，多媒體出示游戲規(guī)則。預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與猜測每一只熊能分得幾顆糖果，同桌之間互相猜一猜。匯報(bào)展示（教師鴻合白板板演），整理得出8的組成。師范讀。預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：先分別找同學(xué)讀，再齊讀。3、 探究記憶方法：知道了8的組成這么多，可是要把這么多的組成都記下來

5、可真不容易。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌之間討論一下。預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：同桌之間積極參與討論，說一說，再派代表說一說自己的想法。教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個(gè)，記兩個(gè)，看到就想到。這樣只記住四個(gè)即可。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、幫助記憶。（多媒體技術(shù)應(yīng)用：此處應(yīng)用物體遮蓋功能把8的組成下面三組遮住，引導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)用看一個(gè)記兩個(gè)的方法記憶8的組成）（二）探究9的組成1、動(dòng)手操作：同學(xué)們現(xiàn)在有9顆糖果老師想要把它們分給熊大熊二，想一想能怎么分呢？用你們手中9個(gè)小正方體代替糖果同桌之間分一分，并記錄下

6、你們小組分的結(jié)果。（教師巡視）預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：同桌之間動(dòng)手?jǐn)[一擺9的組成。2、 讀一讀：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)8的組成的讀法讀9的組成。3、 找規(guī)律：通過咱們學(xué)習(xí)8的組成，你覺得怎樣記9的組成容易？比一比看誰記得快。預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：能根據(jù)8的組成的記憶方法記住9的組成?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過猜一猜的游戲激發(fā)了學(xué)生們探索知識(shí)的欲望，通過擺一擺、說一說讓學(xué)生感知并掌握8 和9的組成。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的快樂?！咳?、鞏固練習(xí)1、幫助小動(dòng)物回家。預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己上白板上操作展示，幫助自己想要幫助的小動(dòng)物回家。（多媒體技術(shù)應(yīng)用：此處應(yīng)用鴻合白板的拖拽功能把小動(dòng)物移到家）2、 連一連。3、猜一猜，每一只小動(dòng)物下面藏著的是幾？（多媒體技術(shù)應(yīng)用：此處運(yùn)用鴻合白板的顯隱功能呈現(xiàn)答案）4、 做游戲：和同學(xué)們一起玩拍手游戲。預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)老師說出的數(shù)快速說出另一個(gè)數(shù)，使兩個(gè)數(shù)合起來組成9或者8?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的能力，最后通過游戲加深對(duì)8和9的組成的記憶】四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)